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2023-2024學(xué)年八年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)：課外文學(xué)作品閱讀（統(tǒng)編版）
一、【北京市順義區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨溫暖的旅程
鐵凝
①有一個冬天，在京西賓館開會，好像是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老師。當(dāng)時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點兒頭發(fā)也不留呀？”他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識的一個孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對于人類和生活的一些看法。
②不久以后，我有機(jī)會去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€文學(xué)活動，但是鼓動著我對沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站。他在這個研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描繪各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，到后來竟然到達(dá)一種“想畫不像都不行”的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那樣吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。當(dāng)時我去沽源縣是個夏天，走在雖然涼快但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何在這里肆虐，而汪曾祺又是怎樣挨過他的時光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽了有沒有一個叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對生活該多有耐心和愛。
③一九八九年春天，我的小說《玫瑰門》討論會在北京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上諶容告訴我，上午八點半開會，汪曾祺六點鐘就起床收拾整齊，等待作家協(xié)會的車來接了。在這個會上，他對《玫瑰門》談了許多真誠而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感激兩個字來回報這些意見。我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家在回憶錄里寫到，當(dāng)老之將至，他害怕變成兩種老人，一種是儼然以師長面目出現(xiàn)，動不動就以教訓(xùn)青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”，便沒有名堂地奉迎青年，以證實自己青春
依舊的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛老頭。這個老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時光，用自己誠實而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的世界。
④我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了排遣孤獨，還是一種難以排遣的孤獨感使他覺得世界更需要人去撫慰呢？
⑤前不久讀到他為一個年輕人的小說集所作的序，序中他借著評價那年輕人的小說，道出了一句“人是孤兒。”
⑥我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。
⑦他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨到的晾制方法）收藏起來。待到年節(jié)回北京與家人短暫團(tuán)聚時，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一鍋鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。
⑧于是我又常想，一個囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？
⑨這使我始終相信，這世界上一些孤獨而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨，是因為他們將溫馨與歡樂不求回報地贈予了世人，用文學(xué)，或者用蘑菇。
注：汪曾祺（1920年—1997年），江蘇高郵人，中國當(dāng)代作家。1958年“文革”期間，被錯劃為“右派”，撤消職務(wù)，連降三級，下放到河北張家口的農(nóng)業(yè)研究所。沽源縣，隸屬河北省張家口市，位于內(nèi)蒙古高原南緣，古長城外側(cè)。
19. 本文通過記述（1）初次相遇與“我”主動打招呼、（2）__、（3）__、（4）__等小事，展示了汪曾祺先生的人格魅力。
20. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第②段畫線句中“蠻橫”“肆虐”有怎樣的表達(dá)效果。
21. 請結(jié)合上下文解釋第⑤段中“人是孤兒”這句話的含義。
22. 學(xué)校希望同學(xué)們讀一部書，識一個人，寫一段閱讀名家名作的推薦語。請你結(jié)合本文及下面材料，用簡潔的語句完成填空。
（1）世界先愛了我，我不能不愛它。（選自汪曾祺《人間草木》）
（2）酒店院子里有一架大木香花，昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香，但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四
十年后，我還忘不了那天的情味……（選自汪曾祺《昆明的雨》）
走近汪曾祺，你會感受這個可愛老頭，他與人交往，__；他面對逆境，_____；他對待工作，_____；他感受生活，_____。
【答案】19. ①. 示例：在沽源繪制馬鈴薯圖譜 ②. 真誠細(xì)致評點文藝 ③. 為家人烹制自己晾曬的蘑菇湯
20. 用“蠻橫”“肆虐”等詞語將塞外風(fēng)雪人格化，突出了環(huán)境的惡劣，從側(cè)面表現(xiàn)了汪曾祺的頑強(qiáng)與達(dá)觀。
21. 參考示例：每個人心靈深處都有孤獨感，都需要撫慰，就如同孤兒需要更多的愛與關(guān)懷一樣。
22. ①. 示例：和藹可親，平易近人 ②. 樂觀、豁達(dá) ③. 認(rèn)真細(xì)致，絕不敷衍 ④. 耐心、熱愛，有詩意
【解析】
【19題詳解】
本題考查理解概括文章內(nèi)容。
結(jié)合第①段“有一個冬天，在京西賓館開會，好像是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老師。當(dāng)時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說”可知，初次相遇，汪曾祺與“我”主動打招呼；
結(jié)合第②段“他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站。他在這個研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描繪各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆”可知，汪曾祺在沽源繪制馬鈴薯圖譜；
結(jié)合第③段“一九八九年春天，我的小說《玫瑰門》討論會在北京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上諶容告訴我，上午八點半開會，汪曾祺六點鐘就起床收拾整齊，等待作家協(xié)會的車來接了。在這個會上，他對《玫瑰門》談了許多真誠而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好”可知，汪曾祺真誠細(xì)致地評點文藝；
結(jié)合第⑦段“他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨到的晾制方法）收藏起來。待到年節(jié)回北京與家人短暫團(tuán)聚時，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一鍋鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂”可知，汪曾祺為家人烹制自己晾曬的蘑菇湯。據(jù)此概括填空。
【20題詳解】
本題考查賞析詞句。
結(jié)合第②段畫線句“我想象著當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何在這里肆虐，而汪曾祺又是怎樣挨過他的時光”分析，加點詞語“蠻橫”形容（態(tài)度）粗暴而不講理，“肆虐”的意思是任意殘殺或迫害；這兩個詞語本是形容人的態(tài)度與行為，這里用于形容塞外的風(fēng)雪，賦予塞外的風(fēng)雪以人的情態(tài)，這是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了塞外的風(fēng)雪之大，突出了環(huán)境的惡劣，從側(cè)面表現(xiàn)了汪曾祺的頑強(qiáng)與達(dá)觀，也表達(dá)了作者對汪老被下放到沽源縣勞動遭遇的痛惜。
【21題詳解】
本題考查理解句段。
結(jié)合第②段“不久以后，我有機(jī)會去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€文學(xué)活動，但是鼓動著我對沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站”，第④段“我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的‘熱鬧’日子，是為了排遣孤獨，還是一種難以排遣的孤獨感使他覺得世界更需要人去撫慰呢”，第⑥段“我相信他是多么不樂意人是孤兒啊”可知，第⑤段中的“人是孤兒”是指“文革”期間汪曾祺受到不公平的對待，冬日來臨，陪伴老人的只有塞外蠻橫肆虐的風(fēng)雪。老人心中的孤獨與寂寞無人訴說，只有靠畫馬鈴薯來排解內(nèi)心的痛苦。推己及人，老人覺得人心靈深處都有這種孤獨感，每個人都需要去撫慰，就如同孤兒需要更多的愛與關(guān)懷一樣。
【22題詳解】
本題考查理解概括文章內(nèi)容，分析人物形象。
結(jié)合第①段“有一個冬天，在京西賓館開會，好像是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老師。當(dāng)時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說”“他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識的一個孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對于人類和生活的一些看法”可知，汪曾祺與人交往和藹可親，平易近人；
結(jié)合第②段“他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站。他在這個研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描繪各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，
他如何從對于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，到后來竟然到達(dá)一種‘想畫不像都不行’的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那樣吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢”可知，汪曾祺面對逆境樂觀豁達(dá)；
