資源簡介

(共18張PPT)
情境導入：
本單元項目式 主題：在線信息獲取
有什么方式可以既方便又快捷地獲取需要的信息
低碳生活包括哪些具體的內容 我們可以做哪些事情促進低碳生活呢
請你向同學們介紹什么是低碳生活以及要實現低碳生活，我們應該怎么做。
01.知識點講解
情境導入：
我們生活在信息爆炸的時代，每天都能接收到各種各樣的信息。這些信息來源于哪里
第1課 信息的來源
2023年江蘇鳳凰科學技術出版社 三年級上冊
-第3單元 在線信息獲取-
珠珠老師
信息科技 課件
2022新版課標內容
《目錄》
信息科技
1
議一議：獲取和學習信息
2
做一做：獲取信息的方式
3
議一議：不同方式的優勢
01
議一議：獲取和學習信息
01.知識點講解
議一議：獲取和學習信息
01
在日常生活中，我們獲取信息的方式有哪些 上課時，我
們又是怎樣獲取學習信息的呢
01.知識點講解
議一議：獲取和學習信息
01
02
做一做：獲取信息的方式
01.知識點講解
做一做：獲取信息的方式
02
想一想，可以通過哪些方式獲取信息。嘗試獲取“低碳生活”的相關信息，并做好記錄。
探究實驗、交流溝通、網絡查詢、查閱資料、實踐驗證等方式都是獲取信息的有效途徑。
03
議一議：不同方式的優勢
01.知識點講解
議一議：不同方式的優勢
03
分小組研究下列信息獲取方式，并分析每種方式的優勢。
01.知識點講解
議一議：不同方式的優勢
03
挑戰：當你搜集“低碳生活”的資料時，如果遇到以下情況，你會選擇哪些信息獲取方式 請向同學們介紹你的選擇，你這樣選擇的理由是什么
01.知識點講解
議一議：不同方式的優勢
03
信息獲取的方式有很多種，它們各有優勢，我們可以根據不同的場合選擇恰當的方式。信息的來源不同，獲取的結果有時也會不同，我們應根據需要進行合理篩選。
《總結》
信息科技
1
議一議：獲取和學習信息
2
做一做：獲取信息的方式
3
議一議：不同方式的優勢
《感謝觀看》
- Thank for Viewing -
珠珠老師
2023年江蘇鳳凰科學技術出版社 三年級上冊《第1課 信息的來源》教學設計
教學內容分析
本節課是2023年江蘇鳳凰科學技術出版社三年級上冊第三單元第1課。本節課分為三個活動：“議一議：獲取和學習信息”“做一做：獲取信息的方式”“議一議：不同方式的優勢”。學生通過小組合作探究學習逐步掌握本節課的知識點，具備一定的小組合作能力、探究能力、創新能力等，提升信息社會責任，綜合提升信息素養。
教學目標及核心素養指向
1、了解不同的信息來源有不同的特點和適用場景，能夠初步判斷信息的可靠性和有效性（信息意識、計算思維） 2、能夠通過小組合作或獨立研究的方式，探究不同信息來源的特點和優劣（信息意識、計算思維、數字化學習與創新） 3、能夠運用所學的信息搜索技巧，完成簡單的信息查找任務（信息意識、計算思維、數字化學習與創新、信息社會責任）
教學重難點
教學重點： 1、了解不同的信息來源有不同的特點和適用場景，能夠初步判斷信息的可靠性和有效性 2、能夠運用所學的信息搜索技巧，完成簡單的信息查找任務 設計原因：了解信息的來源是本節課的主要內容，知識點的滲透需要作為重點內容。 教學難點： 能夠通過小組合作或獨立研究的方式，探究不同信息來源的特點和優劣 設計原因：探究不同信息來源的特點和優劣對學生來說比較困難，所以此部分對學生來說難度較高，應作為難點內容。
教學過程
1、情境導入（3分鐘）
教師活動 學生活動
情境引入： 低碳生活包括哪些具體的內容 我們可以做哪些事情促進低碳生活呢 有什么方式可以既方便又快捷地獲取需要的信息 請你向同學們介紹什么是低碳生活以及要實現低碳生活，我們應該怎么做。 播放視頻 我們生活在信息爆炸的時代，每天都能接收到各種各樣的信息。這些信息來源于哪里 學生聽教師引導生活中的案例,學生討論，回答提問
