資源簡介

(共30張PPT)
第一課 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
尋訪“新農(nóng)人”
勞
動
實
踐
【湘人版勞動實踐】九年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
知識拓展
03
勞動目標
04
07
目錄
08
勞動準備
05
勞動實踐
06
課后作業(yè)
課堂總結
學習目標
勞動觀念：認識到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對于國家發(fā)展和社會進步的重要性，理解勞動在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的核心地位。
勞動能力：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的運用和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變革，提升對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的認識和掌握能力。
勞動習慣與品質：培養(yǎng)勤勞、節(jié)儉、自律的勞動習慣，能夠在日常生活中踐行勞動精神。
勞動精神：通過尋訪新農(nóng)人活動，感受到新農(nóng)人身上所體現(xiàn)的艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、無私奉獻的勞動精神，學習勞動精神。
新知導入
“桑葉逢晚霜，愁煞養(yǎng)蠶郎”道出了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植的艱辛。進入信息化時代，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)成為種植的新時尚，澆水、施肥、打藥等煩瑣勞累的工作，經(jīng)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)智能監(jiān)控系統(tǒng)實時定量精確把關，即可智慧勞作，輕松種植。
新知導入
新知講解
學一學
勞動目標
1.通過對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地現(xiàn)場參觀體驗和查閱資料，了解物聯(lián)網(wǎng)式下農(nóng)業(yè)種植的變化，對農(nóng)業(yè)的發(fā)展有進一步認識。
2.初步掌握基礎物聯(lián)網(wǎng)組建方法，動手設計建造小型溫室或露天物聯(lián)網(wǎng)種植園，學會簡單的物聯(lián)網(wǎng)種植技術與方法，開展種植實踐。
新知講解
學一學
勞動目標
3.體驗智慧農(nóng)業(yè)勞動的科技魅力，體會農(nóng)業(yè)工作者尤其是“新農(nóng)人”的堅守匠心與創(chuàng)新，積極思考萬物互聯(lián)時代背景下未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
新知講解
學一學
勞動場域
勞動場所：常規(guī)教室(項目1、項目2)；勞動教室或信息技術教室(項目3）。
勞動器具及材料：筆記本、水性筆、錄音筆等(項目1);帶土壤花盆、水杯杜邦線、面包板、硅膠軟管、電池盒、水泵、繼電器、光敏傳感器、溫濕度傳感器土壤濕度傳感器、W5100網(wǎng)絡網(wǎng)口拓展模塊、ArduinoUNO板(項目3)。
勞動目標
新知講解
學一學
從田間到“指尖”
不聞人語響，但見機械忙。正值春耕播種之際，位于長沙市望城區(qū)的湖南省首個無人水稻農(nóng)場里，農(nóng)忙的景象有些不一般。隨著工作人員對著手機屏幕輕輕一點，不遠處的農(nóng)機庫里一輛無人駕駛旋耕機自動打火啟動，緩緩駛入稻田，隨后開始了有序整田，轉向、加油、掉頭等一番操作，顯得平順靈活。作業(yè)完成后，它又自動返回農(nóng)機庫。
項目一：尋訪“新農(nóng)人”
勞動目標
新知講解
學一學
接替它駛入農(nóng)田的是一輛無人插秧機。它所到之處，數(shù)行秧苗整齊穩(wěn)當?shù)亓⑵饋恚竦靥阂话阒饾u延伸向遠方……不過多時，寬闊的水田便披上了新綠，好一派生機盎然的景象!
