資源簡介

(共32張PPT)
12.2人體的神經調節（第2課時）
蘇教版版七年級下冊
內容總覽
課標要求
01
學習目標
02
探究新知
03
課堂檢測
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
2022新課標要求
1、內容要求
反射是神經調節的基本方式，反射弧是反射的結構基礎。
2、學業要求
結合具體實例，分析人體的神經系統對機體內外環境變化所作出的反應，闡明其重要意義。
學習目標
1、描述反射和反射的類型
2、說明條件反射的形成過程
3、說出人體條件反射的特征
這些都是神經調節的具體表現，我們稱為反射
縮手
雙手撐地
眨眼
談感受：
（1）當你的手碰到很燙的杯子時，你會作何反應？
（2）當你走路的時候不小心被石頭絆倒，你的最初反應是什么？
（3）當一個物體突然出現在在你的眼前，你又會作何反應？
講授新課
反射：人和動物通過神經系統對接收的信息作出的反應。
是神經系統調節生命活動的基本方式
反射
反射分為非條件反射和條件反射
用手掌內側邊緣快速叩擊被實驗者上面那條腿的膝蓋下方的韌帶，同時觀察小腿的反應。
特別提示：
被實驗者腿部一定要放松，不能用力、繃緊。
實習：膝跳反射
反射和反射的類型
探究新知
1.敲擊韌帶時，小腿有什么反應
2.膝跳反射成功的關鍵做法有哪些？
3.導致實驗失敗的原因有哪些？
小腿不自主的向上彈起
大腦有意識的控制,敲擊部位不正確等
叩擊膝蓋下方韌帶；刺激要快速；受試者要放松等
討論
感受器
傳入神經
傳出神經
效應器
神經中樞
接受刺激
產生興奮
將興奮傳送到神經中樞
分析處理信息
將興奮傳送
到效應器
實現反射效應
分析實驗現象
效應器
神經中樞
傳入神經
傳出神經
反射
反射弧
刺激
反應
感受器
反射是神經調節的基本方式，反射弧是一種神經結構。
反射與反射弧的關系
有刺激才能引起反射。
反射弧必須是完整的才能完成反射。
反射弧的任何一部分受損，反射都不能發生。
特別提醒
非條件反射是生來就具有的，是一種比較低級的神經調節方式。
神經中樞主要在脊髓
比如呼吸反射、眨眼反射、吮吸反射，排尿反射、排便反射、膝跳反射。
反射中樞在腦干
非條件反射
條件反射是后天形成的，是一種比較高級的神經調節方式，是大腦皮質的高級中樞參與下完成的。
神經中樞主要在大腦皮層
俄國生理學家巴普洛夫
條件反射
食物　　　分泌唾液（非條件反射）
（非條件刺激）
鈴聲 不分泌唾液
(無關刺激)
食物+鈴聲 分泌唾液
(非條件刺激和無關刺激多次結合)
鈴聲 分泌唾液(條件反射)
(條件刺激)
條 件 反 射 的 建 立 過 程
條件反射建立的基礎
條件反射建立的關鍵過程
1、沒有非條件反射，條件反射還能建立起來嗎？
不能，條件反射是建立在非條件反射的基礎上。
請你想一想
2、這只狗的條件反射建立以后，不再給它食物，只給鈴聲，時間一長，狗聽見鈴聲還分泌唾液嗎？
不能。條件反射需要非條件刺激不斷強化，否則就會消退。
3、狗已經建立了非條件反射，為什么還要建立條件反射？（即條件反射的重要意義）
條件反射的建立，能顯著地增強人和動物對復雜多變環境的適應能力。
4、如果我想讓這只狗聽見哨聲就跑過來，該如何做呢？
讓食物和哨聲多次結合，狗聽見哨聲就會跑過來。
非條件刺激
條件刺激
新的條件反射已經建立
反射 類型 獲得過程（先天/后天） 高級或低級的神經活動 是否會消退 兩者聯系
非條件反射
條件 反射 先天具有
后天學習
低級
高級
不會
會
條件反射以非條件反射為基礎
反射的類型
驚弓之鳥
縮手反射
看梅止渴
吃梅止渴
膝跳反射
談梅止渴
老馬識途
眨眼反射
非條件反射
條件反射
與生俱來
后天學習
連連看
請同學們看看下面幾種反射有什么不同？
吃到酸梅分泌唾液 其他動物會嗎？
