資源簡介

課題 集字練習
教學目標 1.知識目標:使學生了解集字，觀察漢字的形態特征，并掌握其正確的書寫方法。 2.能力目標:培養學生的雙姿練習，培養正確的行為習慣。 3.情感目標:感受書法的博大精深， 提升學生的書法興趣以及審美能力。
教學重點 集字練習
教學難點 集字
教學準備 教師準備：課件 教材 筆墨紙硯 學生準備：書寫工具
教學過程 課程導入： 很高興和同學們一起走進今天的書法課堂， 我們中國書法藝術，博大精深，源遠流長， 有許許多多的名家碑帖和書法作品。 今天我們將自己來集字創作一幅書法作品。 大家有沒有信心？ 感興趣嗎？ 歡迎走進今天的書法課堂！ 集字練習 始于足下 開動小腦筋，觀察分析： 觀察漢字的書寫 了解集字創作的意義。 了解始于足下的含義 老子《道德經》第六十四章說:“千里之行，始于足下。” 一千里的路程是從邁第一步開始的， 比喻做事情都是從最基本的一點一滴開始的， 最后才能獲得成功。 學習書法也要從寫好一筆一畫開始，不能馬虎。 示范書寫方法 比較四個例字的高低大小有什么不同。 想一想，為什么 注意角度和輕重對比 重點難點分析： “始”字為左右結構，左斜右正、左動右靜，難在變化而又統一。 左右兩部在整體上相依相靠， “女”部的提與“臺”部上部的折相對。 “女”部撤點的收筆處與“口”部末橫基本對齊。 “于(於)”字“方”部緊靠右上“人”部，與之連成整體。 右下部上下兩點堅定有力，與上面“人”部的中間對齊。 “足”字是個動中有靜的字。 左下撇與右部撇化的短橫合成向左下的力量， 從而與捺在力量上達到平衡。 “口”部平和安定，與字下部較為動態的筆畫形成對比。 “下”字豎往上的延長線將橫分為左右兩個部分， 左短右長，左輕右重。點在橫豎之間，且向上出鋒收筆， 顯示了點對橫上扛的力量。 分析鞏固，始于足下的寫法。 分析不足改正。(并培養學生良好的書寫習慣) 展示:鼓勵優點，找不足，師示范生再對比。 書法園地 集字提示 “始”字有向左下運動的撇， “足”有向右運動的捺， 兩字左右相鄰，應該保持一定的距離， 否則撇和捺就會發生沖突。 四字中“于(於)”字筆畫略細，顯得有些弱， 書寫時可以略微加粗以和其他字相稱。 課后小結 始于足下的寫法
課后作業 范字書寫。
板書設計 始于足下
教學反思 執筆姿勢不到位，良好的書寫習慣需要加強培養。 集字訓練需要加強。角度以及粗細對比。

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