資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.2《八顆行星》教案設計
課題 八顆行星 單元 第三單元 學科 科學 年級 六年級
核心 素養 目標 科學觀念：知道太陽系有八顆行星，它們在其特定軌道上繞太陽運轉。知道八顆行星排列順序，對它們之間的大小關系和位置關系有直觀認識。 科學思維：能按一定比例對數據進行處理，并在此基礎上用一定材料建立相對位置關系模型。 探究實踐：培養學生數據意識和實證意識，意識到模擬實驗及推測與客觀事實有一定距離。 態度責任：用宏觀的視野去看待宇宙，對宇宙有一個更直觀的認識。
重點 認識八顆行星的大小和與太陽的距離，感知八顆行星在太陽系中的真實空間分布。
難點 用等比例縮小的方法處理八顆行星相關數據，并根據處理后的數據建立八顆行星模型圖。
教學過程
科學聚焦
出示八顆行星的圖片
思考：
太陽系的八顆行星有哪些？
它們是怎樣排列的？
科學探索
探索1：了解八顆行星的基本信息
出示八顆行星的基本數據表圖
我的排序
出示圖片
介紹八大行星
水星是八大行星中離太陽最近的行星，也是太陽系中最小的行星。它的表面有許多環形山，而且十分古老。水星是太陽系中公轉速度最快的行星，繞太陽公轉一周僅需要88個地球日，自轉一周需要58.65個地球日。
金星是除了太陽和月球外，人的肉眼能夠看到的最亮的天體，是太陽系最熱的行星，表面平均溫度高達480℃。金星的自轉方向是自東向西的，金星自轉速度也是八大行星中最慢的，自轉一周需要243個地球日。
地球唯一的天然衛星是月球。地球是目前發現的唯一有生命活動的星球。從太空中看，地球是一顆緩慢旋轉著的淡藍色的行星。地球是八大行星中唯一擁有大量液態水的星球。
火星表面的土壤中含有不少鐵的氧化物，因此外觀呈紅色?；鹦堑膬炔拷Y構與地球相似，有殼、幔、核，火星表面只有干涸的河床和大片沙漠。
木星是太陽系中最大、最重的行星，被稱為“行星之王”，它的質量約為地球的318倍，體積約為地球的1316倍。木星雖然巨大無比，但是自轉速度卻是太陽系中最快的，自轉一周只用9小時50分至9小時56分。
土星是太陽系中第二大行星，土星的平均密度是八大行星中最小的，比水的密度還小。土星赤道上空有美麗的土星環，土星環是由冰粒構成的。
天王星呈淺綠色，由厚厚的大氣包裹，主要成分是氫和氦。天王星擁有光環，它的最大特征是自轉的傾斜角度很大，幾乎是躺著運行的。公轉周期為84個地球年。
海王星呈淡藍色，其組成成分為各種各樣的“冰”與含有15%的氫和少量氨的巖石。海王星的公轉速度非常慢，公轉一周需要164.8個地球年。
探索2：建立行星的位置關系模型
實驗材料
處理數據
準備紙帶：取3條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶，在長紙帶的折痕處標記數字。
標記星球：需要注意什么？怎樣才能保證八顆行星都能排列在長紙帶上？
粘貼紙帶：以太陽為中心，按照正北、東北、正東、東南、正南、西南、正西、西北八個方向粘貼。
觀察對比：八顆行星在太陽系的空間分布不是均勻的。
科學研討
研討一：在建造模型的過程中，各小組是如何處理數據的？有什么體會和發現？
在建造模型的過程中，各小組按照一定的縮小比例計算各行星與太陽的平均距離。采用的比例不同，處理數據的難易就不同，最終計算得到的數據也不同，制作紙帶模型的效率也不同。
處理數據時，以折痕處相鄰數字的間距代表 1 米相對比較簡單，并且，最好先確定距離太陽最遠的海王星排列在哪個折痕處，從而確定數據縮小的比例，這樣可以避免出現有行星在紙帶上畫不下的情況，然后按此比例計算其他行星與太陽的平均距離即可。
研討二：觀察全班制作出來的八顆行星位置模型，我們有什么新的認識或問題？
根據大家制作的模型說一說。
科學拓展
使用工具查找木星資料，觀察木星。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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