看到酸梅分泌唾液 其他動物會嗎？
說到酸梅分泌唾液 其他動物會嗎？
人類特有的條件反射
吃楊梅分泌
唾液
看楊梅分泌
唾液
談論楊梅分泌唾液
對具體刺激作出反應
對抽象的語言
文字作出反應
人和動物共有
人類所特有
人類特有的條件反射
人類還能對抽象的語言、文字等信息發生反應，
從而建立起特有的條件反射
人類特有的中樞——語言中樞有關
請你舉一個人類特有的條件反射的例子。并簡要說明
建立的過程。
人類特有的條件反射建立的過程就是學習的過程。
大人談虎色變------知道虎字的意思
小孩不會談虎色變------不知道虎字的意思
通過各種途徑知道了虎字的意思
目的：說出復習強化在學習中的作用。
器材：秒表或手表。
2人一組，1人完成走迷宮，1人計時，將3次所用的時間分別記錄在表中。
討論：你所用的時間發生了什么樣的變化？為什么？
經過多次復習強化，完成反射活動的時間就會逐漸縮短。
活動——測定學習時間
注意力要高度集中哦
從這個活動中，你得到了哪些啟示？
1、學習熟能生巧，越熟做題時間越短。2、只有不斷復習強化，才能不遺忘（消退）。
暢所欲言
睡眠
調查
1.分組，調查每組學生每天的睡眠時間，計算本組的平均睡眠時間。
2.統計，計算全班的平均睡眠時間，并填表。
3.比較自己的睡眠時間、本組同學的平均睡眠時間和本班同學的平均睡眠時間與合理的睡眠時間之間的差距。
合理的睡眠時間 自己的睡眠時間 本組同學的平均睡眠時間 本班同學的平均睡眠時間
睡眠時間/h 不少于8h
　　英國倫敦大學學院28日發布一項研究稱，每天睡眠時間少于7小時或者超過9小時都有可能對包括記憶以及反應時間在內的認知表現產生負面影響。
青少年時期，學習任務較重，應該有足夠的睡眠，每天的睡眠時間應不少于8小時。
1、消除身體疲勞。
2、是神經細胞恢復正常生理功能。
3、青少年在睡眠的同時，垂體分泌的生長激素明顯增多，有利于生長和發育。
有利于學習和工
作效率的提高。
睡眠的好處：
1、下列敘述中不屬于反射的是（ ）
A.手遇到燙東西會縮回
B.物體在眼前突然出現時會眨眼
C.嬰兒膀胱內尿液多了會立刻排尿
D.輕觸含羞草，葉片會閉合
D
課堂檢測
2、生物體對外界刺激都能作出反應。下列生命現象中屬于反射的一項是(　 )
A.梧桐樹到了秋冬季節就落葉
B.小麗看到精彩的小說片段時哭了
C.受到觸碰后含羞草葉片合攏
D.草履蟲避開食鹽水游向肉汁液
B
B
3、下列反射中，屬于人類特有的條件反射的是 ( )
A．嬰兒第一次接受注射藥物時就哭
B．小狗在馴獸員指揮下“做算術”
C．人見到楊梅，分泌唾液
D．人在聽有趣的相聲表演時，樂得哈哈大笑
D
課堂總結
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12.2 人體的神經調節
【學習目標】
1、描述反射和反射的類型
2、說明條件反射的形成過程
3、說出人體條件反射的特征
【重點難點】
學習重點：概述反射和反射的類型，說明條件反射的形成過程及人體條件反射的特征。
學習難點：養成良好的科學用腦的學習習慣。
【學習流程】
流程一:夯實基礎，全面過關
1.反射是神經系統調節生命活動的基本方式,分為 和 反射。
流程二: 努力攀登，能力提升
2.人一生下來就會做某些事情,如呼吸、眨眼、吮吸等,這些生有的反應叫做 反射。膝跳反射屬于 。
3. 條件反射是人和動物通過 逐漸形成的,是以 為基礎建立起來的比較復雜的反射活動。
流程三:授漁點睛，感悟創新
4.人類特有的條件反射就是對 等信息發生反應，從而建立起來的條件反射。人類的 過程就是這種特有的條件反射建立的過程。
流程四:培優闖關，勇奪第一
