資源簡介

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第16課《巧手做龍舟》教學設計
課題 巧手做龍舟 單元 第六單元 學科 小學綜合實踐活動 年級 四年級下
學習目標 價值體認：培養對傳統文化和集體活動的尊重以及個人在其中的責任感。責任擔當：通過親身制作龍舟，體會完成項目的責任和在團隊中合作完成共同目標的重要性。問題解決：在遇到制作挑戰時尋找創造性解決方案，提高應對問題和挑戰的能力。創意物化：將個人想法和創意實現為具體的物品，提升創新思維和手工技能。
重點 培養對傳統文化和集體活動的尊重以及個人在其中的責任感。
難點 通過親身制作龍舟，體會完成項目的責任和在團隊中合作完成共同目標的重要性。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 第16課 《巧手做龍舟》板書課題。每年端午節,全國很多地方都會舉行龍舟大賽,我真希望自己能到現場去看看。我們來制作一條龍舟吧,然后把它放在臉盆里玩,想象自己就是劃龍舟的水手。視頻導入《如何用枯樹枝、樹葉做一個賽龍舟？》 聽教師講解，了解如何制作一條龍舟 通過問題帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 認識龍舟龍舟側面有鮮艷美麗的圖案。龍舟看上去又細又長。龍舟有個嘴巴張得大大的龍頭。和一般的手劃船相比,龍舟具有不同的特點。龍舟的船幫比一般的手劃船低,書上說這樣便于水手劃得更快。和一般的手劃船相比,龍舟具有不同的特點。項目龍舟一般的手劃船外形龍舟呈窄長型，前端通常裝飾有龍頭，尾部裝飾有龍尾，色彩鮮艷，富有民族特色。一般手劃船較為簡潔，沒有過多的裝飾，形狀因設計目的而異，可以是單人皮劃艇、劃艇、獨木舟等不同類型。人數龍舟的水手少則8人,多則30人。競渡時,通常還有司鼓、掌鑼、嗩吶手和舵手。通常1-4人，根據船的類型和用途而定。比如皮劃艇和獨木舟通常是單人或雙人，而劃艇可能會有2、4或8名劃手，不設鼓手和樂手等角色。槳龍舟的槳通常較大，用來適應多人協力劃動的需要。槳法和節奏往往跟隨鼓點。船槳的大小和形狀各異，根據船的種類和用途而定。做龍舟怎樣用紙制作一條龍舟 制作材料1、紙2、剪刀3、膠水或雙面膠4、馬克筆/彩色筆/繪圖工具5、尺子6、可選：亮片、閃光粉、其他裝飾材料制作工具1、剪刀、畫筆2、尺子：幫助量取和畫出直線，確保各部分的比例準確。3、膠水或雙面膠: 用于粘合紙張，將龍頭、龍尾與船身固定。4、彩色筆/馬克筆/繪圖工具: 為龍舟添加顏色和細節，使其更加生動。5、折紙棒（可選）: 幫助折疊紙張，特別是在需要精確角度時。6、定位針（可選）: 可以用來在紙上輕微穿孔，方便折疊或綁定。制作方法1.先用紙折出一條小船。2.根據小船的大小,在另外一張紙上畫出龍頭和龍尾的圖案。3.粘貼組裝:將龍頭和龍尾粘貼至小船兩端。三、龍舟展示比賽當天,選手們輪流對自己的龍舟進行介紹和展示。我用硬卡紙做的龍舟,有高高的龍頭、翹翹的龍尾、淺淺的船幫……我用紙片做成鱗片,貼在龍舟側面。我用掛歷紙做船身,用塑料勺做船槳,再用飲料瓶蓋做幾個水手放在龍舟上。四、新知拓展在制作龍舟時，關鍵點包括：（1）設計準確性：確保龍頭和龍尾的比例與船身相匹配，并且細節符合傳統龍舟的特征。（2）結構穩固：使用適當的材料和固定方式，使得模型的各部分連接牢固，尤其是龍頭和龍尾的接合處。