資源簡介

3.1《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課標(biāo)分析】
本節(jié)的課標(biāo)要求是：突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情緒，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。要唱會、唱好《青春舞曲》，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族音樂的音樂風(fēng)格，基本節(jié)奏型以及舞蹈的基本動作。充分的理解“書素”是音樂的骨骼。
【教材分析】
本單元是以“歌舞青春”為主題，通過不同的音樂活動引導(dǎo)學(xué)生深刻地理解“青春”的意義，激發(fā)學(xué)生的生活熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確、積極的世界觀和人生觀，培養(yǎng)其高尚的情操。本節(jié)課我以節(jié)奏為主線，從讓學(xué)生了解新疆維爾族的音樂情緒速度節(jié)奏歌舞四個(gè)層次闡述新疆維吾爾族音樂的特征。所以本節(jié)課我以四個(gè)“感受情緒”一“感受速度”-“親密接觸節(jié)奏”一“親密接觸舞蹈”。通過四個(gè)層次闡述其在新疆維吾爾族音樂中的重要作用。最后通過口顧總結(jié)，通過興趣小活動位學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，進(jìn)行課堂即興創(chuàng)作和表演活動，再一次的感受新疆維吾爾族民歌的魅力！
【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生喜歡上音樂課，喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，大多數(shù)學(xué)生對民族音樂了解甚少，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，音樂是聽覺的藝術(shù)，首先以“欣賞音樂、感受音樂”的形式切入，教學(xué)過程中再次以“學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型”來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：由于此歌曲學(xué)生已會唱，所以本課采用多種教學(xué)方法，逐步把游戲、歌唱、欣賞、節(jié)奏、創(chuàng)造融為一體，讓學(xué)生共同參與音樂實(shí)踐活動中。在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野，全面開發(fā)學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。培養(yǎng)他們要熱愛民族音樂文化，更要像歌中所唱的那樣，珍惜青春大好時(shí)光！
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)音樂大綱的要求，新課程的理念和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下的目標(biāo)：
1知識與技能：
能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2教學(xué)過程和方法：
通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。
3情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過教學(xué)活動，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。
4通過欣賞:
了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本節(jié)課重點(diǎn)為：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)為：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動, 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法手段：
采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。
多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂。師生互動學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。
教學(xué)過程
青春舞曲
導(dǎo)入：上課同學(xué)們好！歡迎大家來到我們的音樂課堂！在上課之前老師請大家欣賞一段舞蹈視頻，請同學(xué)們邊看視頻邊思考這是我國哪個(gè)民族的舞蹈？
觀看完畢，請哪位同學(xué)來說一下這我國哪個(gè)民族的舞蹈？這位同學(xué)認(rèn)為是維吾爾族的舞蹈，沒錯(cuò)，說的很好，維吾爾族屬于我國哪個(gè)地區(qū)的？
新疆，說到新疆，我想找同學(xué)來說一下，你了解的新疆是什么怎樣的？新疆的美食，水果，等等。新疆位于我國西北地區(qū)，首付烏魯木齊，是我國五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)之一，也是我國陸地面積最大的省級行政區(qū)，約占中國的國土總面積的六分之一。
今天老師帶大家一起揭開新疆的神秘面紗，走進(jìn)新疆。我們來觀看一組圖片。。今天我們來到美麗的新疆，要知道新疆人自古以來都能歌善舞，那我們今天來學(xué)習(xí)一首新疆的歌曲，《青春舞曲》。新課學(xué)習(xí)：請同學(xué)們認(rèn)真聆聽歌曲，感受歌曲的速度和情緒。中速稍快，情緒活潑、熱情。再次聆聽歌曲感受歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍特點(diǎn)。(學(xué)生用自己的感受為歌曲打節(jié)拍)歌曲的節(jié)拍是 拍，特點(diǎn)：以四分音符為一拍，每小節(jié)有 4拍，節(jié)奏規(guī)整。緊湊。
1講解節(jié)拍，16分音符時(shí)值。前 8后 16，附點(diǎn)音符。
2模唱旋律：跟琴用 LA模唱。3唱出旋律。
4學(xué)生加入歌詞演唱，讓學(xué)生說出哪句比較難唱。