5.青少年時期,學習任務較重,用腦較多,應該有足夠的睡眠,每天的睡眠時同應不少于 。國際精神衛生組織等將每年的 定為“世界睡眠日”。2010年“世界睡眠日”的中國主題是“ ”。
【課堂檢測】
1.下列屬于條件反射的是（　 ）
A．縮手反射 B．排尿反射 C．杯弓蛇影 D．喝水止渴
2.人體神經調節的基本方式是（ ）
A．反射 B．反射弧 C．條件反射 D．非條件反射
3. 下列各項中，屬于非條件反射的是（ ）
A. 馬戲團的小狗會表演節目 B. 狗吃食物時分泌唾液
C. 山羊會表演簡單的計算 D. 小兒看到護士就哭
本節課我的總分為：_____________，期待下次更好的表現！
月 日 學科作業（ 分）
【課堂小結】
在組內分享收獲，交流解惑。
答案：
【學習流程】
條件反射 非條件
非條件 非條件
學習 非條件反射
抽象的語言、文字 學習
8小時 3月21日 良好睡眠，健康人生
【課堂檢測】
C A B
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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《人體的神經調節》教學設計
課題 人體的神經調節 單元 第4單元 學科 生物 年級 七下
教材分析 人體之所以能成為一個統一的整體，是由于神經和激素等的共同調節，其中神經系統起著主要的調節作用。神經系統能匯總信息并處理信息，使人體對環境的變化能做出準確和迅速的反應，神經系統主要是由神經組織構成的，其基本結構和功能單位是神經元與七年級上冊學過的系統、器官、組織、細胞相聯系，全身的皮膚、肌肉、腺體和骨骼中分布有神經，他們受神經的支配，同時神經又受到骨骼的保護，某些疾病又會危害神經系統的健康等。
2022新課標要求 1、內容要求 反射是神經調節的基本方式，反射弧是反射的結構基礎。2、學業要求 結合具體實例，分析人體的神經系統對機體內外環境變化所作出的反應，闡明其重要意義。
學習目標與核心素養 生命觀念：描述反射和反射的類型，說明條件反射的形成過程科學思維：通過課本資料等的分析，說出人體條件反射的特征，提高學生的分析問題，解決問題等思維能力。探究實踐：通過小組討論交流，讓學生理解反射的類型，提高與他人合作交往的能力責任態度：通過睡眠時間的調查，讓學生養成良好的科學用腦的學習習慣。
學情分析 本節課的內容根據學生的生活經驗多舉一些淺顯、生動、直觀的例子來說明神經系統的結構、功能等知識，要多開展一些游戲、觀察、實驗等活動。
重點 概述反射和反射的類型，說明條件反射的形成過程及人體條件反射的特征。
難點 養成良好的科學用腦的學習習慣。
材料準備 多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 談感受：（1）當你的手碰到很燙的杯子時，你會作何反應？（2）當你走路的時候不小心被石頭絆倒，你的最初反應是什么？（3）當一個物體突然出現在在你的眼前，你又會作何反應？這些都是神經調節的具體表現，我們稱為反射。 縮手雙手撐地眨眼 通過問題情境激發學生學習興趣
講授新課 反射：人和動物通過神經系統對接收的信息作出的反應。 是神經系統調節生命活動的基本方式反射分為非條件反射和條件反射膝跳反射用手掌內側邊緣快速叩擊被實驗者上面那條腿的膝蓋下方的韌帶，同時觀察小腿的反應。特別提示：被實驗者腿部一定要放松，不能用力、繃緊。討論（1）敲擊韌帶時，小腿有什么反應 （2）膝跳反射成功的關鍵做法有哪些？（3）導致實驗失敗的原因有哪些？3、反射是神經調節的基本方式，反射弧是一種神經結構。特別提醒：有刺激才能引起反射。反射弧必須是完整的才能完成反射。反射弧的任何一部分受損，反射都不能發生。4、非條件反射與條件反射非條件反射是生來就具有的，是一種比較低級的神經調節方式。