項目一：尋訪“新農(nóng)人”
新知講解
勞
動
準
備
隨著我國“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略的順利推進，無人水稻農(nóng)場這樣神奇的現(xiàn)代農(nóng)場，在我國大江南北越來越廣泛地涌現(xiàn)……現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械獨立自主在田間有序作業(yè)的背后，除了一系列現(xiàn)代科技的支撐外，還有一群新時代“新農(nóng)人”奔忙的影子。“新農(nóng)人”究竟是一群什么樣的人？我們能在哪些地方遇上“新農(nóng)人”？讓我們做一番探訪。
新知講解
勞
動
準
備
一般情況下，新農(nóng)人是相對于傳統(tǒng)農(nóng)民而言的一個新型農(nóng)業(yè)從業(yè)群體。他們具有一定科學文化素質、能夠掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務工具、擁有一定經(jīng)營管理能力，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營或服務貿易作為主要職業(yè)，以農(nóng)業(yè)收入作為主要收入來源。
新知講解
勞
動
準
備
近年來，越來越多的大學生、企事業(yè)單位白領進入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，成為“新農(nóng)人”中的一員，他們帶著新的技術和經(jīng)營理念投身農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，帶領農(nóng)民致富，推動農(nóng)產(chǎn)品走出大山，走向廣闊的市場。這是新時代中國社會變革中出現(xiàn)的新現(xiàn)象。
新知講解
勞
動
準
備
農(nóng)業(yè)示范園區(qū)有很多高新技術企業(yè)，我們可以去看看。
農(nóng)科站里的技術人員負責推廣農(nóng)業(yè)科技，可以去采訪他們。
信息技術如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮作用 我想去了解。
新知講解
具備新理念、新技術、新業(yè)態(tài)和新生產(chǎn)組織方式，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售、服務等各環(huán)節(jié)為主要收入來源的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營者。是農(nóng)民的新群體、農(nóng)業(yè)的新業(yè)態(tài)、農(nóng)村的新細胞，具備科學文化素質，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，并具備一定經(jīng)營管理能力。
小貼士1：什么是新農(nóng)人
新知講解
勞動實踐
1、確定訪談對象
“新農(nóng)人”中不乏海歸、畢業(yè)到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)或從鄉(xiāng)村進城求學然后再回鄉(xiāng)的高學歷人士、經(jīng)商成功者，也有進城務工返鄉(xiāng)、在外參軍退伍回鄉(xiāng)的普通青年。他們是推動鄉(xiāng)村振興的新興力量。我們經(jīng)常可以通過家鄉(xiāng)的各類媒體發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)“新農(nóng)人”的身影，不妨從中選定一位作為本次主題項目活動的目標對象。
新知講解
勞動實踐
我想走進的工作單位:
我想體驗的職業(yè)崗位:
農(nóng)業(yè)合作社
農(nóng)作物種植
新知講解
勞動實踐
2、設計訪談提綱
在確定好調查走訪的目標對象后，設計一份“崗位工作情況調查表”，將自己感興趣的問題列成采訪提綱備用(如下表所示)。
新知講解
勞動實踐
姓名 劉新宇 班級 8班
時間 5月3日 地點 平灘鎮(zhèn)
訪談記錄 訪談對象 王阿姨 所在崗位 農(nóng)業(yè)合作社
您是如何找到這份工作的 (學校分配、求職平臺招聘、熟人介紹、有關人員推薦等)
從事這個崗位要滿足哪些要求或條件？(學歷、專業(yè)、資格證書、個人素質等)
崗位工作情況調查表
農(nóng)作物種植員
新知講解
勞動實踐
訪談記錄 為什么會選擇這個職業(yè)
您的工作職責是什么
您的工作內容是什么
您認為做好這份工作需要怎樣的個人品質、性格和能力
未來5年，這個行業(yè)的發(fā)展前景如何 人才的供求關系會如何
新知講解
勞動實踐
3、與“新農(nóng)人”面對面
為便于直觀感知“新農(nóng)人”的工作點滴，既可以將采訪對象請進校園，請上勞動課堂講臺，通過開展微講座、微論壇等方式進行互動交流；也可以將勞動課堂搬到田間地頭、農(nóng)業(yè)實驗室或者農(nóng)業(yè)生產(chǎn)車間等場所，更真切地體驗“新農(nóng)人”究竟是如何實現(xiàn)現(xiàn)代技術與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的完美結合的。
知識拓展
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境：
生態(tài)農(nóng)業(yè)：講解生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念、原理和實踐方法，強調農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的和諧共生。
知識拓展
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境：
農(nóng)業(yè)廢棄物處理：介紹農(nóng)業(yè)廢棄物的處理方式，如秸稈還田、畜禽糞便資源化利用等，提高學生對農(nóng)業(yè)廢棄物處理的環(huán)保意識和實際操作能力。
知識拓展
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境：
綠色農(nóng)產(chǎn)品：了解綠色農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)標準和認證流程，引導學生關注食品安全，培養(yǎng)健康飲食的習慣。