結(jié)合第②段“他在這個研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描繪各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆”“一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對生活該多有耐心和愛”，第③段“一九八九年春天，我的小說《玫瑰門》討論會在北京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上諶容告訴我，上午八點半開會，汪曾祺六點鐘就起床收拾整齊，等待作家協(xié)會的車來接了。在這個會上，他對《玫瑰門》談了許多真誠而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好”可知，汪曾祺對待工作認(rèn)真細(xì)致，絕不敷衍；
結(jié)合第②段“一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對生活該多有耐心和愛”，材料（1）“世界先愛了我，我不能不愛它”，材料（2）“酒店院子里有一架大木香花，昆明木香花很多。……四十年后，我還忘不了那天的情味”可知，汪曾祺對待生活耐心熱愛、有詩意。
二、【福建省廈門市翔安區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
門縫里看戲
卞毓方
①五歲半那年，祖父帶我到劇場看了一出京戲《失空斬》。幾年后我才知道，這出戲演的是《三國演義》的《失街亭》《空城計》《斬馬謖》，當(dāng)時卻懵懵懂懂：三國人物為啥長成、穿成那個模樣？講話為啥是那個腔調(diào)？平常為啥在街上看不見他們？難道他們是單獨住在一個叫三國的地方……一切都云里霧里，稀里糊涂。
②心頭癢癢，覺得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌堂堂，氣宇軒昂，一動一靜、一言一語都像是在仙境，絕不是我們所在的人間。
③祖父啥時再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。戲票分二等，我記住了，最便宜的是五分錢。
④是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲。”母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當(dāng)我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問青紅皂白，總是站在我這一邊。這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。
⑤斷念，知道這戲票是買不成了。
⑥午后，我到底不死心，又一個人跑去劇場。
⑦劇場在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門。那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一拃長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細(xì)眼，我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。
⑧劇場南邊臨河，我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個大孩子占領(lǐng)，也許那洞就是他挖的。無奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我讓他講講怎么好看。他說，兩個女的站在臺上，穿的衣服好看，頭上插的簪子好看，一扭一擺好看，后面的布景也好看。他沒文化，我已經(jīng)在私塾讀了一年，剛才在正門，看到海報上寫的是鹽城淮劇團(tuán)，演的是《西廂記》。
⑨好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強(qiáng)夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無奈！
⑩身后嘁嘁喳喳，來了兩個女的。年紀(jì)大些的，比我母親年輕，短發(fā)，圓臉，藍(lán)洋布旗袍；年紀(jì)小些的，比我二姐大，長辮，瓜子臉，粉紅衫。柴禾堆南邊有塊空地，兩人擺開架勢，一比一畫，開始對唱。我不懂唱詞，但覺曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，聲情并茂。后來恍然，她們唱的是淮劇《梁山伯與祝英臺》。兩位女子唱罷《梁祝》，又唱了幾首歌曲，然后，像完成了一次街頭演出，擊掌慶賀，興高采烈地離開。
無論是當(dāng)時，還是現(xiàn)在，我都覺得她倆是受老天指派的，特意前來為我一人表演，以安撫我反復(fù)受挫、瀕于絕望后的失落。
過了一段時光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。
這回是建湖淮劇團(tuán)，劇目是《秦香蓮》。
因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側(cè)影。俗話說“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認(rèn)為，反而覺得更聚焦，更詭秘。往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風(fēng)景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天。無論如何，這是一個特殊的與眾不同的視角，你要是沒經(jīng)歷過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。
干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機(jī)靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？”門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。
是日我看完全場，盡興而歸。
是日我一步三跳，心花怒放。
我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲挨個看完；如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。
半個世紀(jì)后，我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。這是鄉(xiāng)愁，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。
（選自2023年3月14日“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，有刪改。）
11. 文中記述了作者小時候看戲的幾次經(jīng)歷和看戲后的心理感受。請根據(jù)文意和提示，補(bǔ)全下面表格的內(nèi)容（用文中詞語）：
看戲經(jīng)歷 看戲地點 戲名 心理感受
第一次 劇場 《失空斬》 ①
第二次 劇場門縫 《西廂記》 ②
第三次 局場門外 《梁山伯與祝英臺》 慶幸，感到些安慰
第四次 劇場門縫 《秦香蓮》 ③
12. 選文倒數(shù)第2自然段，作者說“我怒放的心花中有一朵”，表達(dá)了他當(dāng)時的心愿。請你用簡潔的語言把他的心愿概括出來。
13. 文中畫橫線處在語言表達(dá)上很有表現(xiàn)力，請結(jié)合文意進(jìn)行品析。
14. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劷Y(jié)尾處畫波浪線的句子蘊含了“我”的哪些情感。
15. 閩南文化源遠(yuǎn)流長，鄉(xiāng)風(fēng)民俗別具一格。請你選一個自己熟悉的家鄉(xiāng)民俗簡要介紹一下，并談?wù)勀愕母惺堋?br/>【答案】11. ①玄妙、神秘（或“太玄妙”、“太神秘”）
②無奈（或“好無奈”）
③盡興（或“盡興而歸”）、心花怒放
12. ①滿足自己看戲的愿望；②讓窮人的孩子也能看上戲。
13. 此處用“往小”“往大”兩個相互對照的句式，將從門縫里看戲比作從掌縫里瞧風(fēng)景和從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天，寫出了一種特殊視角下看戲的別樣感受，非常生動，句式和諧，充滿美好的幻想和熱切的期待。
14. ①由文中所寫“我”童年看戲時的那份渴望、艱難、快樂、夢想等，可知此句中蘊含著童真的懷念之情；
②由文中所寫“我”還鄉(xiāng)后探望老劇場，想在此看一場淮戲以解鄉(xiāng)愁等，可知此句中蘊含著濃濃思鄉(xiāng)之情；
③由文中所寫“我”從小就想在家鄉(xiāng)老劇場里看戲，歷盡滄桑還鄉(xiāng)后才在朋友積極安排下實現(xiàn)心愿等，可知此句中蘊含著激動滿足之情。
15. 示例：抬大轎，迎大神。1分；許多鄉(xiāng)村常有風(fēng)俗習(xí)慣。這似乎有點迷信，但鄉(xiāng)民的做法，寄托村民對平安生活的期盼和對美好生活的向往。我覺得這種習(xí)俗應(yīng)代代相傳。
【解析】
【11題詳解】
本題考查提煉信息。
①根據(jù)第②段中的“心頭癢癢，覺得太玄妙、太神秘”可得：玄妙、神秘（或“太玄妙”、“太神秘”）。
②根據(jù)第⑨段中的“難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無奈！”可得：無奈（或“好無奈”）。
③根據(jù)第 段中的“是日我看完全場，盡興而歸”“是日我一步三跳，心花怒放”可得：盡興（或“盡興而歸”）、心花怒放。
【12題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)本段中的“哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲挨個看完”可得：滿足自己看戲的愿望；
根據(jù)本段中的“如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子”可得：讓窮人的孩子也能看上戲。
【13題詳解】
本題考查句子的理解與賞析。
句子中“往小了說”和“往大了說”用“往小”“往大”兩個相互對照的句式，運用比喻的手法，將從門縫里看戲比作從掌縫里瞧風(fēng)景和從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天，寫出了一種門縫下看戲的獨特感受，形象生動，句式相互對照，表現(xiàn)了主人公懷揣美好的幻想，滿懷熱切的期望。
【14題詳解】
本題考查對作者情感的把握。
根據(jù)最后一句“我又變回了那個叢門縫里看戲的小男孩”可知，此句中作者想起了童年的點點滴滴，蘊含著作者的難忘童真之情；根據(jù)最后一段“這是鄉(xiāng)愁，另一種生命的鹽分”，可知句中蘊含著濃濃思鄉(xiāng)之情；根據(jù)最后一段“我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場”可知，“我”從小就期待在家鄉(xiāng)老劇場里看戲，歷盡滄桑之后還鄉(xiāng)，在朋友積極安排下實現(xiàn)心愿，表現(xiàn)了作者心中的激動與滿足。
【15題詳解】
本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。
示例：在我們蘭溪，到了正月初十，是我們那邊一年一度的龍燈會。龍燈是燈會的主燈，龍燈中最有代表性的數(shù)“橋燈”，一般均有百余橋，長者數(shù)百橋，甚至千橋。龍頭下托以木板，上建支架，以竹箴扎于板架，成棘龍形狀。燈內(nèi)燃點蠟燭，色彩鮮艷奪目。燈橋下托木板，板上設(shè)有燈架，每板兩枝。龍尾是最末一橋，呈龍尾巴形狀，披以綢緞彩虹。這種習(xí)俗烘托了節(jié)日的氣氛，給人民帶來了無盡的歡樂。
三、【廣東省廣州市海珠區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
翠河谷
熊召政
①在中國的西部，特別是青藏高原，哪怕置身在海拔4000米的高山上，也找不到山的感覺。這是因為彼處之高在于地勢而非峰頭，縱然也有峰頭突兀，卻沒有聳的地理特征。南方卻不一樣，雖然海拔只有三五百米，但是懸崖峭壁，溝壑逶迤，置身其中，便有了崇山峻嶺的感覺。眼下，我走在大別山主峰東南麓的龍?zhí)逗庸戎校@種感覺又生了出來。
