資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2.5《里面是怎樣連接的》教案設計
課題 里面是怎樣連接的 單元 第二單元 學科 科學 年級 四年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道如果電能從一點流到另一點，這兩點之間一定構成一個電的通路。知道可以用不同的連接方法組成電路。 科學思維：根據檢測的結果判斷接線盒內部的連接情況。 探究實踐：能用電路檢測器檢驗接線盒內電路的連接情況。樂于思考，使用科學方法進行測試活動，運用比較、分析、推理解決問題。 態度責任：培養勇于挑戰、鎮密推斷的態度。樂于與他人交流自己的觀點。
重點 掌握電路的基本組成和工作原理，學會簡單電路的連接。
難點 理解電流在電路中的流動過程，以及不同元件在電路中中的作用。
教學過程
科學聚焦
在一個真正的電路中，各個部件都是以不同的方式連接的。
如果看不到電路，我們能知道各個部件是怎樣連接的嗎？
這是一個接線盒，外部有4個接線頭，4個接線頭里面的導線有的是連接的，有的不一定連接。
科學探索
（一）觀察接線盒
外面由四個金屬接線柱組成，內部接線柱之間可能有導線相連
接線盒一般都是暗盒，無法觀察到里面的連接情況。
（二）檢測接線盒
這是一個打不開的接線盒，接線柱之間是通路還是斷路，請用電路檢測器檢測，記錄檢測結果。
溫馨提示
①檢測電路前，先將電路檢測器的兩個檢測頭接觸一下，以檢測它能否正常工作。
②為保證檢測的準確性，需檢測兩次。
檢測過程
①一個檢測頭固定在1號接線柱上不動，另一個檢測頭依次和2號、3號、4號接觸，進行判斷。
②一個檢測頭固定在2號接線柱上不動，另一個檢測頭依次和3號、4號接觸，進行判斷。
③一個檢測頭固定在3號接線柱上不動，另一個檢測頭和4號接觸，進行判斷。
檢測結果
如果小燈泡亮了，說明兩個接線柱之間是通路；
如果小燈泡不亮，說明兩個接線柱之間是斷路。
檢測記錄
（三）推測內部連接
在用檢測器檢測接線盒的過程中，小燈泡的變化會出現以下幾種情況，這是為什么？
◆亮度不變
◆變暗
◆更亮
◆不亮
我的推測
觀看視頻
科學研討
1.下表是一個接線盒的檢測記錄，你能用示意圖說明接線盒內部是怎樣連接的嗎？
表格中記錄的實驗現象，我們可以推測2號、3號、4號接線柱之間是有導線連接的，1號接線柱與其他接線柱之間沒有導線連接。
2.如果是5個或6個接線柱的接線盒，怎樣才能毫無遺漏地檢測任意兩個接線柱之間的通斷情況
從接線柱1開始測試，用電路檢測器的兩根導線依次檢測1-2號、1-3號，1-4號、1-5號、1-6號，記錄接線柱之間通路和斷路的情況。測試完1號接線柱后再測試2號接線柱，以此類推，記錄好通斷情況。
科學拓展
1.生活中如果發現這種情況的插座，千萬不要繼續使用，避免因短路引起火災。應及時提醒家長進行更換。
2.不可以擺玩電線，或將電線置于水中，插撥插頭時要手握插頭部分。
3.不可使用家庭電路中的電做任何實驗。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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