設計意圖： 激發學生對信息的來源的學習興趣并快速進入學習狀態。
2、新知講授（30分鐘）
教師活動 學生活動
議一議：獲取和學習信息 在日常生活中，我們獲取信息的方式有哪些 上課時，我們又是怎樣獲取學習信息的呢 播放圖片 做一做：獲取信息的方式 想一想，可以通過哪些方式獲取信息。嘗試獲取“低碳生活”的相關信息，并做好記錄。 探究實驗、交流溝通、網絡查詢、查閱資料、實踐驗證等方式都是獲取信息的有效途徑。 播放視頻 議一議：不同方式的優勢 分小組研究下列信息獲取方式，并分析每種方式的優勢。 挑戰 當你搜集“低碳生活”的資料時，如果遇到以下情況，你會選擇哪些信息獲取方式 請向同學們介紹你的選擇，你這樣選擇的理由是什么 書上三段對話 信息獲取的方式有很多種，它們各有優勢，我們可以根據不同的場合選擇恰當的方式。信息的來源不同，獲取的結果有時也會不同，我們應根據需要進行合理篩選。 播放圖片 學生通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務 議一議：獲取和學習信息 小組合作探究 在日常生活中，我們獲取信息的方式有哪些 上課時，我們又是怎樣獲取學習信息的呢 做一做：獲取信息的方式 實踐探究 想一想，可以通過哪些方式獲取信息。嘗試獲取“低碳生活”的相關信息，并做好記錄。 議一議：不同方式的優勢 小組合作探究 分小組研究下列信息獲取方式，并分析每種方式的優勢。
設計意圖: 培養學生獨立思考的能力，提高核心素養。
3、課堂小結（7分鐘）
教師活動 學生活動
總結本課內容： 議一議：獲取和學習信息 做一做：獲取信息的方式 議一議：不同方式的優勢 學生一同回答并梳理知識
設計意圖： 幫助學生梳理本節課知識，加深學生對知識的理解。(共1張PPT)
學習單
1
議一議：獲取和學習信息
在日常生活中，我們獲取信息的方式有哪些 上課時，我們又是怎樣獲取學習信息的呢
小組合作探究
班級：3年__班
組別：______
2
做一做：獲取信息的方式
想一想，可以通過哪些方式獲取信息。嘗試獲取“低碳生活”的相關信息，并做好記錄。
實踐探究
3
分小組研究下列信息獲取方式，并分析每種方式的優勢。
小組合作探究
議一議：數字設備的大變化
獲取方式
優勢
探究實驗
交流溝通
中年年年車年年年年年年中
號表來年期期用手年票系有手年票東手手男手手男男男手手年男手手手年想家手手年票事手年想票果年卡用
網絡查詢
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查閱資料
實踐驗證班級：___________ 姓名：______________
《第1課 信息的來源》作業設計
作業分析
作業類型 基礎型作業 探究型作業 實踐型作業 跨學科綜合作業
作業類別 課時作業 單元作業 學期作業
應用場景 課前預習 課中練習 課后作業
作業對象 全體學生作業 學生根據情況可選作業
設計思路 通過比較、綜合、拓展，鞏固本節課知識點，舉一反三，讓學生自主探究，掌握新知，溝通交流，提升協作能力。
作業內容
【難度等級：★★】 1.在日常生活中，我們獲取信息的方式有哪些 上課時，我們又是怎樣獲取學習信息的呢 【難度等級：★★★】 2.想一想，可以通過哪些方式獲取信息。嘗試獲取“低碳生活”的相關信息，并做好記錄。 【難度等級：★★★】 3.研究探究實驗、交流溝通、網絡查詢、查閱資料、實踐驗證等信息獲取方式，并分析每種方式的優勢。

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