②它不同于九寨溝、張家界，不去游一游，總覺得有掛欠；也不同于那些盛名赫赫的景點，慕名而去掃興而歸。四公里的河谷中，潭瀑相連，花樹交映；磴道如藤，藤弋蒼崖。許多過節(jié)皆臻其妙，不經(jīng)意處亦見神工手段。由于童年與少年都是在大別山中度過，對于山的偏愛由此養(yǎng)成。我的山區(qū)旅游的經(jīng)驗是，峰頭可觀可賞，而山谷則可游可親。常言道人心之變不可究詰，但峰谷之變則可揣度。云嵐起時，諸峰宛若仙國；煙雨來后，峽谷便幻化為童話世界。游龍?zhí)?br/>河谷，若在暮春的雨后，你就會看到靜止的畫面頃刻間都變成活潑的動漫了。
③數(shù)年前游龍?zhí)逗庸龋鴮戇^一篇游記，茲后又陪友人來過幾次。雖然常游并不常新，但沒有一次感到失望，這情形猶如酒徒之于美酒。
④在枝柯蔭覆的崎嶇山路上走了四五里地，巨大的水聲把我們領(lǐng)到了一條山溪邊，溪口上架著一座木橋。這橋，仿佛是從《富春山居圖》中搬過來的，那么古老，那么簡陋，而又那么富于詩意。橋那邊，是一個只有七八戶人家的小山村。在這個小山村里，除了兩只掛在樹梢上的鍋狀的電視接收天線，再見不到任何一點點兒現(xiàn)代化的痕跡。黃色的且滿布水漬的土墻，黑色的長著針菲的泥瓦頂，小的雕著花格的杉木窗子，背面有著粗重木栓的被柴煙熏成褐色的木門，以及門前稻場上散亂放著的石碾、石磙、石磨 ……就在那一剎那，我仿佛一腳踏進(jìn)了唐朝，仿佛那柴門里走出了孟浩然，他用純正的湖北鄉(xiāng)音向我吟誦：“開軒面場圃，把酒話桑麻。”
⑤在這小村的旁邊，即是龍?zhí)逗庸鹊纳嫌巍Ｎ覀兇┻^密林，透過林隙可以看到在亂石中奔流的激湍清泉。及至來到溪邊，但見藤蘿蔽日，水霧盈袖。一路逶迤，盡是白花花的瀑布，綠油油的小潭，青蒼蒼的林木，灰拂拂的斷崖。且行且止，不由得贊嘆古人臨觀此類景色時用詞的精妙，如“縹碧”，如“空翠濕人衣”等等。
⑥由于無路可攀，行不過二三里，只得在一掛約20余米高的瀑布前打住行程。斯時，頭上的洞天略略開闊，斜射下來的陽光與浮漾上升的水汽參參差差的，在嬉鬧著、游戲著。忽然，朋友驚呼：“虹，虹，彩虹！”正在拍照的我定睛一看，只見一條長約數(shù)丈的彩虹在飛瀑前繚繞。一陣微風(fēng)，虹飄過來，觸了觸我的胸膛，又從我的肩頭飄過去，鉆進(jìn)密林中杳然不見了。與虹相觸，甚或相擁，這是可望而不可即，可思而不可得的高妙的詩意，我竟在無意中獲得，這是自然的恩賜。
⑦相比于龍?zhí)逗庸龋@一段河谷更幽、更逸。朋友贊道：“有首著名的歌曲叫紅河谷，這里直接叫翠河谷好了。翠不僅是它的顏色，亦是精神，更是風(fēng)范。”這脫口而出的話，倒是道出了河谷的妙諦。
⑧回到小村莊，聞訊趕來的村主任熱情邀請我們到他的家中做客，他用自制的高山野茶招待我們。從言談中，我們知道，大別山東南麓這片十平方公里的峰谷中，有一個叫大河沖的建制村，共有200多村民，71戶人家，散落在九個小村莊里。大河沖村山高地僻，直到去年才通公路，村子里的年輕人幾乎全部走光了。為了追求便捷的生活，也有不少村民搬到山下小鎮(zhèn)居住。現(xiàn)在，留在這里與群山相伴的，只有幾十個老人，偶爾也有幾個被進(jìn)城打工的小夫妻留
下的孩子。
⑨聽罷村主任的介紹，我欣賞人間美景的愉悅心境略略受了一些影響。城里的游人面對大自然奇異的山水，可以用數(shù)百種不同的方式表達(dá)他們的驚奇。但是，與絕妙山水比鄰而居的土著，他們對風(fēng)景的感受截然不同。極大地享受著現(xiàn)代文明的城里人，他們鐘情于自然；而渴望得到文明福祉的山里人，卻愿意擁抱城市的喧囂。人類從城市營造的那一刻起，科學(xué)與自然、文明與風(fēng)景就一直進(jìn)行著博弈。城里人從汽車的夾縫里鉆出來，便覺得回到了真正的歡樂中，甚至感嘆這里的一只小山羊的生活質(zhì)量都比他們高。但是，山里人卻固執(zhí)地認(rèn)為，物質(zhì)生活的豐富，現(xiàn)代社會的便利，比什么都重要。他們眼中的天堂，不是什么翠河谷，當(dāng)然更不是大河沖，而是北京的王府井、上海的陸家嘴等等。
⑩存在決定意識，從生存學(xué)的角度來講，翠河谷或許是一篇童話。有的人希望生活在童話中，但更多的人卻是需要現(xiàn)代化的生活。
（有刪改）
16. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是 （ ）
A. 文章開篇寫“我”對西部和南方的山的不同感覺，巧妙引出對龍?zhí)逗庸鹊南矏壑椤?br/>B. 彩虹鉆進(jìn)茂密樹林中杳然不見，令“我”產(chǎn)生了可望而不可即，可思而不可得的遺憾。
C. 朋友為河谷上游取名“翠河谷”，是因為河谷周圍景致的顏色，也因為其精神、風(fēng)范。
D. 村里年輕人離開村莊的行為，讓“我”欣賞人間美景的愉悅心境略微受了一些影響。
17. 從修辭角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。
18. 作者在寫翠河谷之前和之后，為什么花費筆墨寫小村莊？
19. “有的人希望生活在童話中，但更多的人卻是需要現(xiàn)代化的生活。”你認(rèn)同哪一種選擇？請結(jié)合文章和現(xiàn)實生活談?wù)劺碛伞?br/>【答案】16. B 17. 運用比喻的修辭方法，把“我”“常游并不常新，但沒有一次感到失望”的感受比作“酒徒之于美酒”，形象生動地表現(xiàn)了“我”對龍?zhí)逗庸鹊南矏壑椤?br/>18. 作者在寫翠河谷之前寫小村莊是為了表現(xiàn)了小山村的古老、簡陋和詩意；作者在寫翠河谷之后寫小村莊是為了表現(xiàn)山里人更向往現(xiàn)代生活的現(xiàn)實，引出“我”對“存在決定意識”的思考，深化本文的中心。
19. 示例一：我認(rèn)同“希望生活在童話中”的選擇。理由：“有的人希望生活在童話中”指的是“極大地享受著現(xiàn)代文明的城里人，他們鐘情于自然”，文中“我”和朋友鐘情于“翠河谷”，現(xiàn)實生活中“綠色農(nóng)場”火爆的情況都說明，城里人這樣做的原因是擺脫緊張、高節(jié)奏
的現(xiàn)代生活，追求自在、悠閑的生活方式。
示例二：我認(rèn)同“現(xiàn)代化的生活”的選擇。理由：文中山里人固執(zhí)地認(rèn)為，物質(zhì)生活的豐富，現(xiàn)代社會的便利，比什么都重要；現(xiàn)實生活中也是如此。原因在于為了追求便捷的生活。
【解析】
【16題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。
B.有誤，根據(jù)第⑥段“與虹相觸，甚或相擁，這是可望而不可即，可思而不可得的高妙的詩意，我竟在無意中獲得，這是自然的恩賜”可知，并無“遺憾”之意。
故選B。
【17題詳解】
本題考查句子賞析。“雖然常游并不常新，但沒有一次感到失望，這情形猶如酒徒之于美酒”運用比喻的修辭方法，把“我”“常游并不常新，但沒有一次感到失望”的感受比作“酒徒之于美酒”，結(jié)合上文“數(shù)年前游龍?zhí)逗庸龋鴮戇^一篇游記，茲后又陪友人來過幾次”可知，這句話形象生動地表現(xiàn)了“我”對龍?zhí)逗庸鹊南矏壑椤?br/>【18題詳解】
本題考查景物描寫的作用。
根據(jù)第④段“在枝柯蔭覆的崎嶇山路上走了四五里地，巨大的水聲把我們領(lǐng)到了一條山溪邊，溪口上架著一座木橋。這橋，仿佛是從《富春山居圖》中搬過來的，那么古老，那么簡陋，而又那么富于詩意”可知，“橋那邊，是一個只有七八戶人家的小山村。在這個小山村里，除了兩只掛在樹梢上的鍋狀的電視接收天線，再見不到任何一點點兒現(xiàn)代化的痕跡。黃色的且滿布水漬的土墻，黑色的長著針菲的泥瓦頂，小的雕著花格的杉木窗子，背面有著粗重木栓的被柴煙熏成褐色的木門，以及門前稻場上散亂放著的石碾、石磙、石磨……”這句話表現(xiàn)了小山村的古老、簡陋和詩意；
根據(jù)第⑧段“回到小村莊，聞訊趕來的村主任熱情邀請我們到他的家中做客，他用自制的高山野茶招待我們……現(xiàn)在，留在這里與群山相伴的，只有幾十個老人，偶爾也有幾個被進(jìn)城打工的小夫妻留下的孩子”可知，這里描寫小山村的現(xiàn)狀意在表現(xiàn)“山里人卻固執(zhí)地認(rèn)為，物質(zhì)生活的豐富，現(xiàn)代社會的便利，比什么都重要”的事實，引出“我”對“存在決定意識”的思考，深化本文的中心。
19題詳解】
本題考查內(nèi)容理解與評析。這是一道開放性試題，現(xiàn)實可任選其一作答，言之有理即可。
如“有的人希望生活在童話中”指的是“極大地享受著現(xiàn)代文明的城里人，他們鐘情于自然”，根據(jù)第⑨段“城里人從汽車的夾縫里鉆出來，便覺得回到了真正的歡樂中，甚至感嘆這里的一只小山羊的生活質(zhì)量都比他們高”和我們的現(xiàn)實生活中“鄉(xiāng)村一日游”“綠色農(nóng)場”火爆的情況可知，原因是：擺脫緊張、高節(jié)奏的現(xiàn)代生活，追求自在、悠閑的生活方式；
又如“但更多的人卻是需要現(xiàn)代化的生活”指的是“而渴望得到文明福祉的山里人，卻愿意擁抱城市的喧囂”，根據(jù)第⑧段“為了追求便捷的生活，也有不少村民搬到山下小鎮(zhèn)居住。現(xiàn)在，留在這里與群山相伴的，只有幾十個老人，偶爾也有幾個被進(jìn)城打工的小夫妻留下的孩子”，第⑨段“但是，山里人卻固執(zhí)地認(rèn)為，物質(zhì)生活的豐富，現(xiàn)代社會的便利，比什么都重要”可知，原因是：為了追求便捷的生活。
四、【安徽省蕪湖市22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
仙堂戲院
林清玄
①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒有被忘記。那就是每場電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局。
②有時候回鄉(xiāng)，我會情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，【A】他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。
③那時，我已經(jīng)是仙堂戲院的常客，天天去撿戲尾。有時貪看電影，還會在戲院前拉拉陌生人的衣角，央求著：“阿伯，拜托帶我進(jìn)場。”
④那時戲院不賣兒童票，小孩只要有大人帶著就可以免費入場。【B】碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。偶爾運氣特別壞，碰不到一個和善的大人，就向看門的小姐撒嬌，“阿姨”“嬸嬸”不絕于口，有時也能達(dá)到目的。如今，我想起來，也不知道自己為什么當(dāng)時臉皮那么厚，如果有人帶我看電影，叫我喚他一聲“阿公”也是情愿的。
⑤那時的我愛看電影，到了如醉如癡的地步，時常到仙堂戲院門口去偷撕海報。有時月黑風(fēng)高，也能偷到幾張劇照。后來看法國導(dǎo)演特呂弗的自傳電影，知道他小時候也有偷海報、偷劇照的癖好，長大后成為世界一流的大導(dǎo)演。想想當(dāng)年和我一起偷海報的好友，如今能偶爾看
看電影已經(jīng)不錯，不禁大有滄海桑田之嘆。
⑥好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個月，遇到好戲也有連演三個月的，一直演到大家看膩為止。但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的劇，我仍然日日報到，從不缺席。我還常常逃課前往，最慘的一次是學(xué)校的月考我也沒有參加，屁股被打得腫到一星期在椅子上都坐不住，但我還是每天站在最后一排看。歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影總是美中不足的事，世界因此單調(diào)了不少。
⑦上初中的時候，是仙堂戲院最沒落的時期，這時有了彩色電視機(jī)，而且頗有家家買電視機(jī)的趨勢。鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有。要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人，何況電視節(jié)目還是免費的——這一點對勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得拍蒼蠅打發(fā)時間，老板只好另謀出路。
⑧到我離開小鎮(zhèn)的時候，仙堂戲院一直經(jīng)歷著慘淡的時光。幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)，電視中的節(jié)目千篇一律，其實也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎”或“金馬獎”的獲獎電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會重進(jìn)戲院。