（3）顏色選擇：選用鮮艷的顏色并做出恰當的搭配，以體現龍舟的傳統色彩。（4）裝飾工藝：在裝飾龍舟時要注意細節，如鱗片、波浪等，這些可以增強視覺效果。（5）安全考慮：如果是手工制作，需要小心使用剪刀、膠水等工具，尤其是兒童操作時應有成人監護。五、學習單別人對我做的龍舟的評價:（1）"龍舟的顏色很漂亮，但龍頭部分似乎不太穩固。"（2）"整體設計很有創意，但如果能更加細致一些就更好了。"（3）"喜歡你的作品，看得出來你花了很多心思，但下次可以嘗試添加一些閃光元素增加吸引力。"我打算做以下改進:（1）改進1: 我將重新設計龍頭和龍尾的接合方式，可能使用插槽設計來提高其結構穩定性。（2）改進2: 我計劃使用細小的畫筆和專業級畫材來提升細節的精確度，以及制作過程的整體美觀度。（3）改進3: 為了增加吸引力，我會考慮在龍舟表面涂上一層薄薄的亮片膠或金屬色彩筆，增添閃耀效果。在龍舟制作方面,我有以下心得可以介紹給大家:（1）心得1: 確保所有剪裁的邊緣都非常平滑，這樣不僅外觀會更加精致，而且拼貼時也會更容易對齊。（2）心得2: 在開始制作前先進行草圖設計，規劃好每個部分的比例和顏色，可以有效避免中途重做的情況。（3）心得3: 使用雙面膠帶而不是液體膠水可以減少制作過程中的混亂，并且讓最終產品更加干凈利落。（4）心得4: 配備一套良好的工具，如鋒利的剪刀、精細的畫筆以及適當的折紙工具，這些都能顯著提升制作體驗和成品質量。在了解龍舟外形、結構等方面的特點時,我的表現怎么樣 （在符合的選項前打“√”)（ √ ）仔細觀察。（ √ ）查找相關資料。（ ）請教師長。（ ）沒找到資料,聽同學作介紹。 通過討論知道自己知道龍舟的特點通過實際操作了解制作龍舟的材料展示自己做的龍舟并對龍舟進行描述對知識點進行總結和應用 了解本課的學習內容，初步思考課堂任務。根據任務鍛煉學生的動手能力通過描述展示的過程提高學生的表達能力提升學生觀察分析能力
課堂練習 1、描述龍舟與一般手劃船在外形和功能上的主要區別。 龍舟外形長而窄，有裝飾性的龍頭和龍尾，用于團隊競技和文化慶祝。一般手劃船外觀簡單實用，用于個人或小組休閑或比賽。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 巧手做龍舟在本節課中，我們在深入了解制作龍舟的過程中，我們掌握了它的獨特外形和結構特點。龍舟以其窄長的形狀、鮮艷的色彩和裝飾性強的龍頭、龍尾而聞名，這些元素不僅體現了民族特色，也為比賽增添了活力。通過自行制作龍舟，我們學習了設計準確性、結構穩固性、顏色搭配及裝飾工藝的重要性，并意識到安全使用工具的必要性。實踐中接收到的反饋讓我們認識到改進的方向，包括結構設計、細節處理和視覺效果的提升。分享心得有助于他人在制作時提高效率和作品質量。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、寫一篇不少于200字的短文，介紹端午節與龍舟賽之間的歷史聯系，并說明為什么龍舟賽在這個節日中非常重要 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
第16課 巧手做龍舟
實
踐
活
動
【滬科版+黔科版】四年級二期
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
學習單
03
認識龍舟
04
龍舟展示
05
課后作業
06
目錄
做龍舟
09
板書設計
07
課堂作業
