資源簡介

《小小建筑師1.4 建造進行時》教學設計
一、教學背景分析
在《小小建筑師》系列課程的循序漸進中，《建造進行時》作為實踐操作的核心課程，旨在將學生前期學習的設計理念、材料知識轉化為實際操作，通過親手搭建模型，體驗建筑施工的過程，理解結構穩定性和工程實施的重要性。本課不僅要求學生運用所學知識，還強調團隊合作、問題解決和工程實踐能力的培養。
二、教學目標
1. 知識與技能：
- 應用已學的建筑設計和材料選擇知識，進行模型搭建。
- 掌握基礎的建筑構造原理，理解結構穩定性概念。
- 學習并實踐基本的建造技巧，如粘合、支撐、加固等。
2. 過程與方法：
- 通過小組合作，完成模型建造任務，增強團隊協作和溝通協調能力。
- 在模型搭建過程中，運用試錯法解決問題，培養批判性思維和創新思維。
- 通過結構測試，學會評估模型的穩定性和改進方法。
3. 情感態度與價值觀：
- 體驗工程實施的樂趣，激發對建筑科學的興趣和熱愛。
- 增強責任感，理解每個建造步驟對整體成果的重要性。
- 樹立安全意識，重視在建筑活動中遵循規范和操作安全。
三、教學重點與難點
- 教學重點：運用所學知識設計并建造穩定、安全的建筑模型。
- 教學難點：在模型搭建中實現結構的穩定性和創新性平衡，解決實際操作中遇到的問題。
四、教學準備
1. 模型建造材料：卡紙、木棍、橡皮筋、膠水、剪刀、尺子、模型底座等。
2. 安全裝備：工作手套、安全眼鏡。
3. 測試工具：小風扇（模擬風力測試）、小重物（用于承重測試）。
4. 教學輔助材料：結構穩定性原理圖解、成功與失敗案例對比圖。
5. 分組任務卡：包含具體建造任務、要求及評分標準。
五、教學過程
（一）復習導入
- 回顧前情：簡要回顧前幾課內容，特別是建筑設計流程、材料選擇原則和結構穩定性的基礎知識，為新課學習做鋪墊。
- 情境創設：展示一個未完成的建筑模型，引導學生思考模型中存在的結構問題及解決方案，激發建造實踐的興趣。
（二）新知講授
1. 結構穩定性理論：
- 多媒體演示：展示結構穩定性原理，包括三角形的穩定性、重心位置、支撐結構的作用等，輔以動畫或視頻加深理解。
- 案例分析：通過成功與失敗的建筑模型對比，分析結構設計對模型穩定性的直接影響。
2. 建造技巧分享：
- 教師示范：演示基本的粘合技巧、加固方法，強調操作安全和效率。
- 技巧小貼士：介紹如何通過預先折疊、預留接口等技巧提高模型的穩固性。
（三）實踐操作
- 任務分組：學生分為小組，每組領取任務卡，明確建造目標、材料限制和時間安排。
- 模型搭建：
1. 設計討論：小組內討論設計方案，繪制簡易草圖，規劃材料使用。
2. 分工合作：根據設計方案，分配任務，開始模型搭建。
3. 中途檢查：教師巡回指導，對結構設計不合理或操作不當之處給予及時糾正和建議。
4. 成品展示：限時內完成模型搭建，每組展示作品，介紹設計理念和建造過程中的挑戰及解決方案。
（四）結構測試與評估
- 承重測試：使用小重物逐步增加模型承重，觀察并記錄模型的承重表現。
- 穩定性測試：利用小風扇模擬風力，測試模型的抗風穩定性。
- 小組互評：根據模型的創意、穩定性、美觀度進行評分，鼓勵正面反饋和建設性建議。
（五）總結與反思
- 成果展示：選出幾組優秀作品，分享成功經驗。
- 課堂總結：回顧建造過程中的重要知識點，強調團隊合作和個人成長的價值。
- 個人反思：引導學生思考本次實踐中的收獲與不足，如何在未來的活動中做得更好。
（六）作業布置
- 建造日志：撰寫一篇建造日志，記錄設計思路、建造過程、遇到的問題及解決辦法，以及個人感悟。
六、教學反思
《建造進行時》課通過動手實踐，不僅鞏固了學生對建筑科學基礎知識的掌握，還培養了他們解決實際問題的能力和團隊協作精神。在未來的教學中，可以進一步融入STEM教育理念，如加入電子元件，讓學生嘗試建造簡易智能模型，增加科技含量，激發更深層次的探索興趣。同時，注重個體差異，提供多樣化的建造材料和難度梯度，確保每位學生都能在適合自己的挑戰中獲得成就感和學習樂趣。

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