⑨三十幾年過去了，仙堂戲院的外貌變了，竹子做的長條凳被沙發(fā)椅取代，鐵皮屋頂成了用鋼筋混凝土筑成的天花板，鐵鑄的大門代替咿呀作響的木門。它的許多歷史痕跡都被抹去了。當(dāng)然，最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報、劇照不予追究。三十年過去了，人情味還留著芬芳。
⑩我至今愛看電影、愛看戲，總希望每部戲都有圓滿的結(jié)局，可以說是從仙堂戲院開始的。而且我相信這種傳統(tǒng)一直保留下來，總有一天，吾鄉(xiāng)說不定也會出現(xiàn)一個特呂弗，那時即使丟掉萬張海報的代價也都有了回報——這也是我對仙堂戲院一個樂觀的期待。
5. 跟隨作者的記憶，追尋戲院變遷史，完成思維導(dǎo)圖。
6. 文章的語言充滿趣味，請與比照材料進(jìn)行對比，說說原句好在哪里。
典型原句 比照材料 我的看法
【A】他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐推開老舊木門，進(jìn)入戲院。 ①
【B】碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。 碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我不放棄，要看的電影往往沒有看不成的。 ②
7. 小語與小文研讀本文時產(chǎn)生了一些爭議，請你深入文本探究，幫助他們說明看法。
本文以電影為主線，第⑥段寫歌仔戲和布袋戲純屬多余，應(yīng)該刪去。你覺得呢？
我覺得不能刪，因為（1）____________________________________________
哦，我明白了，難怪作者會有“滄海桑田之嘆”，我覺得作者是在嘆（2）______________________________
8. 閱讀文本，結(jié)合第⑨段畫線語句和出自《社戲》的鏈接材料，談?wù)剝晌脑谇楦猩系漠愅?br/>“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”
——魯迅《社戲》
【答案】5. A：撿戲尾、偷海報B：喜悅、慶幸C：戲院大變樣，傳統(tǒng)被保留
6. ①原句使用擬聲詞“咿呀”作響突出了木門年代之久之舊；并用比喻的手法生動地寫孩子們進(jìn)入戲院的急切和聒噪之態(tài)，體現(xiàn)對電影的癡迷。
②原句活用成語，“身經(jīng)百戰(zhàn)”“鍥而不舍”大詞小用，生動寫出“我”觀影不易，表達(dá)對電影的執(zhí)著癡迷，也增加了語言的幽默感。
7. ①. 用歌仔戲、布袋戲的美中不足和單調(diào)寫出了戲院的變遷；從側(cè)面突出電影的無窮趣味和豐富多彩；突出在戲院看電影的不可替代以及給作者童年時期留下的印象之深刻；同時也為下文寫戲院恢復(fù)期這一情節(jié)做鋪墊。 ②. 嘆戲院三十年的風(fēng)雨變遷，嘆童年看戲的美好時光，嘆童年友誼的珍貴，嘆傳統(tǒng)幸得留存，嘆家鄉(xiāng)民風(fēng)之淳樸等。
8. ）同：本文和《社戲》都表達(dá)了（1）對童年時代快樂美好時光的懷念，（2）對小伙伴真摯友誼的懷念；（3）對人與人之間淳樸真情的贊美。
異：本文還表達(dá)了對電影、看戲的喜愛（癡迷）；對美好傳統(tǒng)被保留的欣慰；對戲院不再放電影的遺憾；《社戲》表達(dá)了對平橋村人民勤勞善良、淳樸厚道的贊美之情；對江南水鄉(xiāng)優(yōu)美景色的喜愛之情。
【解析】
5題詳解】
本題考查內(nèi)容梳理與概括。
A.根據(jù)題干“期盼癡迷”的提示，找到第②段“有時候回鄉(xiāng)，我會情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生， 他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暋焙汀澳菚r，我已經(jīng)是仙堂戲院的常客，天天去撿戲尾”可知，此時的仙堂戲院非常的熱鬧，可概括為：仙堂戲院鼎盛時期（或興盛期/旺盛期/繁榮期）；
B.根據(jù)題干“恢復(fù)期”的提示，找到第⑥段“好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒落，仙堂戲院開始‘綁’給戲班子演歌仔戲 和布袋戲”、第⑦段“上初中的時候，是仙堂戲院最沒落的時期，這時有了彩色電視機(jī)，而且頗有家家買電 視機(jī)的趨勢”和第⑧段“對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時，撿 戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會重進(jìn)戲院”可知，此時仙堂戲院已經(jīng)逐漸沒落，但也只有這時，小孩子們才有機(jī)會重進(jìn)戲院，可概括為：喜悅、慶幸；
C.根據(jù)題干“恢復(fù)期”至“蛻變期”的提示，找到第⑨段“仙堂戲院的外貌變了……它的許多歷史痕跡都被抹去了。當(dāng)然，最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報、劇 照不予追究。三十年過去了，人情味還留著芬芳。”，可概括為：戲院的外貌變了，兩個傳統(tǒng)被保留。
【6題詳解】
本題考查句子對比分析。
（1）比較【A】處“他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”典型原句和比照材料“他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐推開老舊木門，進(jìn)入戲院”內(nèi)容，可見，原句用“咿呀作響的”修飾“老舊木門”，突出了木門年代之久之舊；原句多了“就像麻雀飛入稻米成熟的田中”一句，運用比喻的修辭手法，把戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生比作“麻雀”，生動形象地寫出了小學(xué)生等待戲劇演出前的急切、吵鬧的情境，也流露出了小學(xué)生的興奮和愉悅心緒。比照材料沒有運用象聲詞和比喻手法，比較生硬，所以原句更好。
（2）比較【B】處“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的”典型原句和比照材料“碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我不放棄，要看的電影往往沒有看不成的。”內(nèi)容，可見原句用“身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍”形容“我”撿戲尾的樣子，更能生動的表現(xiàn)出“我”對看電影這件事是多么的執(zhí)著，語言風(fēng)趣幽默，強(qiáng)化了讀者的印象。比照材料缺少了成語的運用，語言少了幾分趣味，不能將小孩子對“看電影”一事的執(zhí)著更生動形象地表現(xiàn)出來。所以原句更好。
【7題詳解】
（1）本題考查段落作用分析。首先表態(tài)，第⑥段寫歌仔戲和布袋戲不多余，然后分析。根據(jù)第⑥段“歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影 總是美中不足的事，世界因此單調(diào)了不少”，聯(lián)系第②段“他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然 后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪”可知，這里用歌仔戲、布袋戲的美中不足、單調(diào)寫出了仙堂戲院的沒落，也從側(cè)面襯托出了在仙堂戲院興盛時期看電影的豐富多彩、無窮趣味。突出了在仙堂戲院看電影的不可替代以及給“我”童年留下的印象之深刻。再結(jié)合第⑧段“幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)， 電視中的節(jié)目千篇一律，其實也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看‘奧斯卡金像獎’或‘金馬獎’的獲獎電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時，撿 戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會重進(jìn)戲院”可知，這里寫歌仔戲、布袋戲，也為下文寫戲院進(jìn)入恢復(fù)期作鋪墊。
（2）本題考查情感分析。根據(jù)第⑨段“三十幾年過去了，仙堂戲院外貌變了”分析可知，這里是作者對時光流逝、世事變遷的感嘆；結(jié)合第②段“戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生， 他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐……那時，我已經(jīng)是仙堂戲院的常客”分析，我對童年時代看電影的快樂而美好的時光和與小伙伴們之間的友誼充滿懷念；結(jié)合第⑩段“而且我相信這種傳統(tǒng)一直保留下來，總有一天，吾鄉(xiāng)說不定也會出現(xiàn)一個特呂弗，那時
即使丟掉萬張海報的代價也都有了回報——這也是我對仙堂戲院一個樂觀期待”分析，作者在結(jié)尾表達(dá)了對“仙堂戲院傳統(tǒng)”的祝愿，而后也表達(dá)了期待，從這份期待中我們可以感受到作者對如今美好事物被逐漸淡忘與冷落的惋惜之情。
【8題詳解】
本題考查句子理解。
⑨段畫線句“三十年過去了，人情味還留著芬芳”，聯(lián)系第①段“仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒有被忘記。那就是每場電影散戲的前十五 分鐘，看門的小姐會打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，看一部電影的結(jié)局”和第⑨段前文“當(dāng)然，最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報、劇 照不予追究”可知，“人情味”指的是看門小姐容許小孩子去撿戲尾；和善的達(dá)人會帶著小孩進(jìn)場免費看電影；戲院不追究失竊的海報、劇照。這些都是富有人情味的傳統(tǒng)。表達(dá)的是對看電影、看戲及兩個傳統(tǒng)被能夠被保留下來的欣喜寬慰之情。
根據(jù)《社戲》中“那老旦當(dāng)初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了。我很擔(dān)心；雙喜他們卻就破口喃喃的罵。我忍耐的等著，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。全船里幾個人不住的吁氣，其余的也打起哈欠來。雙喜終于熬不住了，說道，怕他會唱到天明還不完，還是我們走的好罷”可知，文中的“社戲”其實一般，“豆”也普通。所謂的“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，這兩者包含的是作者心中那月夜水鄉(xiāng)的獨特美景，月夜航船的冒險樂趣，當(dāng)時農(nóng)村生活中的自由自在的狀況，人和人之間的親密無間的情感，還有偷豆的情趣。所以，《社戲》中的人情味便是作者對那片“理想熱土”里淳樸善良的村民、友好團(tuán)結(jié)的小伙伴們的贊美，也寄托著作者對一去不復(fù)返的童年時光的懷戀之情。
五、【黑龍江省哈爾濱市22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
最高貴的導(dǎo)盲犬
①蘇珊是在一場疾病之后失明的。失明之后，她什么也干不了，哪兒也去不了，她覺得生不如死，成天待在家里，悶悶不樂。蘇珊寧愿得病，也不愿失去光明。早知道會這樣，她就不去治病了。
②蘇珊痛苦，她的父母也非常痛苦，他們也沒想到會是這樣的結(jié)果。每天，母親都陪在蘇珊身邊，告訴她世上的盲人有千千萬萬，他們都活得好好的，她也一定要堅強(qiáng)。母親還告訴她，醫(yī)生說她的眼睛會治好的，不用太著急。醫(yī)生和母親的話，蘇珊都不相信。如果醫(yī)生有本事，
她的眼睛就不會失明了。如今，他只相信事實，除非她真的重見光明，否則誰的話她都不會打信。
③母親知道蘇珊成天待在家里難受，便經(jīng)她買來一只導(dǎo)盲犬。有了導(dǎo)盲犬，蘇珊就可以外出散心了。蘇珊給導(dǎo)盲犬取名卡特，導(dǎo)盲犬用舌頭舔舔蘇珊的手，表示同意。蘇珊的手被卡特添得癢癢的，非常開心，天明以來她第一次有了笑容。母親告訴蘇珊，卡特訓(xùn)練有素，能把她安全地帶到她想去的地方。蘇珊曾遇到過導(dǎo)盲犬，知道導(dǎo)盲犬非常能干，值得信賴。