神經中樞主要在脊髓條件反射是后天形成的，是一種比較高級的神經調節方式，是大腦皮質的高級中樞參與下完成的。神經中樞主要在大腦皮層沒有非條件反射，條件反射還能建立起來嗎？（2）這只狗的條件反射建立以后，不再給它食物，只給鈴聲，時間一長，狗聽見鈴聲還分泌唾液嗎？（3）狗已經建立了非條件反射，為什么還要建立條件反射？（即條件反射的重要意義）如果我想讓這只狗聽見哨聲就跑過來，該如何做呢？5、總結反射的類型連連看6、人類特有的條件反射（1）請同學們看看下面幾種反射有什么不同？吃到酸梅分泌唾液 其他動物嗎？看到酸梅分泌唾液 其他動物嗎？說到酸梅分泌唾液 其他動物嗎？（2）人類還能對抽象的語言、文字等信息發生反應，從而建立起特有的條件反射。人類特有的中樞——語言中樞有關（3）人類特有的條件反射建立的過程就是學習的過程。小孩不會談虎色變------不知道虎字的意思。通過各種途徑知道了虎字的意思。大人談虎色變------知道虎字的意思。（4）活動——測定學習時間目的：說出復習強化在學習中的作用。器材：秒表或手表。2人一組，1人完成走迷宮，1人計時，將3次所用的時間分別記錄在表中。經過多次復習強化，完成反射活動的時間就會逐漸縮短。從這個活動中，你得到了哪些啟示？7、睡眠（1）分組，調查每組學生每天的睡眠時間，計算本組的平均睡眠時間。（2）統計，計算全班的平均睡眠時間，并填表。（3）比較自己的睡眠時間、本組同學的平均睡眠時間和本班同學的平均睡眠時間與合理的睡眠時間之間的差距。青少年時期，學習任務較重，應該有足夠的睡眠，每天的睡眠時間應不少于8小時。 小腿不自主的向上彈起叩擊膝蓋下方韌帶；刺激要快速；受試者要放松等大腦有意識的控制,敲擊部位不正確等不能，條件反射是建立在非條件反射的基礎上。不能。條件反射需要非條件刺激不斷強化，否則就會消退。條件反射的建立，能顯著地增強人和動物對復雜多變環境的適應能力。讓食物和哨聲多次結合，狗聽見哨聲就會跑過來。食物（非條件刺激）哨聲（條件刺激）跑（新的條件反射已經建立）非條件反射 先天具有、低級神經活動、不會消退條件反射后天學習、高級神經活動、會消退條件反射以非條件反射為基礎學生快速判斷吃楊梅分泌唾液、看楊梅分泌唾液是對具體刺激作出反應，人和動物共有談論楊梅分泌唾液是對抽象的語言文字作出反應，人類所特有1、學習熟能生巧，越熟做題時間越短。2、只有不斷復習強化，才能不遺忘（消退）。 采用“談感受，找原因，做實驗，辨概念，舉實例”的方式，讓學生在一連串的活動中構建系統的，知識體系。問題層層遞進加深學生對概念的理解。對比形式的總結讓學生概念系統化。既學既練，讓學生學會知識的同時并能靈活運用。小組合作相互配合，能加深學生對基礎知識的理解，既充滿情趣，又培養學生的多種能力，滲透著情感態度與價值觀的教育這個調查小活動看似簡單，但卻是現代中學生最感興趣的話題之一，老師可因勢利導的向學生滲透樹立遠大理想的思想教育，符合教育要面向全體學生，為學生的終身發展奠基的理念
課堂練習 見PPT和教學單 學生思考并認真完成 鞏固知識
課堂小結 分享收獲大腦是一個神奇的世界。正是這個神奇的世界，創造了人類今天無比燦爛的文明。我們每個人大腦的潛能只開發了一點點。大腦就像一個“沉睡的巨人”。巨人醒來之時，正是即將成功之日。希望同學們能奮發學習，喚醒“沉睡的巨人”吧！ 讓學生暢所欲言， 打開學生的思維大門
板書 12.2人體的神經調節反射（反射弧）條件反射和非條件反射人類特有的條件反射睡眠 條理清晰，便于識記
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特色資源分析和技術手段說明
教學反思
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