課堂總結
今天，我們共同走進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的世界，親身感受新農(nóng)人的辛勤與智慧。通過尋訪活動，我們不僅了解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的魅力，還深刻體會到勞動的價值和意義。這次課程不僅增長了知識，更激發(fā)了同學們對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的興趣和熱情，為我們的成長之路增添了寶貴的財富。
板書設計
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化·尋訪“新農(nóng)人”
認識勞動目標
進行勞動準備
開展勞動實踐
進行相關知識拓展
作業(yè)布置
1、對今天學習的知識做一個總結。
作業(yè)布置
2、分享一下你對“新農(nóng)人”的看法。
謝謝
21世紀教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網(wǎng)站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
第1課《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化-尋訪“新農(nóng)人”》教學設計
課題 農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化-尋訪“新農(nóng)人” 單元 第三單元 學科 綜合實踐活動 年級 九年級
核心素養(yǎng)目標 勞動觀念：認識到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對于國家發(fā)展和社會進步的重要性，理解勞動在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的核心地位。勞動能力：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的運用和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的變革，提升對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的認識和掌握能力。勞動習慣與品質：培養(yǎng)勤勞、節(jié)儉、自律的勞動習慣，能夠在日常生活中踐行勞動精神。勞動精神：通過尋訪新農(nóng)人活動，感受到新農(nóng)人身上所體現(xiàn)的艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、無私奉獻的勞動精神，學習勞動精神。
教學重點 尋訪“新農(nóng)人”，學習現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)知識。
教學難點 能學習“新農(nóng)人”的勞動精神，掌握現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的相關知識。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第1課 《農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化-尋訪“新農(nóng)人”》板書課題。“桑葉逢晚霜，愁煞養(yǎng)蠶郎”道出了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植的艱辛。進入信息化時代，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)成為種植的新時尚，澆水、施肥、打藥等煩瑣勞累的工作，經(jīng)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)智能監(jiān)控系統(tǒng)實時定量精確把關，即可智慧勞作，輕松種植。 播放視頻。 觀看教學視頻。 將學生的注意吸引到課堂。
講授新課 新知講解：板書課題。一、勞動目標1.通過對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地現(xiàn)場參觀體驗和查閱資料，了解物聯(lián)網(wǎng)式下農(nóng)業(yè)種植的變化，對農(nóng)業(yè)的發(fā)展有進一步認識。2.初步掌握基礎物聯(lián)網(wǎng)組建方法，動手設計建造小型溫室或露天物聯(lián)網(wǎng)種植園，學會簡單的物聯(lián)網(wǎng)種植技術與方法，開展種植實踐。3.體驗智慧農(nóng)業(yè)勞動的科技魅力,體會農(nóng)業(yè)工作者尤其是“新農(nóng)人”的堅守匠心與創(chuàng)新，積極思考萬物互聯(lián)時代背景下未來農(nóng)業(yè)的發(fā)展。二、勞動場域1.勞動場所：常規(guī)教室(項目1、項目2)；勞動教室或信息技術教室(項目3）。2.勞動器具及材料：筆記本、水性筆、錄音筆等(項目1);帶土壤花盆、水杯杜邦線、面包板、硅膠軟管、電池盒、水泵、繼電器、光敏傳感器、溫濕度傳感器土壤濕度傳感器、W5100網(wǎng)絡網(wǎng)口拓展模塊、ArduinoUNO板(項目3)。項目一：尋訪“新農(nóng)人”從田間到“指尖”不聞人語響，但見機械忙。正值春耕播種之際，位于長沙市望城區(qū)的湖南省首個無人水稻農(nóng)場里，農(nóng)忙的景象有些不一般。隨著工作人員對著手機屏幕輕輕一點，不遠處的農(nóng)機庫里一輛無人駕駛旋耕機自動打火啟動，緩緩駛入稻田，隨后開始了有序整田，轉向、加油、掉頭等一番操作，顯得平順靈活。作業(yè)完成后，它又自動返回農(nóng)機庫。接替它駛入農(nóng)田的是一輛無人插秧機。它所到之處，數(shù)行秧苗整齊穩(wěn)當?shù)亓⑵饋恚竦靥阂话阒饾u延伸向遠方……不過多時，寬闊的水田便披上了新綠，好一派生機盎然的景象!三、勞動準備1.隨著我國“藏糧于地、藏糧于技”戰(zhàn)略的順利推進，無人水稻農(nóng)場這樣神奇的現(xiàn)代農(nóng)場，在我國大江南北越來越廣泛地涌現(xiàn)……現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械獨立自主在田間有序作業(yè)的背后，除了一系列現(xiàn)代科技的支撐外，還有一群新時代“新農(nóng)人”奔忙的影子。