④那天，蘇珊在卡特的帶領(lǐng)下去了公園。從前，蘇珊經(jīng)常去公園，不僅因為那里空氣清新，還因為那里有許多鳥兒，能聽到鳥兒各種悅耳的叫聲。卡特把蘇珊帶到了她經(jīng)常去的假山旁，蘇珊坐下后用手輕輕地?fù)崦ㄌ兀骸澳闾芨闪耍∧阍趺粗牢蚁矚g坐在假山旁邊呢？我太喜歡你了，你簡直就像是我的另一個媽媽一樣，給我照顧，給我溫暖！”卡特好像聽懂了蘇珊的話，它開心地叫了幾聲，偎依在蘇珊的懷里，任由蘇珊撫摸它。
⑤在公園坐了大半天，蘇珊的心情好多了，讓她更開心的是，她擁有了一只與她心意相通的導(dǎo)盲犬卡特。有了卡特這個伴，以后的日子里，她的山行就方便了。當(dāng)然，蘇珊還是希望自己的眼睛能夠重見光明
⑥此后的每天，蘇珊都會在卡特的帶領(lǐng)下外出，當(dāng)然，她們?nèi)サ米疃嗟牡胤竭€是公園。在公園里，蘇珊總是讓卡特偎依在自己懷里，一邊撫摸卡特一邊說：“卡特，你長什么樣呢？我摸得到你，卻看不到你，我想看到你，你明白嗎？”卡特用舌頭舔舔蘇珊的手，好像在說：“我知道，你別難過，你等著，總有一天你會看見我的。”
⑦時間一天天過去，蘇珊逐漸適應(yīng)了失明的生活。有了卡特這個伴，她才有了活下來的信心。蘇珊覺得，卡特真是她的另一位母親。
⑧這期間，蘇珊的母親一直沒有停止為她治療眼睛，她帶蘇珊看了許多醫(yī)生，花了許多錢買來藥物，可是蘇珊的眼睛還是什么也看不見。蘇珊很沮喪，難道自己就這么失明一輩子？不！她要看到這個世界，看到她心愛的卡特！
⑨最終，蘇珊又一次接受治療。這次，父母為她找的是最好的醫(yī)生，并開了最好的藥。醫(yī)生告訴蘇珊，吃半個月的藥，肯定有起色。蘇珊不信，在此之前，哪一個醫(yī)生不是信誓旦旦，說自己治好了多少失明者，說吃了他的藥多少天就能重見光明，可是最終呢，她的眼睛還是什么也看不見。母親告訴蘇珊，這位醫(yī)生真的是名醫(yī)，讓她擁信，好好配合治療。蘇珊最終接受了治療。躺在床上，蘇明把卡特抱在懷里，一邊撫摸卡特一邊說：“親愛的卡特，也許這次我真的就能重見光明了，到時候我賊可以看見你了。”卡特沖蘇珊叫了幾聲，顯得很興奮。蘇珊
又說：“你別擔(dān)心，就算我變見光明了，我也不會拋棄你，我們要永遠(yuǎn)在一起，不離不棄！”
⑩時間一天天過去，蘇珊的眼睛卻還是什么也有不見，她漸漸失望了，又天天讓卡特領(lǐng)著她上公園。這天，蘇瑚在卡特的帶領(lǐng)下去公園，她們走過一條街又一條街，突然，蘇瑚的眼睛一亮，她看到了卡特，還看到了母親。她失聲叫起來：“媽媽！”母親回過頭看著蘇珊愣住了。蘇珊嚷道：“媽媽，我的眼睛好啦，我能看見東西啦！”母親笑了：“孩子，你的眼睛真的好啦！”蘇珊這才看到，卡特身上的繩子一頭在自己手里，一頭在母親手里。她頓時明白了：____________________________________________________________。
蘇珊說：“媽媽，難道這半年里，你一直在為我?guī)罚课也蛔阌锌ㄌ貑幔俊蹦赣H說：“你有卡特，它訓(xùn)練有素，可是，它終究不是人，它不明白你的心意，不能帶你去你喜歡的地方。更重要的是，媽媽擔(dān)心它帶著你外出會出意外，所以，媽媽就在前面帶路，這樣就能保證萬無一失！”母親顯得非常開心，她為自己的這個主意感到非常滿意。蘇珊笑了。母親一直默默地當(dāng)她的導(dǎo)盲犬、母親是世上最高貴的導(dǎo)盲犬。
20. 仔細(xì)閱讀④—⑦段，為什么“蘇現(xiàn)覺得，卡特真是她的另一位母親？”
21. “失聲”的意思是情不自禁地發(fā)出聲音。文中第四段“她失聲叫起來：‘媽媽’！”請結(jié)合文章內(nèi)容說一說你對“失聲”一詞的理解。
22. 第⑩段結(jié)尾說“她頓時明白了”，她明白什么了？請你在橫線上填上符合文意的句子。
23. 蘇珊的母親為什么要給她充當(dāng)導(dǎo)盲犬？
24. 為什么說“母親是世上最高貴的導(dǎo)盲犬”？
【答案】20. 因為卡特能將她帶到她喜歡的公園假山旁邊，卡特像媽媽一樣照顧她，給她溫暖，與她心意相通，讓她能適應(yīng)失明的生活，帶給她生活的信心。
21. 蘇珊對自己的眼睛能重見光明已漸漸失望，而此刻能看見東西讓她心里倍感突然，沒有任何心理準(zhǔn)備，重見光明后無比激動與欣喜，情急之下，她發(fā)出的聲音才會“失聲”。
22. 答例：怪不得卡特能跟自己心意相通，因為有母親在前面帶路。
23. 卡特雖訓(xùn)練有素，可是，它終究不是人，它不能明白蘇珊的心意，不能帶蘇珊去她喜歡的地方，媽媽擔(dān)心會出意外，為了保證萬無一失，所以，充當(dāng)了蘇珊的導(dǎo)盲犬。
24. 母親默默充當(dāng)蘇珊的導(dǎo)盲犬，母親的智慧、堅持和愛引領(lǐng)蘇珊重見光明，母愛是世界上最偉大的愛。
【解析】
【20題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和概括。
本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合④段中“那天，蘇珊在卡特的帶領(lǐng)下去了公園……卡特把蘇珊帶到了她經(jīng)常去的假山旁，蘇珊坐下后用手輕輕地?fù)崦ㄌ亍狈治觯驗榭ㄌ啬軐⑺龓У剿矚g的公園假山旁邊，卡特像媽媽一樣照顧她；
結(jié)合④段中“你太能干了！你怎么知道我喜歡坐在假山旁邊呢？我太喜歡你了，你簡直就像是我的另一個媽媽一樣，給我照顧，給我溫暖”，⑤段中“在公園坐了大半天，蘇珊的心情好多了，讓她更開心的是，她擁有了一只與她心意相通的導(dǎo)盲犬卡特”，⑦段中“時間一天天過去，蘇珊逐漸適應(yīng)了失明的生活。有了卡特這個伴，她才有了活下來的信心”分析，卡特給她溫暖，與她心意相通，讓她能適應(yīng)失明的生活，帶給她生活的信心。
【21題詳解】
本題考查詞語理解。
失聲，指悲極氣噎，哭不成聲者。結(jié)合⑩段中“時間一天天過去，蘇珊的眼睛卻還是什么也有不見，她漸漸失望了，又天天讓卡特領(lǐng)著她上公園。這天，蘇瑚在卡特的帶領(lǐng)下去公園，她們走過一條街又一條街，突然，蘇瑚的眼睛一亮，她看到了卡特，還看到了母親”分析，蘇珊對自己的眼睛能重見光明已漸漸失望，而此刻能看見東西讓她心里倍感突然，沒有任何心理準(zhǔn)備，情急之下她發(fā)出的聲音才會“失聲”，表達(dá)出蘇珊重見光明后無比激動與欣喜之情。
【22題詳解】
本題考查句子補(bǔ)寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“蘇珊這才看到，卡特身上的繩子一頭在自己手里，一頭在母親手里”分析，合理補(bǔ)寫句子即可。
示例：難怪卡特能跟自己心意相通，原來是因為有母親在前面帶路啊。
【23題詳解】
本題考查文章內(nèi)容分析。
結(jié)合 段中“你有卡特，它訓(xùn)練有素，可是，它終究不是人，它不明白你的心意，不能帶你去你喜歡的地方。更重要的是，媽媽擔(dān)心它帶著你外出會出意外，所以，媽媽就在前面帶路，這樣就能保證萬無一失”分析，卡特雖訓(xùn)練有素，可是它終究不是人，它無法理解蘇珊的心意，不能帶蘇珊去她喜歡的地方，媽媽擔(dān)心會出意外，為了保證萬無一失，所以，充當(dāng)了蘇珊的導(dǎo)盲犬。
24題詳解】
本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。
文章記述了在一場疾病之后失明了的蘇珊感到生不如死，父母的勸解對蘇珊無濟(jì)于事。媽媽給蘇珊買了一只導(dǎo)盲犬，帶著蘇珊外出散步，蘇珊很滿意。在此期間媽媽一直給蘇珊治療，蘇珊在一次讓導(dǎo)盲犬帶著自己在公園散步時，突然恢復(fù)了視力，蘇珊霎時明白了，她認(rèn)為的最好的導(dǎo)盲犬，其實就是自己的媽媽。據(jù)此可知，母親默默充當(dāng)蘇珊的導(dǎo)盲犬，母親的智慧、堅持和愛引領(lǐng)蘇珊重見光明，母愛是世界上最偉大的愛。所以說“母親是世上最高貴的導(dǎo)盲犬”。
六、【江蘇省淮安市淮安區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
水仙花的陣痛
王俊芹
①隆冬的一天，正值我的生日，我嬌嗔地對老公說：“今天是我的生日，不打算給我買一枝花嗎？”一向不懂浪漫的他，竟然爽快地答應(yīng)了。不一會兒，他買來一盆水仙花，富有儀式感地獻(xiàn)給我，還解釋一番，“一朵鮮花很快就會凋謝了，一盆花會開得更久。”我驚詫不已，也欣喜不已。
②這真是一盆美麗的花！長長的翠綠的葉子，幾朵潔白的小花零星地開著。花朵有銅錢大小，五個桃形花瓣平鋪開來，小小的金黃色的碗形花瓣罩著一簇花蕊，底部隱隱地顯出淡綠色。
③它似乎深諳“物以稀為貴”的道理似的。花朵并不繁盛，盆中只有幾株花箭，每一株花箭上掛著五六朵小花，疏密有致，十分高雅。每朵花的底部都有一個折彎，謙卑地垂著，遠(yuǎn)看像掛著的喇叭。隨著“喇叭”的吹奏，濃郁的芳香不停地向外流淌，霎時，便溢滿了整個房間。
④有人告訴我，水仙花是我國傳統(tǒng)的名花，象征著“思念和團(tuán)圓”。難怪老公會送它，也難怪每年春晚的嘉賓席上總要擺上一盆水仙花呢。
⑤送花的第二天，老公就去外地工作了，留下這盆水仙花，也留下了悠悠的思念。
⑥從此以后，每年的冬天，我都要養(yǎng)一盆水仙花，看著它靜靜地開放，等待著春天悄悄地來臨。
⑦第一次栽培水仙花，的確是一次特殊的經(jīng)歷。“受傷”的水仙花竟然爆發(fā)出驚人的能量，是我始料未及的。
⑧當(dāng)時，我買了幾顆水仙花的種子。球狀的種子有拳頭那么大，裹著一層紅褐色的表皮，已經(jīng)干枯，并沾滿了污泥。賣花的老板叮囑我，種花的時候，先在種球上切一個幾公分的口子。我把種球的外皮剝掉，清洗干凈，一顆潔白的球體便赫然呈現(xiàn)在眼前。
⑨“這么鮮嫩的種球，切一刀，不會腐爛嗎？”我猶豫著，還是橫下心來，在種子的最高處深深地切下去，一道裂縫劈開了半個山頭，圓圓的種球張著大嘴，像爆裂的石榴。
⑩我把它們整齊地擺放在花盆里，底部墊了幾塊石子，注滿水，并放到陰暗的地方。因為我知道，水仙花在陰暗的地方，便于生根，陽光充足利于開花。我忐忑不安，真擔(dān)心它們一夜之間會爛掉。
第二天，天剛蒙蒙亮，我就起床了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，除了刀口處滲出幾滴液體，種子不僅沒有腐爛，還更加飽滿，充滿了生機(jī)。它的底部已經(jīng)冒出了一圈密密的白點。水仙花飛速地生長著，不到五天的時間，潔白的根須已盤根錯節(jié)地擠滿了一盆。在刀口的地方，花苗從層層的鱗莖里掙脫出來，整整齊齊地排列在種子的頂端。有了陽光的沐浴，不到幾天的功夫，水仙花便郁郁蔥蔥地長滿了花盆。
水仙花是最不嬌貴的花，極易養(yǎng)活，可以盆栽，也可以水培，而且，不需要施肥。只要有充足的陽光、空氣和水，它就蹭蹭地生長。哪怕承受過生命的巨痛，也毫不畏懼，因為，它心中只有一個信念，就是生存！
對水仙花來說，被切一刀，肯定是陣痛的。我想，這正像剪枝一樣，以母株的一點犧牲，換取了生命的燦爛輝煌。這是一種取舍，也是成全。正是這種生命的陣痛，成就了水仙花的意志品質(zhì)。這是宇宙的莊嚴(yán)，是生命的大美，是不屈服的意志，更是頑強(qiáng)的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的贊歌。
在自然界中，生命的個體遵循著“適者生存”的自然法則。在生命的歷程中，它們經(jīng)受著痛苦和磨難，有的剛剛踏上征途，就不得不面臨著一次次生命的考驗。
曾記得蒼鷹訓(xùn)練飛翔的畫面。在高高的山巔，老鷹把雛鷹用力推下山崖。急速下墜的雛鷹，奮力地掙扎著，在掙扎和慌亂中，終于展開了翅膀，開始翱翔。
綠頭鴨也有著相似的經(jīng)歷。為了鴨寶寶的安全，成年綠頭鴨把巢穴筑在懸崖上。剛出生的鴨寶寶們，就面臨著生死考驗——不得不從懸崖上跳下來。它們一個個重重地摔在地上，像皮球一樣彈起來，滾得滿地都是。它們奮力地爬起身，蹣跚著，緊跟著媽媽的步伐，來到水里，回到養(yǎng)育它們的地方。
也許，正是這種生命的陣痛，激發(fā)出生命的無窮的力量。
人們喜愛水仙花，不只喜歡它的清秀美麗，更是對它獨有的品質(zhì)帶給人們無限的啟迪和感動。
今年冬天，我又種下一盆水仙花，不到十幾天的功夫，已經(jīng)郁郁蔥蔥地長滿了一盆。
19. 請依據(jù)文章內(nèi)容，概括作者喜歡水仙花的原因。
20. 文章主要寫“水仙花的陣痛”，為何要提到蒼鷹和綠頭鴨，請簡析原因。
21. 第③自然段加點詞語“流淌”用得新穎巧妙，請你試著分析。
22. 作者在⑦— 自然段記敘第一次栽培水仙花的經(jīng)歷時，綜合運用多種表達(dá)方式。簡析這樣寫的好處。
【答案】19. （1）水仙花外形清秀美麗，高雅芳香；
（2）水仙花是我國傳統(tǒng)的名花，象征著“思念和團(tuán)圓”，寄托了作者對丈夫的思念之情；
（3）水仙花是最不嬌貴的花，具有頑強(qiáng)的生命力，極易養(yǎng)活；
（4）水仙花體現(xiàn)了生命的大美，激發(fā)出生命的無窮的力量，帶給人們無限的啟迪與感動。
20. （1）文章寫蒼鷹把雛鷹用力推下懸崖訓(xùn)練雛鷹飛翔，成年的綠頭鴨把巢穴筑在懸崖上從而訓(xùn)練剛出生的鴨寶寶的內(nèi)容，說明這種生命的陣痛可以激發(fā)出生命無窮的力量；
