資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《粉刷匠》音樂教學設計
一、教學目標
1. 音樂表現目標：
學生能夠理解歌曲的內容和情感，準確唱出歌曲的旋律和歌詞。學生能夠掌握歌曲中的節奏型，并能用簡單的樂器或身體動作進行伴奏。
2. 創意實踐目標:
通過聽、唱、奏、創等多種音樂活動，培養學生的音樂感知能力和表現力。引導學生在團隊合作中參與音樂表演，提高學生的合作能力和溝通能力。
3. 審美感知目標：
讓學生感受勞動的快樂和光榮，培養學生對勞動的尊重和熱愛。激發學生對音樂的興趣，培養學生的審美情趣和創造力。
4. 文化理解目標
鼓勵學生在歌曲演唱中加入自己的創意和個性，培養學生的創新思維和實踐能力。通過音樂活動，培養學生的自信心和表現力，讓學生敢于展示自己的音樂才能。
二、教學重難點
1. 教學重點
學生能夠準確唱出歌曲的旋律和歌詞，并能用歡快、活潑的情緒進行演唱。學生能夠掌握歌曲中的節奏型，并能用簡單的樂器或身體動作進行伴奏。
2. 教學難點
學生在歌曲演唱中能夠正確把握音準和節奏，避免走調或節奏不準確的情況。引導學生在團隊合作中參與音樂表演，讓每一個學生都能充分發揮自己的作用。
三、教學方法
講授法、演示法、討論法、實踐法
四、教學過程
1. 導入
（1）謎語
兩棵樹 十個叉
不長葉 不開花
吃飯勞動全靠它（猜身體的一部分）答案：手
通過播圖中小朋友在做什么？出示圖片
今天我們要學的歌曲跟勞動有關
揭示主題
2. 學唱歌曲
播放歌曲《粉刷匠》視頻，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。
這首歌曲是一首波蘭民歌。
　　作詞：佳基洛夫斯卡
　　作曲：列申斯卡
你能聽出這首歌曲是幾拍子的嗎？
我是一個粉刷匠，
粉刷本領強，
我要把那新房子，
刷得很漂亮。
刷完房頂又刷墻，
刷子飛舞忙，
哎呀我的小鼻子，
變呀變了樣。
（4）《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。
2/4 ● ○∣● ○∣
強 弱 強 弱
（5）2／4拍
★特點：一強一弱有規律的交替出現形成對比明顯的節拍感，具有明快、有力的特點。結合速度的變化常可以表現激昂、有力或熱情、歡快等情緒。
（6）粉刷匠在 刷墻的時候，會發出什么聲音呢？刷、擦
（7）
請大家按節奏朗讀歌詞
我們一起來聽一聽這首歌曲的旋律有什么特點！
歌曲只用了五個音，由四個規整的樂句構成。后三個樂句節奏完全重復第一樂句節奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎上，作出完全重復或變化重復，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。
請大家完整演唱歌曲
通過這節課的學習你都有哪些收獲？
4. 課堂總結
通過學習讓我們懂得了勞動能夠創造美，老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結束這堂課吧！
五、教學反思
通過本節課的教學，學生能夠理解歌曲的內容和情感，準確唱出歌曲的旋律和歌詞，并能用簡單的樂器或身體動作進行伴奏。在教學過程中，我注重培養學生的音樂感知能力和表現力，通過聽、唱、奏、創等多種音樂活動，讓學生充分感受音樂的魅力。同時，我也注重培養學生的團隊合作精神和創新思維能力，讓學生在團隊合作中參與音樂表演和音樂創作，提高學生的合作能力和創新能力。在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習需求和興趣愛好，不斷改進教學方法和手段，提高教學質量和效果。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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謎語
兩棵樹 十個叉
不長葉 不開花
吃飯勞動全靠它
（猜身體的一部分）
圖中小朋友在做什么？
今天我們要學的歌曲跟勞動有關
我們一起來聽音樂看動畫！
這首歌曲是一首波蘭民歌。
　　作詞：佳基洛夫斯卡
　　作曲：列申斯卡
你能聽出這首歌曲是幾拍子的嗎？
我是一個粉刷匠，
粉刷本領強，
我要把那新房子，
刷得很漂亮。
刷完房頂又刷墻，
刷子飛舞忙，
哎呀我的小鼻子，
變呀變了樣。
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。
2/4 ● ○∣● ○∣
強 弱 強 弱
2／4拍
★特點：一強一弱有規律的交替出現形成對比明顯的節拍感，具有明快、有力的特點。結合速度的變化常可以表現激昂、有力或熱情、歡快等情緒。
★節奏訓練 ：
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃● ○ ┃
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃● ○ ┃
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ┃
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃ ● ○ ┃
×× ××┃×× × ┃×× ×× ┃× — ‖
● ○ ┃● ○ ┃●　 ○ ┃ ● ○ ‖
我是 一個 丨 粉刷 匠 丨 粉刷 本領 丨 強，— 丨
我要 把那 丨 新房 子 丨 刷的 很漂 丨 亮，— 丨
刷了 房頂 丨又刷 墻 丨 刷子 飛舞 丨忙，— 丨
哎呀 我的 丨小鼻 子 丨 變呀 變了 丨樣。— 丨
請大家按節奏朗讀歌詞
我們一起來聽一聽這首歌曲的旋律有什么特點！
歌曲只用了五個音，由四個規整的樂句構成。后三個樂句節奏完全重復第一樂句節奏，四個樂句的旋律也只是在第一樂句的旋律基礎上，作出完全重復或變化重復，但卻生動地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。
請大家完整演唱歌曲
小結：通過學習讓我們懂得了勞動能夠創造美，老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結束這堂課吧！
謝謝大家！再見！

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