5提問青春是什么：歡樂、美妙、活力、激情、英勇。。。。讓我們帶著珍惜青春，珍惜時(shí)間的心情教師范唱加入情感。
6學(xué)生加入情感進(jìn)行完整演唱。
7完整演唱。
創(chuàng)作實(shí)踐：
1介紹新疆的樂器。
2讓學(xué)生利用身邊的道具伴奏。
太陽下去明早依舊爬上來
花兒謝了明年還是一樣的開
美麗小鳥一去無蹤影
我的青春小鳥一樣不回來
我的青春小鳥一樣不回來
別的那呀呦別的那呀呦
我的青春小鳥一樣不回來
別的那呀呦別的那呀呦
我的青春小鳥一樣不回來
3一起合奏。
4學(xué)習(xí)新疆的舞蹈動作。
1、25讓同學(xué)自由組合動作，創(chuàng)作，進(jìn)行上臺表演，5讓全體同學(xué)一起進(jìn)行舞蹈。歌唱表演。伴奏！
青春舞曲作曲家介紹：這么好聽的歌曲是誰創(chuàng)作出來的呢？
介紹王洛賓先生。
王洛賓（1913-1996）作曲家，北京人。其作品《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《半個(gè)月亮爬上來》被評為“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，并榮獲國家頒發(fā)的“金唱片特別創(chuàng)作獎(jiǎng)”。《達(dá)坂城的姑娘》《阿拉木汗》《掀起你的蓋頭來》《青春舞曲》和《在那銀色的月光下》等西部民歌，在國內(nèi)外廣為流傳，已成為中華音樂寶庫中的經(jīng)典之作。
拓展：
欣賞他的作品。總結(jié)結(jié)束今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有一些了解。我們要熱愛我們的民族，熱愛我們的民歌。繼承發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂，也希望同學(xué)們能珍惜時(shí)光，在不久的將來都能成為祖國的棟梁之材！
課后反思：
《青春舞曲》是第三單元第一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生對民族音樂了解甚少，所以本課采用多種教學(xué)方法，逐步把游戲、歌唱、欣賞、節(jié)奏、創(chuàng)造融為一體，讓師生共同參與音樂實(shí)踐活動中。在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)育樂知識的學(xué)習(xí)，打大學(xué)生音樂視野，全面開發(fā)學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。培養(yǎng)他們要熱愛民族音樂文化，更要像歌中所唱的那樣，珍惜青春大好時(shí)光！新課標(biāo)提出：“讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。”“現(xiàn)代音樂教育成注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識”。本節(jié)課我以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生興趣愛好為基個(gè)理念，把握教學(xué)切入點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。上完這節(jié)課后，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是令人滿意的，達(dá)到了我的預(yù)期目的。在某些方面還達(dá)到了另人意想不到的效果，值得我在今后的教學(xué)中認(rèn)真借鑒。
1、這節(jié)課，我設(shè)計(jì)以聽賞導(dǎo)入本課的學(xué)生，目的是為教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊，通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的視聽能力和反應(yīng)能力,也啟發(fā)學(xué)生能善于發(fā)現(xiàn)身邊的音樂,節(jié)奏，并能大膽地創(chuàng)編、表現(xiàn)。這環(huán)節(jié)是我這節(jié)課的大亮點(diǎn)。
2、以新疆音樂節(jié)奏為主線，組織整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，引入歌曲的復(fù)唱，創(chuàng)改體現(xiàn)學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)活動，在實(shí)踐、體驗(yàn)、體悟過程中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，和審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂、實(shí)踐音樂、體驗(yàn)音樂并即興表現(xiàn)音樂。在活動中，讓全體學(xué)生都能參與到音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生能自信地唱、大膽地編、盡情地演，孩子們生動的表演、洋溢的笑容，我想每個(gè)孩子一定都體驗(yàn)到了成功的喜悅,感染到新疆民族音樂的無限魅力。
3利用多種教學(xué)手段，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。教學(xué)中，利用多媒體演示以及老師個(gè)人的啟發(fā)引導(dǎo)，自然而然地使學(xué)生認(rèn)識、理解，從而使學(xué)生獲得審美情趣的體驗(yàn)與滿足。在歌謠節(jié)奏學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見、易接受的方式來學(xué)習(xí)節(jié)奏，通過小組競賽等方式，充分體現(xiàn)了師生互動的現(xiàn)念，因此學(xué)生不會覺得枯燥，在潛移默化中經(jīng)松地學(xué)會了知識。當(dāng)然，上完這節(jié)課后，我也感到在教學(xué)過得中還有此不盡人意的地方首先布上課過程中語言精練，有些地方爾得重復(fù)和啰嗦：其次是提出問題后給學(xué)生的思考時(shí)間較短，在學(xué)生還沒有考慮成熟，就急于批出問題的答案或是解決辦法。這些問題是我今后教學(xué)過程中應(yīng)該著力改進(jìn)的方面

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