08
學習目標
價值體認：培養對傳統文化和集體活動的尊重以及個人在其中的責任感。
責任擔當：通過親身制作龍舟，體會完成項目的責任和在團隊中合作完成共同目標的重要性。
問題解決：在遇到制作挑戰時尋找創造性解決方案，提高應對問題和挑戰的能力。
創意物化：將個人想法和創意實現為具體的物品，提升創新思維和手工技能。
新知導入
每年端午節,全國很多地方都會舉行龍舟大賽,我真希望自己能到現場去看看。
我們來制作一條龍舟吧,然后把它放在臉盆里玩,想象自己就是劃龍舟的水手。
新知導入
新知講解
跟我來
認識龍舟
龍舟的外形是什么樣的 由哪幾部分組成
龍舟有個嘴巴張得大大的龍頭。
龍舟看上去又細又長。
龍舟側面有鮮艷美麗的圖案。
新知講解
跟我來
認識龍舟
和一般的手劃船相比,龍舟具有不同的特點。
龍舟的船幫比一般的手劃船低,書上說這樣便于水手劃得更快。
船尾
船頭
新知講解
跟我來
認識龍舟
和一般的手劃船相比,龍舟具有不同的特點。
項目 龍舟 一般的手劃船
外形
人數 龍舟的水手少則8人,多則30人。競渡時,通常還有司鼓、掌鑼、嗩吶手和舵手。
槳
新知講解
跟我來
認識龍舟
項目 龍舟 一般的手劃船
外形 龍舟呈窄長型，前端通常裝飾有龍頭，尾部裝飾有龍尾，色彩鮮艷，富有民族特色。 一般手劃船較為簡潔，沒有過多的裝飾，形狀因設計目的而異，可以是單人皮劃艇、劃艇、獨木舟等不同類型。
人數 龍舟的水手少則8人,多則30人。競渡時,通常還有司鼓、掌鑼、嗩吶手和舵手。 通常1-4人，根據船的類型和用途而定。比如皮劃艇和獨木舟通常是單人或雙人，而劃艇可能會有2、4或8名劃手，不設鼓手和樂手等角色。
槳 龍舟的槳通常較大，用來適應多人協力劃動的需要。槳法和節奏往往跟隨鼓點。 船槳的大小和形狀各異，根據船的種類和用途而定。
新知講解
跟我來
做龍舟
怎樣用紙制作一條龍舟
制作材料
1、紙
2、剪刀
3、膠水或雙面膠
4、馬克筆/彩色筆/繪圖工具
5、尺子
6、可選：亮片、閃光粉、其他裝飾材料
新知講解
跟我來
做龍舟
怎樣用紙制作一條龍舟
制作工具
1、剪刀、畫筆
2、尺子：幫助量取和畫出直線，確保各部分的比例準確。
3、膠水或雙面膠: 用于粘合紙張，將龍頭、龍尾與船身固定。
4、彩色筆/馬克筆/繪圖工具: 為龍舟添加顏色和細節，使其更加生動。
5、折紙棒（可選）: 幫助折疊紙張，特別是在需要精確角度時。
6、定位針（可選）: 可以用來在紙上輕微穿孔，方便折疊或綁定。
新知講解
跟我來
做龍舟
怎樣用紙制作一條龍舟
制作方法
1.先用紙折出一條小船。
2.根據小船的大小,在另外一張紙上畫出龍頭和龍尾的圖案。
3.粘貼組裝:將龍頭和龍尾粘貼至小船兩端。
新知講解
跟我來
龍舟展示
比賽當天,選手們輪流對自己的龍舟進行介紹和展示。
我用硬卡紙做的龍舟,有高高的龍頭、翹翹的龍尾、淺淺的船幫……
新知講解
跟我來
龍舟展示
比賽當天,選手們輪流對自己的龍舟進行介紹和展示。
我用紙片做成鱗片,貼在龍舟側面。
新知講解
跟我來
龍舟展示
比賽當天,選手們輪流對自己的龍舟進行介紹和展示。
我用掛歷紙做船身,用塑料勺做船槳,再用飲料瓶蓋做幾個水手放在龍舟上。
新知拓展
跟我來
新知拓展
在制作龍舟時，關鍵點包括：
（1）設計準確性：確保龍頭和龍尾的比例與船身相匹配，并且細節符合傳統龍舟的特征。
（2）結構穩固：使用適當的材料和固定方式，使得模型的各部分連接牢固，尤其是龍頭和龍尾的接合處。