“新農(nóng)人”究竟是一群什么樣的人？我們能在哪些地方遇上“新農(nóng)人”？讓我們做一番探訪。2.一般情況下，新農(nóng)人是相對于傳統(tǒng)農(nóng)民而言的一個新型農(nóng)業(yè)從業(yè)群體。他們具有一定科學文化素質、能夠掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務工具、擁有一定經(jīng)營管理能力，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營或服務貿易作為主要職業(yè)，以農(nóng)業(yè)收入作為主要收入來源。農(nóng)業(yè)示范園區(qū)有很多高新技術企業(yè)，我們可以去看看。農(nóng)科站里的技術人員負責推廣農(nóng)業(yè)科技，可以去采訪他們。信息技術如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮作用 我想去了解。小貼士1：什么是新農(nóng)人 具備新理念、新技術、新業(yè)態(tài)和新生產(chǎn)組織方式，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售、服務等各環(huán)節(jié)為主要收入來源的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營者。是農(nóng)民的新群體、農(nóng)業(yè)的新業(yè)態(tài)、農(nóng)村的新細胞，具備科學文化素質，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，并具備一定經(jīng)營管理能力。四、勞動實踐1、確定訪談對象“新農(nóng)人”中不乏海歸、畢業(yè)到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)或從鄉(xiāng)村進城求學然后再回鄉(xiāng)的高學歷人士、經(jīng)商成功者，也有進城務工返鄉(xiāng)、在外參軍退伍回鄉(xiāng)的普通青年。他們是推動鄉(xiāng)村振興的新興力量。我們經(jīng)常可以通過家鄉(xiāng)的各類媒體發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)“新農(nóng)人”的身影，不妨從中選定一位作為本次主題項目活動的目標對象。我想走進的工作單位:農(nóng)業(yè)合作社。我想體驗的職業(yè)崗位:農(nóng)作物種植。2、設計訪談提綱在確定好調查走訪的目標對象后，設計一份“崗位工作情況調查表”，將自己感興趣的問題列成采訪提綱備用(如下表所示)。農(nóng)作物種植員崗位工作情況調查表姓名劉新宇班級8班時間5月3日地點平灘鎮(zhèn)訪談記錄訪談對象王阿姨所在崗位農(nóng)業(yè)合作社您是如何找到這份工作的 (學校分配、求職平臺招聘、熟人介紹、有關人員推薦等)從事這個崗位要滿足哪些要求或條件？(學歷、專業(yè)、資格證書、個人素質等)訪談記錄為什么會選擇這個職業(yè) 您的工作職責是什么 您的工作內容是什么 您認為做好這份工作需要怎樣的個人品質、性格和能力 未來5年，這個行業(yè)的發(fā)展前景如何 人才的供求關系會如何 3、與“新農(nóng)人”面對面為便于直觀感知“新農(nóng)人”的工作點滴，既可以將采訪對象請進校園，請上勞動課堂講臺，通過開展微講座、微論壇等方式進行互動交流；也可以將勞動課堂搬到田間地頭、農(nóng)業(yè)實驗室或者農(nóng)業(yè)生產(chǎn)車間等場所，更真切地體驗“新農(nóng)人”究竟是如何實現(xiàn)現(xiàn)代技術與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的完美結合的。五、知識拓展：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境：1.生態(tài)農(nóng)業(yè)：講解生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念、原理和實踐方法，強調農(nóng)業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的和諧共生。2.農(nóng)業(yè)廢棄物處理：介紹農(nóng)業(yè)廢棄物的處理方式，如秸稈還田、畜禽糞便資源化利用等，提高學生對農(nóng)業(yè)廢棄物處理的環(huán)保意識和實際操作能力。3.綠色農(nóng)產(chǎn)品：了解綠色農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)標準和認證流程，引導學生關注食品安全，培養(yǎng)健康飲食的習慣。 學習現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本概念與知識。安排勞動場域。進行勞動準備。學習小貼士。進行勞動實踐。進行課外知識拓展。 初步思考課堂任務，鍛煉學生的獨立思考能力。對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有初步認識。保證活動有序進行。引導學生學會理論與實踐相結合，做好準備工作。強化對本課知識內容的理解和掌握。鍛煉學生的動手實踐能力，加深對課堂知識的學習。拓寬學生知識面。
課堂小結 今天，我們共同走進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的世界，親身感受新農(nóng)人的辛勤與智慧。通過尋訪活動，我們不僅了解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術的魅力，還深刻體會到勞動的價值和意義。這次課程不僅增長了知識，更激發(fā)了同學們對農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的興趣和熱情，為我們的成長之路增添了寶貴的財富。 總結回顧 對本節(jié)課內容進行總結概括。
課后作業(yè) 對今天學習的知識做一個總結。分享一下你對“新農(nóng)人”的看法。 布置作業(yè) 拓展學生的學習能力
課堂板書 觀看板書 強調教學重點內容。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