（2）襯托了水仙花經(jīng)歷陣痛開花，具有頑強(qiáng)的生命力，不屈服的意志，體現(xiàn)了生命的大美，從而突出文章主旨，并揭示了這個道理的普遍性；
（3）表達(dá)作者對頑強(qiáng)生命的贊美與敬佩之情；
（4）為下文抒發(fā)喜歡水仙花之情作鋪墊。
21. “流淌”原指“液體流動”，在句中指水仙花的芳香彌漫整個房間，突出了水仙花芳香濃郁，充滿生機(jī)的特點。“流淌”這個詞將無形的香氣化為有形，更具體形象，且運用通感，將嗅覺轉(zhuǎn)化為視覺，更能激發(fā)讀者興趣，表達(dá)作者對水仙花的喜愛之情。
22. （1）作者運用記敘，按時間順序，記錄了作者從買來水仙花種子到最終開花的過程，以及自己的心理變化過程，使文章條理清晰，自然順暢；
（2）運用生動的描寫，形象地描寫了水仙花變化的過程，使讀者有身臨其境之感，讓文章更加生動形象；
（3）運用議論的表達(dá)方式，贊美水仙花頑強(qiáng)的生命力，升華主旨，更震撼人心，引發(fā)讀者共鳴。
【解析】
【19題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括。
①從第②段“這真是一盆美麗的花……底部隱隱地顯出淡綠色”，第③段“花朵并不繁盛，盆中只有幾株花箭，每一株花箭上掛著五六朵小花，疏密有致，十分高雅。每朵花的底部都有一個折彎，謙卑地垂著，遠(yuǎn)看像掛著的喇叭。隨著‘喇叭’的吹奏，濃郁的芳香不停地向外流淌，霎時，便溢滿了整個房間”可概括出：水仙花外形清秀美麗，高雅芳香；
②從第④段“有人告訴我，水仙花是我國傳統(tǒng)的名花，象征著‘思念和團(tuán)圓’”，第⑤段“送花的第二天，老公就去外地工作了，留下這盆水仙花，也留下了悠悠的思念”可概括出：水仙花是我國傳統(tǒng)的名花，象征著“思念和團(tuán)圓”，寄托了作者對丈夫的思念之情；
③從第⑦段“‘受傷’的水仙花竟然爆發(fā)出驚人的能量，是我始料未及的”，第 段“第二天，天剛蒙蒙亮，我就起床了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，除了刀口處滲出幾滴液體，種子不僅沒有腐爛，還更加飽滿，充滿了生機(jī)”，第 段“水仙花是最不嬌貴的花，極易養(yǎng)活，可以盆栽，也可以水培，而且，不需要施肥”可概括出：水仙花是最不嬌貴的花，具有頑強(qiáng)的生命力，極易養(yǎng)活；
④從第 段“對水仙花來說，被切一刀，肯定是陣痛的。我想，這正像剪枝一樣，以母株的一點犧牲，換取了生命的燦爛輝煌。這是一種取舍，也是成全。正是這種生命的陣痛，成就了水仙花的意志品質(zhì)。這是宇宙的莊嚴(yán)，是生命的大美，是不屈服的意志，更是頑強(qiáng)的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的贊歌”，第 段“人們喜愛水仙花，不只喜歡它的清秀美麗，更是對它獨有的品質(zhì)帶給人們無限的啟迪和感動”可概括出：水仙花體現(xiàn)了生命的大美，激發(fā)出生命的無窮的力量，它獨有的品質(zhì)帶給人們無限的啟迪與感動。
【20題詳解】
本題考查對文章內(nèi)容的理解。
①文章第 段“曾記得蒼鷹訓(xùn)練飛翔的畫面。在高高的山巔，老鷹把雛鷹用力推下山崖。急速下墜的雛鷹，奮力地掙扎著，在掙扎和慌亂中，終于展開了翅膀，開始翱翔”，寫蒼鷹把雛鷹用力推下懸崖訓(xùn)練雛鷹飛翔；第 段“綠頭鴨也有著相似的經(jīng)歷。為了鴨寶寶的安全，成年綠頭鴨把巢穴筑在懸崖上……來到水里，回到養(yǎng)育它們的地方”寫成年的綠頭鴨把巢穴筑在懸崖上從而訓(xùn)練剛出生的鴨寶寶，再結(jié)合第 段“也許，正是這種生命的陣痛，激發(fā)出生命的無窮的力量”可知，說明這種生命的陣痛可以激發(fā)出生命無窮的力量；
②結(jié)合第 段“對水仙花來說，被切一刀，肯定是陣痛的。我想，這正像剪枝一樣，以母株的一點犧牲，換取了生命的燦爛輝煌。這是一種取舍，也是成全。正是這種生命的陣痛，成就了水仙花的意志品質(zhì)。這是宇宙的莊嚴(yán)，是生命的大美，是不屈服的意志，更是頑強(qiáng)的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的贊歌”可知，寫水仙花具有頑強(qiáng)的生命力，不屈服的意志，是生命的大美，突出文章主旨，表達(dá)作者對頑強(qiáng)生命的贊美與敬佩之情，用蒼鷹和綠頭鴨的經(jīng)歷起側(cè)面襯托作用；
③結(jié)合第 段“人們喜愛水仙花，不只喜歡它的清秀美麗，更是對它獨有的品質(zhì)帶給人們無
限的啟迪和感動”可知，上文寫蒼鷹和綠頭鴨的經(jīng)歷，為抒發(fā)對水仙花的喜愛和贊美之情作鋪墊。
【21題詳解】
本題考查句子的賞析。
“流淌”意思是液體流動。放到句子“濃郁的芳香不停地向外流淌”中，意思是水仙花不斷的散發(fā)香氣，再結(jié)合“便溢滿了整個房間”可知，水仙花的芳香彌漫整個房間，突出水仙花芳香濃郁的特點；“霎時”的意思是時間很短，可以看出水仙花生機(jī)勃勃。“花香”是嗅覺，用“流淌”一詞轉(zhuǎn)化成視覺，運用了通感的修辭手法，表達(dá)了作者對水仙花的喜愛和贊美之情。
【22題詳解】
本題考查表達(dá)方式的作用。常見的表達(dá)方式有五種：記敘，議論，說明，描寫，抒情。
①結(jié)合第⑧段“當(dāng)時，我買了幾顆水仙花的種子”，第 段“第二天，天剛蒙蒙亮，我就起床了”“不到五天的時間”“不到幾天的功夫”可知，是記敘的表達(dá)方式，作用是條理清晰的介紹了作者從買水仙花種子到水仙花開花的過程；
②結(jié)合第⑧段“球狀的種子有拳頭那么大，裹著一層紅褐色的表皮，已經(jīng)干枯，并沾滿了污泥”，第⑩段“我把它們整齊地擺放在花盆里，底部墊了幾塊石子，注滿水，并放到陰暗的地方”，第 段“除了刀口處滲出幾滴液體，種子不僅沒有腐爛，還更加飽滿，充滿了生機(jī)。它的底部已經(jīng)冒出了一圈密密的白點。水仙花飛速地生長著，不到五天的時間，潔白的根須已盤根錯節(jié)地擠滿了一盆。在刀口的地方，花苗從層層的鱗莖里掙脫出來，整整齊齊地排列在種子的頂端”可知是描寫的表達(dá)方式，生動形象地寫出了水仙花生長的過程；
③結(jié)合第 段“對水仙花來說，被切一刀，肯定是陣痛的。我想，這正像剪枝一樣，以母株的一點犧牲，換取了生命的燦爛輝煌。這是一種取舍，也是成全。正是這種生命的陣痛，成就了水仙花的意志品質(zhì)。這是宇宙的莊嚴(yán)，是生命的大美，是不屈服的意志，更是頑強(qiáng)的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的贊歌”可知是議論的表達(dá)方式，贊美水仙花具有頑強(qiáng)的生命力，不屈服的意志，是生命的大美，突出文章主旨，表達(dá)作者對頑強(qiáng)生命的贊美與敬佩之情。
七、【山西省太原市22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
杭江①之秋
傅東華
①火車上看風(fēng)景也有一種特別的風(fēng)味。“火車風(fēng)景”（如果許我造一個名詞的話）就是活動的影片，就是一部以自然美做題材的小說，它是有情節(jié)的，有布局的——有開場，有Climax②
也有大團(tuán)圓的。
②秋天一個幸運的日子，我竟于無意之中得見杭江風(fēng)景最美的表現(xiàn)。
③秋是老的了，天又下著蒙蒙細(xì)雨，差不多一個多鐘頭，只是滬杭路上那種緊接地平線的平疇，我便開始有點覺得失望。到了尖山站，你瞧，來了——山來了。
④山來了，平疇突然被山吞下去了。我們夾進(jìn)了山的行列，山做我們前面的儀仗了。你雖在兩面山腳的縫里走，離開山的本峰仍舊還很遠(yuǎn)，因而使你有相當(dāng)?shù)慕嵌瓤梢愿Q見山的全形。但是那一塊山肯把它的全形給你看呢？那一塊山都和它的同伴們或者并肩，或者交臂，或者摟抱，或者疊股。有的從她伙伴們的肩膊縫里露出半個罩著面幕的容顏，有的從她姊妹行的云鬢邊透出一彎輕掃淡妝的眉黛。濃妝的居于前列，隨著你行程的彎曲獻(xiàn)媚呈妍；淡妝的躲在后邊，目送你忍心奔駛而前，有若依依不舍的態(tài)度。
⑤到直埠，濃艷的中古浪漫劇開幕了。只見兩旁豎著不斷的圍屏，地上鋪著一條廣漠的厚毯。圍屏是一律濃綠色的，地毯則由黃、紅、綠三種彩色構(gòu)成。黃的是未割的緩稻，紅的是蕎麥，綠的是菜蔬。這三種彩色構(gòu)成了平面幾何的一切圖形，織成了波斯毯、荷蘭毯、緯成綢、云霞緞……一切人類所能想像的花樣。且因我們自己如飛的奔駛，那三種基本色素就起了三色板的作用，在向后飛馳的過程中化成一切可能的彩色。濃艷極了，富麗極了！我們領(lǐng)略著文藝復(fù)興期的荷蘭的畫圖，我們身入了《天方夜譚》的蘇丹的宮殿。
⑥轉(zhuǎn)了一個彎，就要和杭江秋景最精彩的部分——蘇溪，就要達(dá)到我們的Climax了。那個彎一轉(zhuǎn)過來，眼前便見燒野火般的一陣紅——滿山滿塢的紅，滿坑滿谷的紅。這不是楓葉的紅，是桕子葉的紅。桕子葉的隙中又有蕎麥的連篇紅稈彌補(bǔ)著，于是一切都被一襲紅錦制成的無縫天衣罩著了。
⑦但若這幅紅錦是四方形的，長方形的，菱形的，等邊三角形的，不等邊三角形的，圓形的，橢圓形的，或任何其他幾何圖形的，那就不算奇，也就不能這般有趣。因為既有定形，就有盡處，有盡處就單調(diào)了。即使你的活動的視角可使那幅紅錦忽而方，忽而圓，忽而三角，忽而菱形，那也總不過那么幾套，變盡也就盡了。不，這地方的奇不在這樣的變，而在你覺得它變，卻又不知它怎樣變。這叫我怎么形容呢？總之，你站在這個地方，你是要對幾何家的本身也發(fā)生懷疑的。因為一切幾何學(xué)的圖形都被打破了。你這一瞬間是在這樣畸形的一個圈子里，過了一瞬間就換了一個圈子，仍舊是畸形的，（這蘇溪的“紅錦”怎么能是“畸形”的呢？）卻已完全不同了。這樣，你的火車不知直線呢或是曲線地走了數(shù)十分鐘，你的意識里面就只覺紅，紅，紅，無間斷的紅，不成形的紅，使得你離迷惝恍③，連自己立腳的地點也要發(fā)生疑惑。
⑧真所謂“文章本天成，妙手自得之”。自古造鐵路的計劃何曾有把風(fēng)景作參考的呢？然而杭江路居然成了風(fēng)景的杰作！如果不是細(xì)雨蒙蒙紅葉遍山的時節(jié)，當(dāng)然你所得的印象不會相同。你將來如果“查與事實不符”，千萬莫怪我有心夸飾！
（有刪節(jié)）
【注釋】①杭江鐵路：杭州至江山全長300多公里，1932年，東段修筑成功杭蘭段，1934年1月全線通車。②Climax：英語，高潮。③惝恍（chǎng huǎng）：模糊，恍惚。
12. 閱讀選文，給這篇游記散文寫一則閱讀提示。
提示：①閱讀提示內(nèi)容一般包括文本體裁、內(nèi)容概括、主題思想、語言表達(dá)賞析、寫作手法、閱讀方法等；②自選角度，無需面面俱到；③不少于120字。
13. 小云同學(xué)讀到第⑦段時，做了一個質(zhì)疑式批注：這蘇溪的“紅錦”怎么能是“畸形”的呢？請你思考回答。
14. 杭江鐵路開啟秋日旅游專線，請你設(shè)計一個廣告詞進(jìn)行宣傳。（不少于20字）
【答案】12. 示例：作者以藝術(shù)家的眼光，欣賞和描摹眼前掠過的景物，他既是攝影師，更是小說家、戲劇家和畫家。他鐘情于山，奔馳的火車把山變靜為動，在心靈感應(yīng)中，群山化為俏麗的少女，姿態(tài)各異，充滿了生命的活力。他還是一位極富創(chuàng)造力的畫家，筆下既有濃艷華美如夢幻的童話世界，更能把單一的紅色描繪得燦爛炫目，令人心醉。欣賞自然風(fēng)光如讀一部小說，讀者的情感隨著列車的行進(jìn)起伏激蕩，如臨其境，審美情趣會獲得理性的升華。
13. “畸形”一般指發(fā)育不正常，或借指社會現(xiàn)象等反常、不合常理，用在這里是形容蘇溪的“紅錦”形態(tài)各異且多變，都不是規(guī)則的、常態(tài)的幾何圖形，體現(xiàn)了作者被眼前的美景陶醉后的贊嘆之情，語境中詞義變化了，感彩也隨之變化了。
14. 示例1：踏上杭江之旅，你就是樂山的仁者，樂水的智者。
示例2：如畫如歌的杭江之秋與你有約，說走就走，開啟一次令人忘情的藝術(shù)之旅吧。
【解析】
【12題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解與評析。學(xué)生需根據(jù)文章內(nèi)容和題目要求，從文本體裁、內(nèi)容概括、主題思想、語言表達(dá)賞析、寫作手法、閱讀方法等等幾方面選擇其中一條或幾條，自選角度分析作答。要貼合文章中心，語言簡潔通順，層次清晰。
示例：本文是一篇散文，作者以藝術(shù)家的眼光，欣賞和描摹眼前掠過的景物，以游蹤為序，以優(yōu)美的語言突出了杭江秋景的色彩斑斕和浪漫優(yōu)美，抒發(fā)了作者對杭江和杭江路的熱愛和贊美
之情。
【13題詳解】
本題考查詞語的含義和作用。
