資源簡介

(共41張PPT)
第八課
新 疆 好
第1課時
《新疆是個好地方》
目錄
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
本課目標
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受新疆民歌活潑、歡快地的情緒
本課目標
(二)藝術表現
能用活潑、熱情地的聲音演唱歌曲
本課目標
(三)創意實踐
充分利用語言、肢體動作來表現音樂
本課目標
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛民族音樂的態度。
新知導入
同學們你們去過新疆嗎？
新知導入
新疆有哪些特色產品？
新知導入
新疆的哈密瓜、葡萄干特別出名，不僅如此，新疆的風景也特別迷人。
下面我們通過圖片欣賞一下
新知導入
新知導入
新疆歌曲
《新疆是個好地方》
新知導入
聆聽歌曲
感受歌曲的情緒是怎樣的
新知講解
《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區的維吾爾族雙人歌舞曲之一。這種雙人歌舞一般是男女對歌對舞，樂曲大多短小精悍，情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動風趣，很有生活氣息。
新知講解
朗誦歌詞
新知講解
歌曲告訴我們什么？
新知講解
這首熱情的維吾爾族民歌為 拍，五聲宮調式，復樂段結構。歌曲的旋律活潑、明快，充滿活力的舞蹈性節奏貫穿全曲。歌曲以生動的歌詞，歷數新疆美麗的風光、富饒的物產與寶藏，抒發了新疆人民熱愛家鄉、贊美家鄉的真摯情感。
下面我們學唱這首歌曲
新知講解
歌曲由上下四個樂句組成，2/4拍，一段體。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
注意附點、空拍的演唱
請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
演唱第二樂句簡譜
新知講解
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
演唱第三樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
演唱第四樂句簡譜
新知講解
注意切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
整體演唱第一段
新知講解
整體演唱第二段
新知講解
整體演唱第三段
新知講解
下面我們加上律動表演唱
新知講解
下面我們為歌曲加上樂器伴奏
課堂展示
下面上臺邊表演唱歌曲
課堂拓展
欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《新疆是個好地方》
1=C 2/4
活潑、歡快地
感
謝
聆
聽
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級下冊第8課《新疆好》第1課時《新疆是個好地方》
【教材分析】
《 新疆是個好地方》是人音版二年級下冊第8課《新疆好》第1課時唱歌課。《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區的維吾爾族雙人歌舞曲之一。這種雙人歌舞一般是男女對歌對舞，樂曲大多短小精悍，情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動風趣，很有生活氣息。演唱時，根據舞蹈的需要，把第二樂句的曲調作器樂演奏的引子和間奏；引子作為起舞前的準備，間奏在兩段歌詞之間插人，讓表演者嗓音得到休息并進行舞蹈表
演。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受新疆民歌活潑、歡快地的情緒
(二)藝術表現
能用活潑、熱情地的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
充分利用語言、肢體動作來表現音樂
（四）文化理解
通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛民族音樂的態度。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、充分利用語言、肢體動作來表現音樂
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們你們去過新疆嗎？
預設：回答問題
教師：新疆有哪些特色產品？
預設：回答問題
教師：新疆的哈密瓜、葡萄干特別出名，不僅如此，新疆的風景也特別迷人，下面我們通過圖片欣賞一下
預設：欣賞圖片
教師：今天我們就走進新疆感受新疆的異域風情，今天學習的這首新疆歌曲的名字叫作《新疆是個好地方》，書寫板書《新疆是個好地方》。
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的
預設：回答問題
教師：《新疆是個好地方》原是流傳在新疆哈密地區的維吾爾族雙人歌舞曲之一。這種雙人歌舞一般是男女對歌對舞，樂曲大多短小精悍，情緒歡快活潑；歌詞各段，或敘事、或描寫，生動風趣，很有生活氣息。
下面有感情地朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲告訴我們什么？
預設：回答問題
教師：這首熱情的維吾爾族民歌為 拍，五聲宮調式，復樂段結構。歌曲的旋律活潑、明快，充滿活力的舞蹈性節奏貫穿全曲。歌曲以生動的歌詞，歷數新疆美麗的風光、富饒的物產與寶藏，抒發了新疆人民熱愛家鄉、贊美家鄉的真摯情感。下面我們學唱這首歌曲
（二）走進音樂，分句教唱
教師：歌曲由上下四個樂句組成，2/4拍，一段體。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點、空拍的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意切分節奏、同音高連音線的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一段
預設：演唱
教師：整體演唱第二段
預設：演唱
教師：整體演唱第三段
預設：演唱
教師：下面我們加上律動表演唱
預設：表演唱
教師：下面我們為歌曲加上樂器伴奏
預設：樂器伴奏
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊表演唱歌曲
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛生活的樂觀態度。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《新疆是個好地方》
1=C 2/4
活潑、歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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