資源簡介

課程基本信息
學科 勞動 年級 三年級 學期 秋季
課題 項目一 勤儉節約好品質——衣服破了我會補 任務一小紐扣，自己縫
教科書 書 名：浙江省義務教育教科書勞動教材 出版社：浙江教育出版社
教學目標
1. 了解紐扣的常見材質、特點。能根據衣服原有特點,選擇合適的紐扣縫制。初步掌握穿線、打結的基本技法。 2. 會對自己和他人展示的作品進行客觀的評價，養成“自己的事情自己做”、認真負責、 珍惜勞動成果等品質。 3. 掌握縫紐扣的流程及安全事項，能利用工具和材料根據方案親手縫制紐扣，感受縫補的辛苦與快樂，自愿積極投入勞動，體會到勞動最光榮。
教學內容
教學重點： 1. 掌握縫紐扣的基本方法。
教學難點： 1. 縫制牢固美觀。
教學過程
活動一 學縫紉—— 了解手縫工具 一、創設情境，導入新課 1.慈母手中線，游子身上衣。 手縫文化和中華文明史一樣源遠流長，且相互交融。雖然今天我們大多開始購買成衣，但是針線在我們的生活中仍然很常見。什么情況下，我們還會用到它們？沒錯，最常見的就是紐扣掉了的時候。 (出示課題) 2.今天，咱們要舉行“縫紐扣大賽”，看看誰能獲得“最佳巧手獎”。大家有沒有信心挑戰？ 二、認識紐扣，了解手縫工具 1.這些，都是紐扣。同學們，你們熟悉紐扣嘛？學生交流。 從功能角度來分可以分為裝飾扣和實用扣。公元12世紀剛出現時，古人只是把它們作為衣物上的一種裝飾。后來，大家漸漸發現，用紐扣可以讓敞開的衣服很好地合攏起來，起到擋風保暖的作用。于是，演化到今天的紐扣不僅美觀漂亮，還十分實用。 紐扣從材質分，主要可以分為布紐扣， 塑料紐扣和銀紐扣；從孔的類型角度區分：一般可分為四孔扣，雙孔扣和單孔扣。隨著現代科技的發展，紐扣的材質和造型更是豐富多彩。 今天，我們就來親手嘗試縫一縫小紐扣。 2. 那縫紐扣需要哪些手縫工具和材料呢？ (1) 同學們交流思考，知道縫制紐扣需要準備衣服（或布片）、紐扣、針、線、剪刀和穿針器。 (2) 出示圖片，了解常見手縫工具。 (針、線、針插包、穿線器、剪刀) (3) 重點認識“穿線器”： 你們對哪一個手縫工具比較陌生？ (穿線器) ①介紹拿針穿線的兩種方法：直接穿和用穿線器 ②課件出示視頻演示穿線器的使用方法。 小結：借助穿線器穿線，準確又快速。 ③此外，現在市面上還有一種免穿針，把針尾做成了扣入線的形式，方便了老人和初學者。 【設計意圖：縫紐扣大賽的任務驅動激發起孩子的學習興趣，借助圖片和視頻初步引導孩子了解手縫工具】 活動二 研縫補——探究縫紐扣的過程 一、談話概括，選定紐扣 過渡：那我們會穿線打結了就可以馬上縫紐扣了嘛？學生交流，是的，縫紐扣之前，我們要先觀察衣服原配的紐扣，然后挑選好紐扣。 課件出示慧慧的衣服紐扣，生交流，師小結選紐扣口訣： 大小一致 孔數相同 顏色相近 二、學習觀察，確定自己的縫制方案 1.課件出示慧慧的縫紐扣方案，生交流學習。 針的粗細選擇一般需要與布料材質匹配。呢料、牛仔等粗硬布料用粗針, 絲綢等布料用細針。一般日常的縫制工作，比如縫紐扣，我們一般用七號左右的中號針。 2.生觀察自己的衣服，填寫自己的縫制方案。 【設計意圖：引領學生學會觀察衣服的紐扣，確定縫制方案，為縫紐扣做好基礎 準備。】 活 動三 縫 紐 扣 — — 掌 握 手 縫 技 法 過渡：接下來就讓我們觀看縫紐扣的視頻，看看縫制紐扣得有幾個環節？ 一 、 觀 看 視 頻 ， 了 解 步 驟 生交流，師小結 穿線打結 (穿針引線，打起針結) —紐扣定位—均勻縫制—打結收尾 二 、 教師拆解，淬煉操作 1.你們覺得哪一個步驟比較難？ 生隨機回答：打起針結，打止針結，均勻縫制 2.別著急，咱們一起來一步一步學會它。 先看圖解學習起針結和止針結的打法，再自行嘗試。 ＊打起針結：針尖壓住線尾，—線繞針三到四圈—大拇指壓住線—針順時針拉 出； ＊打止針結：針壓在布上—線繞針三到四圈—大拇指壓住線—針順時針拉出； 三、動手縫制，縫好紐扣 接著看視頻解析熟悉完整的縫制過程，最后學生再次嘗試，提醒學生用針安全。 【設計意圖：示范直觀助力學生技能成長，方法的引導能促進學生盡快掌握勞動技能。】 活動四 評縫制——夸夸自己的成品 一、展示作品 評價提升 1、大家基本上已經完成了紐扣的縫制，真棒！ 根據選材是否合理、縫制過程是否做到安全第一、紐扣是否牢固美觀等給自己打打分。 2、采訪一下巧巧手們縫好后有什么感受？ 師小結：是的，學會了縫紐扣，自己的事情自己做，會感到很自豪，很有成就感；另外工匠精神和勤儉節約都是我們中華民族優秀文化的組成部分，我們不僅要學會縫制紐扣，并且要精益求精，要珍惜一針一線。在我們日常生活中發揮這些優良傳統。 三、方法拓展 學以致用 1、唱兒歌，小結步驟 花花衣花花袖，掉下一顆小豆豆。 不是金豆銀豆，原來是粒小紐扣。 撿起來捏在手，針線順著針眼走。 不過緊釘得牢，奶奶夸我真手巧。 2、作業布置：回家之后，別忘了把咱們今天學到的技巧用起來哦。 【設計意圖：通過展示環節肯定學生的階段性學習成果，體現勞動的實際效用， 讓學生養成熱愛勞動的好習慣，體會工匠精神和勤儉節約的傳統美德。】

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