畫線句“你這一瞬間是在這樣畸形的一個圈子里，過了一瞬間就換了一個圈子，仍舊是畸形的”一句中的“畸形”原本的意思是指發(fā)育不正常，或借指社會上不正常的現(xiàn)象、情況等。根據(jù)第⑦段“不，這地方的奇不在這樣的變，而在你覺得它變，卻又不知它怎樣變。這叫我怎么形容呢？總之，你站在這個地方，你是要對幾何家的本身也發(fā)生懷疑的。因為一切幾何學(xué)的圖形都被打破了”以及“你的意識里面就只覺紅，紅，紅，無間斷的紅，不成形的紅，使得你離迷惝恍，連自己立腳的地點也要發(fā)生疑惑”可知，用在這里是形容蘇溪的“紅錦”并不是我們平時所見到的常規(guī)的幾何圖案，而是不規(guī)則的，這就讓人摸不著接下來究竟會看到什么樣的“紅錦”，讓人充滿期待，表現(xiàn)出對此處美景的喜愛和贊美之情。據(jù)此概括回答即可。
【14題詳解】
本題考查擬寫廣告詞。
學(xué)生需根據(jù)本文內(nèi)容和廣告詞特點分析作答。
如根據(jù)第④段“但是哪一塊山肯把它的全形給你看呢？那一塊山都和它的同伴們或者并肩，或者交臂，或者接抱，或者疊股。有的從她伙伴們的肩膊縫里露出半個罩著面幕的容顏，有的從她姊妹行的云鬢邊透出一彎輕掃淡妝的眉黛。濃妝的居于前列，隨著你行程的彎曲獻(xiàn)媚呈妍；淡妝的躲在后邊，目送你忍心奔駛而前，有若依依不舍的態(tài)度”可知，山的形態(tài)各異，富有情趣；
根據(jù)第⑥段“轉(zhuǎn)了一個彎，就要和杭江秋景最精彩的部分——蘇溪，就要達(dá)到我們的Climax了。那個彎一轉(zhuǎn)過來，眼前便見燒野火般的一陣紅——滿山滿塢的紅，滿坑滿谷的紅。這不是楓葉的紅，是柏子葉的紅。柏子葉的隙中又有蕎麥的連篇紅稈彌補(bǔ)著，于是一切都被一襲紅錦制成的無縫天衣罩著了”可知，蘇柏子葉的紅溪與蕎麥的連篇紅稈彌補(bǔ)著形成一襲紅錦。
據(jù)此，可擬寫廣告詞為：游杭江，賞高山展嫵媚多姿；來蘇溪，看大地著一襲紅錦。
【天津市南開區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
槐花飄香
申琳
①小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍(lán)的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉(xiāng)。
②我的故鄉(xiāng)，是中原大地一個極平常的村莊，幾十戶人家。故鄉(xiāng)的房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……故鄉(xiāng)的樹木，最多的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭。那時，整個小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。
③槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已經(jīng)不遠(yuǎn)。進(jìn)得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，大聲說：“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲。“香不香？”帶頭的孩子高聲問。“香！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。
④槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個風(fēng)車。進(jìn)了小院，放下手中的“風(fēng)車”，扛出來的是一個工具。人人手持這個工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早就經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團(tuán)起槐花就往嘴里塞，那一絲絲清香就從舌尖甜到心底……
⑤邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，孩子們眼看著我的母親把槐花放在飯盆里，又拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看小人書的小孩子，就心不在焉地一會兒歪過頭看看忙碌的母親，一會兒跑到廚房問上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早就抱著碗站在灶臺前。
⑥開飯時，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調(diào)料，上面漂一層香噴噴的芝麻油。樸實、沉穩(wěn)的父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。而背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽了……一陣風(fēng)吹過，樹上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農(nóng)村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)間。
⑦前幾天，妻在郊外農(nóng)村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調(diào)料依然是澆了芝麻油的蒜汁。看我埋頭吃得津津有味，兒子也用筷子夾起槐花蒸菜吃了起來。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟地問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。
⑧槐花香，香在田間。每年槐花開時，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民就閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，
槐花開時，他就開始用鍬挖綠肥，總有一些槐花會飄落在綠肥里、牛車上，星星點點，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學(xué)，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白……
⑨在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，感受著內(nèi)心對槐花香的熱愛，感受著對故鄉(xiāng)的思念之情，仿佛置身于我那遠(yuǎn)隔千里的故鄉(xiāng)。
（有刪改）
16. 文章以“槐花飄香”為題目，有什么好處？請簡要分析。
17. 本文語言富有表現(xiàn)力。請結(jié)合加點詞語，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。
樸實、沉穩(wěn)的父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。
18. 文章第⑨段在全文有怎樣的作用？請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。
19. 下列對文章的理解分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章第①段由小區(qū)里的槐花開了，聯(lián)想到飄著槐花香的故鄉(xiāng)，引出下文對故鄉(xiāng)的回憶，行文簡潔自然。
B. “我”故鄉(xiāng)，是中原大地一個極平常的村莊，幾十戶人家。故鄉(xiāng)的樹木，最多的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。
C. 每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭。每年槐花開時，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民就閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。
D. 文章第④段中“小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個風(fēng)車”這句話，運用排比的修辭手法，生動形象地寫出了槐花的濃郁香味，寫出了母親做槐花蒸菜時的動作。
【答案】16. 點明了文章的主要內(nèi)容，突出了文章的主題，作為線索貫穿全文；語言優(yōu)美，奠定了全文的感情基調(diào)，也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
17. 運用動作描寫，細(xì)致地描寫了父親吃槐花蒸菜的情態(tài)，“慢條斯理”的意思是形容動作很慢、不急不躁，與下文孩子們的狼吞虎咽形成對比，突出了父親細(xì)嚼慢咽地品味、享受的樣子，表現(xiàn)了他對槐花蒸菜的喜愛之情。
18. 第⑨段敘寫了“我”在小區(qū)墻角的那棵槐樹下呼吸槐花香的情狀，自然引出抒發(fā)對槐花香的喜愛和對故鄉(xiāng)的思念之情；情景交融，篇末點題，引人回味。 19. D
【解析】
【16題詳解】
本題考查題目的作用。
標(biāo)題的作用有：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；新穎出彩，吸引讀者的閱讀興趣。本題結(jié)合本文分析可知，本文圍繞“槐花”回憶了三個方面的內(nèi)容：槐花香，香在枝頭；槐花香，香在嘴里；槐花香，香在田間。故“槐花飄香”是貫穿全文的線索，還概括了文本的主要內(nèi)容；作者圍繞“槐花香”回憶了三個方面的內(nèi)容，表達(dá)了作者對槐花的喜愛，對故鄉(xiāng)的深切懷念之情，故“槐花飄香”是作者感情的出發(fā)點；作者圍繞“槐花飄香”表達(dá)對溫馨親情的感動，對農(nóng)人的勤勞贊美，對過去詩意生活的懷念，對現(xiàn)在仍能嗅到槐花香的感動與知足，故“槐花飄香”揭示文章中心。另外，“槐花飄香”語言優(yōu)美，奠定了全文的感情基調(diào)，也激發(fā)讀者的閱讀興趣，希望一探槐花飄香背后的故事。
【17題詳解】
本題考查關(guān)鍵語句的賞析。
語句“樸實、沉穩(wěn)的父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理”運用“慢條斯理”的形容詞，具體形象地寫出了父親吃蒸菜的情態(tài)，形象逼真地描寫出父親吃蒸菜的享受和滿足，表現(xiàn)了父親樸實、沉穩(wěn)的性格特點。另外，他慢條斯理的吃法又與后文孩子們的狼吞虎咽形成鮮明的對照。大人孩子雖姿勢不同，吃相不同，但都愛吃蒸槐花，此處“慢條斯理”突出了父親細(xì)嚼慢咽地品味、享受的樣子，表現(xiàn)了他對槐花蒸菜的喜愛之情。據(jù)此理解作答即可。
【18題詳解】
本題考查語段的作用。
本題作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。第⑨段，在內(nèi)容上，敘寫了“我”在小區(qū)墻角的那棵槐樹下呼吸槐花香的情狀，自然引出抒發(fā)對槐花香的喜愛和對故鄉(xiāng)的思念之情，抒發(fā)了對槐花香的熱愛，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情；在結(jié)構(gòu)上，第⑨段不僅與文章的題目相照應(yīng)，還與文章開篇第①段相呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)，情景交融，篇末點題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令人回味。據(jù)此理解分析作答即可。
【19題詳解】
本題考查文章的分析理解。
D.文章第④段中“小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個風(fēng)車”這句話，運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了孩子們放學(xué)歸家的開心愉悅及對采槐花的期待。此項“運用排比的修辭手法，生動形象地寫出了槐花的濃郁香味，寫出了母親做槐花蒸菜時的動作”理解有誤；
故選D。
【浙江省寧波市22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
有一位女作家，她走過全球73個國家，足跡遍布七大洲四大洋，她曾說：“人生終要有一場觸及靈魂的旅行。好的旅行，會讓人在某個時刻，狂喜、悲傷、在感動襲來時滴下淚來，那是靈魂蛻變的一刻。”讓我們跟著她開啟一場心靈之旅——
