資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 三年級 學期 春季
課題 我是小小蘆笙手
教科書 書 名：西師教材 出版社：西南大學出版社 出版日期：2014年11月
教學目標
1、學會用聲斷氣連的方法以及歡快的情緒演唱歌曲《我是小小蘆笙手》。 2、通過聆聽、學唱、律動認識降記號，體會、感知降記號在樂曲中的色彩變化。 3、通過學唱歌曲，感受苗族兒童幸福快樂的童年生活。
教學內容
教學重點： 認識降記號，能夠完整有情感的演唱歌曲。
教學難點： 體會歌曲表達的情感。
教學過程
1、視頻導入 師：哈嘍同學們好，歡迎來到冉老師的音樂課堂，今天有一位新朋友苗苗為我們帶來了他們家鄉的舞蹈，走，一起去看一看吧。（播放苗族舞蹈視頻 歌曲伴奏） 師：你們覺得苗苗家鄉的舞蹈好看嗎？那你們知道這個歡快活潑的舞蹈來自哪里嗎？ （小動畫說：小朋友們，我是苗苗，就由我來為大家介紹一下吧，剛才的舞蹈就來自我的家鄉苗族，苗族是一個具有悠久歷史和豐富文化的民族，我們的苗族服飾可好看了哦，還被列為國家級非物質文化遺產之一，是一種綜合了銀飾、刺繡、蠟染等多種藝術形式的獨特文化表現，展現了苗族人民豐富的文化內涵和對美好生活的追求。苗族音樂和舞蹈具有獨特的民族特色，也是苗族文化的重要組成部分。你們聽，我的小伙伴們唱起歡快的歌兒來啦。請你跟我們一起動起來吧） （播放演唱視頻） 2、按節奏讀歌詞 師：大家熱鬧的歌聲我仿佛聽見了蘆笙的聲音，蘆笙是一種具有悠久歷史和獨特文化價值的簧管樂器，主要流行于中國西南地區的苗族、瑤族、侗族等少數民族中。那今天我們就一起來學習歌曲《我是小小蘆笙手》。首先讓我們一起按照節奏讀歌詞看一看苗族的小朋友們在干什么呢？ 師：歌詞里描寫了苗族的小朋友們吹起蘆笙唱起歌跳起舞的熱鬧場景，那你發現了嗎里面反復出現的節奏是什么嗎？ 師：對 就是附點八分節奏型，要延長附點前面音符時長的一半。同學們我們一起遇見這樣的節奏我們應該這樣來畫拍， 3、初聽歌曲 師：通過我們的努力，不僅能夠正確的分辨附點八分節奏，還能夠進行正確的節奏拍打，接下來讓我們一起走進美麗的苗族，去聆聽這歡快的歌聲，在聽的時候去思考下面兩個問題，1、歌曲可以分為幾個樂段？2、每個樂段的情緒變化是怎樣的呢？
師：沒錯，一共可以分為三個樂段，第一個樂段是歡快的，第二個樂段是抒情的，第三個樂段又變成歡快的情緒。 5、學唱歌曲 （1）第一樂段 師：孩子們，那我們來視唱第一樂段的歌譜吧，要注意我們的附點八分音符。前長后短，前重后輕。 師：同學們識譜能力太強了，相信大家已經熟悉了我們的旋律，接下來我們把歌詞加進旋律中。用歡快的聲音表達出苗族小小蘆笙手的快樂吧。 （2）第二樂段 師：同學們都太棒了，接下里跟老師一起來學一學第二樂段的歌譜吧，首先請聽一聽，歌曲里出現了一個新朋友，我們來認識一下吧。 師：它叫做降記號，有他在的地方就要在原有的音高上降低半個音，請跟著鋼琴唱一唱旋律，說說有什么不同感受吧） 師：沒錯，加了降記號使旋律更加流暢抒情。更有少數民族音樂風格的味道。第二樂段比較抒情，表達了苗族小朋友家人間的熱情關懷，加上這樣的情緒唱唱歌詞吧。 （3）第三樂段 師：你們的歌聲讓我聽出了有愛的苗族一家人，接下來請看第三樂段，你發現了嗎？這一段和第一樂段的節奏是一樣的，這一段表現出了苗族小小蘆笙手們在音樂會上熱情唱跳的畫面極其熱鬧，我們把聲音位置掛得高高的一起加入他們吧。 師：請跟著鋼琴的聲音來唱一唱歌詞吧。 6、完整演唱 師：同學們，太棒了，現在請大家小背立直，面帶微笑，口腔打開，注意呼吸，帶上對苗族的喜愛和贊美一起完整的演唱歌曲吧。注意每個樂段不同的情緒哦。相信通過第一段的學習，第二段大家也能完整演唱，加油。 師：同學們的歌聲太美啦，老師已經迫不及待的想要跳起舞來，現在讓我們跟著苗族小朋友一起快樂的唱跳起來吧， 8、小結 師：孩子們的歌聲真美，蘆笙是我國頗有特色的民族樂器，今天我們通過學唱歌曲，感受到苗族孩子們吹蘆笙時的愉快心情，領略到苗族的風土人情和音樂文化，希望能喜愛少數民族的音樂，快樂歌唱，同學們，再見！

展開更多......

收起↑