（3）顏色選擇：選用鮮艷的顏色并做出恰當的搭配，以體現龍舟的傳統色彩。
新知拓展
跟我來
新知拓展
在制作龍舟時，關鍵點包括：
（4）裝飾工藝：在裝飾龍舟時要注意細節，如鱗片、波浪等，這些可以增強視覺效果。
（5）安全考慮：如果是手工制作，需要小心使用剪刀、膠水等工具，尤其是兒童操作時應有成人監護。
新知講解
跟我來
學習單
別人對我做的龍舟的評價:
（1）"龍舟的顏色很漂亮，但龍頭部分似乎不太穩固。"
（2）"整體設計很有創意，但如果能更加細致一些就更好了。"
（3）"喜歡你的作品，看得出來你花了很多心思，但下次可以嘗試添加一些閃光元素增加吸引力。"
新知講解
跟我來
學習單
我打算做以下改進:
（1）改進1: 我將重新設計龍頭和龍尾的接合方式，可能使用插槽設計來提高其結構穩定性。
（2）改進2: 我計劃使用細小的畫筆和專業級畫材來提升細節的精確度，以及制作過程的整體美觀度。
（3）改進3: 為了增加吸引力，我會考慮在龍舟表面涂上一層薄薄的亮片膠或金屬色彩筆，增添閃耀效果。
新知講解
跟我來
學習單
在龍舟制作方面,我有以下心得可以介紹給大家:
（1）心得1: 確保所有剪裁的邊緣都非常平滑，這樣不僅外觀會更加精致，而且拼貼時也會更容易對齊。
（2）心得2: 在開始制作前先進行草圖設計，規劃好每個部分的比例和顏色，可以有效避免中途重做的情況。
（3）心得3: 使用雙面膠帶而不是液體膠水可以減少制作過程中的混亂，并且讓最終產品更加干凈利落。
（4）心得4: 配備一套良好的工具，如鋒利的剪刀、精細的畫筆以及適當的折紙工具，這些都能顯著提升制作體驗和成品質量。
新知講解
跟我來
學習單
在了解龍舟外形、結構等方面的特點時,我的表現怎么樣 （在符合的選項前打“√”)
（ ）仔細觀察。
（ ）查找相關資料。
（ ）請教師長。
（ ）沒找到資料,聽同學作介紹。
√
√
課堂練習
1、描述龍舟與一般手劃船在外形和功能上的主要區別。
龍舟外形長而窄，有裝飾性的龍頭和龍尾，用于團隊競技和文化慶祝。一般手劃船外觀簡單實用，用于個人或小組休閑或比賽。
課堂總結
巧手做龍舟
在本節課中，我們在深入了解制作龍舟的過程中，我們掌握了它的獨特外形和結構特點。龍舟以其窄長的形狀、鮮艷的色彩和裝飾性強的龍頭、龍尾而聞名，這些元素不僅體現了民族特色，也為比賽增添了活力。通過自行制作龍舟，我們學習了設計準確性、結構穩固性、顏色搭配及裝飾工藝的重要性，并意識到安全使用工具的必要性。實踐中接收到的反饋讓我們認識到改進的方向，包括結構設計、細節處理和視覺效果的提升。分享心得有助于他人在制作時提高效率和作品質量。
板書設計
巧手做龍舟
認識龍舟
做龍舟
龍舟展示
學習單
作業布置
1、寫一篇不少于200字的短文，介紹端午節與龍舟賽之間的歷史聯系，并說明為什么龍舟賽在這個節日中非常重要。
作業布置
端午節是中國傳統的節日之一，起源有多種說法，其中最廣為人知的是紀念愛國詩人屈原。公元前278年，屈原在汨羅江投江自盡，當地人民劃船在江上搜尋他的身體，以防魚蝦侵食。這一傳說成為端午節劃龍舟活動的起源。龍舟賽不僅僅是對屈原的哀悼，也反映了古代社會對水災、疾病的驅逐祈福儀式。時至今日，龍舟賽已成為端午節最具特色的傳統習俗，表現了民族文化的凝聚力和向心力。在節日中，龍舟賽涵蓋了競技、娛樂和文化傳承等多重意義，是連接過去與現在、傳統與現代的重要橋梁。
謝謝
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