蘇武在何處牧羊
畢淑敏
①坐船拜謁貝加爾湖，導(dǎo)游是個俄羅斯小伙子，30歲，名叫萬尼亞。
② 契訶夫曾寫道：“貝加爾湖異常美麗，難怪西伯利亞人不稱它為湖，而稱之為海。湖水清澈透明，透過水面像透過空氣一樣，一切都?xì)v歷在目。溫柔、碧綠的水色令人賞心悅目，岸上群山連綿，森林覆蓋。”
③萬尼亞從船舷摘下一個水桶，把桶拋向湖面，蕩起繩子，小桶一個筋斗扣進(jìn)湖中，盛滿水后被揪得蹦跳起來。萬尼亞舉著滴滴答答落著水珠的小桶對大家說：“請，喝吧。”
④我們說：“就這樣喝？”
⑤萬尼亞說，貝加爾湖中心的水是可以直接飲用的，非常潔凈。在盛夏，水溫也只有3攝氏度，冰鎮(zhèn)的礦泉水。
⑥我們一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。
⑦船舷邊，萬尼亞說：“很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？”
⑧ 我說：“你知道我們漢代的蘇武嗎？”
⑨ 他說：“知道。”萬尼亞手搭涼棚看著天邊，藍(lán)色的眸子里映出天空的流云。他說：“你們的蘇武，當(dāng)年在這里的哪個地方牧過羊呢！”
⑩★大地蒼涼，湖水澄澈。看著湖底的水草，會產(chǎn)生一種錯覺，想起安徒生童話《海的女
兒》，海面像最藍(lán)最藍(lán)的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個世界。盛夏時分，正是這里最好的季節(jié)。一過了9月，嚴(yán)寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度。巨大的氣壓差形成強(qiáng)大的風(fēng)暴——貝加爾季風(fēng)，攪得周天寒徹。冬天，更是錐心刺骨的寒冷。當(dāng)?shù)厝苏f，溫度可達(dá)零下50攝氏度，走到外面猛吸一口氣，你就變成一個醫(yī)學(xué)家，對呼吸系統(tǒng)如何分布有了最切身的了解。你知道所有的氣管走向，每一個肺泡都變成冰珠。貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊無際的銀白。
蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對蘇武說：“什么時候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原。”蘇武牧羊的“北海”并非大海，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年。
蘇武每天拿著使節(jié)棒放羊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎。據(jù)說蘇武回國后，一直保持著吃羊肉棒骨喝羊肉湯的習(xí)慣，不知道是不是這種吃法的好處，受盡磨難的蘇武竟活到了80多歲。
萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：“蘇武可能就曾在那里牧羊。”我說：“蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖。”摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。
航行至貝加爾湖深處，萬尼亞興奮地拿出幾個小戈比，發(fā)給一人一枚。我們問：“干什么用呢？”
萬尼亞說：“看我的。”說著，一揚胳膊，把戈比投向幽遠(yuǎn)的湖水。他說：“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會聽到的，它會幫助你實現(xiàn)愿望，很靈的。”
我們感謝他的好意，依次把手中的戈比投向貝加爾湖。硬幣劃出一道美麗的弧線，邊緣如切割圓木的輪鋸，切開貝加爾水晶般的湖面，緩緩降入。貝加爾湖的水非常清澈，據(jù)說可以透視到水下40米深的地方。那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。
我有一個愿望，貝加爾湖知道。
（選自北京十月文藝出版社《畢淑敏散文作品精選集》）
【散文 標(biāo)題】
8. 請你閱讀兩位同學(xué)關(guān)于文章標(biāo)題的討論，補(bǔ)充小文的話。
小語：這篇文章是游記散文，我認(rèn)為把標(biāo)題改為《貝加爾湖之旅》更加合適。
小文：我不這樣認(rèn)為，《蘇武在何處牧羊》這個標(biāo)題更好，因為：
【散文 語言】
9. 畢淑敏的文風(fēng)安靜而淳樸，讀者在不經(jīng)意間就會被她“大象無形”的自然氣質(zhì)所陶染。請你自選角度賞析畫線語句的表達(dá)效果。
①貝加爾湖面更是整塊巨冰。把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊無際的銀白。
②摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。
【散文 構(gòu)思】
10. 在閱讀時，小文發(fā)現(xiàn)畫★處的段落用大量筆墨寫了貝加爾湖的景物，過于累贅，請你回答能否刪去，并說說理由。
【散文 感悟】
11. 歌手李健在歌曲中這樣唱道：“你清澈又神秘，在貝加爾湖畔。”無數(shù)人在那里許下愿望。請你結(jié)合本文說說作者的愿望是什么。
【答案】8. “蘇武在何處牧羊”比“貝加爾湖之旅”更能突出文章的主要內(nèi)容和主旨；蘇武牧羊的故事和表現(xiàn)出的民族氣節(jié)貫穿全文，是文章的線索；“蘇武在何處牧羊”比“貝加爾湖之旅”更新穎生動，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
9. ①運用夸張、擬人的修辭方法，表現(xiàn)了貝加爾湖的嚴(yán)寒，突出了蘇武生存環(huán)境的惡劣，襯托出蘇武堅強(qiáng)不屈的高貴的民族氣節(jié)。
②運用動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)了蘇武堅守氣節(jié)、思念家鄉(xiāng)的思想感情。
10. 不能刪去。突出了貝加爾湖氣候嚴(yán)寒、環(huán)境惡劣的特點和凜然不可侵犯的氣質(zhì)，突出了蘇武生存環(huán)境的惡劣，襯托出蘇武堅強(qiáng)不屈的高貴的民族氣節(jié)。
11. 示例：祖國日益強(qiáng)大，盛世如你所愿。祝愿先賢含笑九泉。
【解析】
【8題詳解】
本題考查標(biāo)題作用。
根據(jù)第①段“坐船拜謁貝加爾湖，導(dǎo)游是個俄羅斯小伙子”第⑤段“萬尼亞說，貝加爾湖中心的水是可以直接飲用的，非常潔凈。在盛夏，水溫也只有3攝氏度，冰鎮(zhèn)的礦泉水”以及第⑩段“貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊無際的銀白”第 段“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會聽到
的，它會幫助你實現(xiàn)愿望，很靈的”可知，本文記敘了作者拜謁貝加爾湖的見聞和感受；根據(jù)第⑦段“船舷邊，萬尼亞說：‘很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？’”第 段“蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海”“蘇武牧羊的‘北海’并非大海，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年”以及第 段“蘇武每天拿著使節(jié)棒放羊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎”結(jié)合第 段“摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”可知，蘇武牧羊的故事和表現(xiàn)出的民族氣節(jié)貫穿全文，是文章的線索，文章的主旨是表達(dá)了對蘇武高貴的民族氣節(jié)的崇敬與贊美之情，因此，“蘇武在何處牧羊”比“貝加爾湖之旅”更能突出文章的主要內(nèi)容和主旨；“蘇武在何處牧羊”比“貝加爾湖之旅”更新穎生動，也更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。
【9題詳解】
本題考查句子賞析。
（1）根據(jù)第⑩段“貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊無際的銀白”可知，“把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑”運用了夸張的修辭手法；通過“鎮(zhèn)守”一詞，將貝加爾湖人格化，運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了貝加爾湖的嚴(yán)寒；結(jié)合第 段“蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海”“蘇武牧羊的‘北海’并非大海，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年”可知，突出了蘇武生存環(huán)境的惡劣，襯托出蘇武堅強(qiáng)不屈的高貴的民族氣節(jié)。
（2）根據(jù)第 段“摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)”可知，句子使用“摩挲”“飲”“吞”“眺望”一系列的動詞，采用動作、神態(tài)描寫，生動形象地寫出了蘇武在惡劣環(huán)境下的生存狀態(tài)，思念家鄉(xiāng)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了蘇武堅守氣節(jié)、思念家鄉(xiāng)的思想感情。
【10題詳解】
本題考查段落作用。
根據(jù)第⑩段“大地蒼涼，湖水澄澈。看著湖底的水草，會產(chǎn)生一種錯覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍(lán)最藍(lán)的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個世界。盛夏時分，正是這里最好的季節(jié)。一過了9月，嚴(yán)寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度。巨大的氣壓差形成強(qiáng)大的風(fēng)暴——貝加爾季風(fēng)，攪得周天寒徹。冬天，更是錐心刺骨的寒冷。當(dāng)?shù)厝苏f，溫度可達(dá)零下50攝氏度，走到外面猛吸一口氣，
你就變成一個醫(yī)學(xué)家，對呼吸系統(tǒng)如何分布有了最切身的了解。你知道所有的氣管走向，每一個肺泡都變成冰珠。貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物2023-2024學(xué)年八年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)：課外文學(xué)作品閱讀（統(tǒng)編版）
一、【北京市順義區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
孤獨溫暖的旅程
鐵凝
①有一個冬天，在京西賓館開會，好像是吃過飯出了餐廳，一位個子不高、身著灰色棉衣的老人向我們走來。旁邊有人告訴我，這便是汪曾祺老師。當(dāng)時我沒有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地認(rèn)識。但這位灰衣老人卻招呼了我。他走到我的跟前，笑著，慢悠悠地說：“鐵凝，你的腦門上怎么一點兒頭發(fā)也不留呀？”他打量著我的腦門，仿佛我是他久已認(rèn)識的一個孩子。這樣的問話令我感到剛才我那顧忌的多余。我還發(fā)現(xiàn)汪曾祺的目光溫和而又剔透，正如同他對于人類和生活的一些看法。
②不久以后，我有機(jī)會去了一趟位于壩上草原的河北沽源縣。去那里本是參加當(dāng)?shù)氐囊粋€文學(xué)活動，但是鼓動著我對沽源發(fā)生興趣的卻是汪曾祺的一段經(jīng)歷。他曾經(jīng)被下放到這個縣勞動過，在一個馬鈴薯研究站。他在這個研究馬鈴薯的機(jī)構(gòu)，除卻日復(fù)一日的勞動，還施展著另一種不為人知的天才：描繪各式各樣的馬鈴薯圖譜——畫土豆。汪曾祺從未在什么文字里對那兒的生活有過大聲疾呼的控訴，他只是自嘲的描寫過，他如何從對于圓頭圓腦的馬鈴薯無從下筆，到后來竟然到達(dá)一種“想畫不像都不行”的熟練程度。他描繪著它們，又吃著它們，他還在文中自豪地告訴我們，全中國像他那樣吃過這么多品種的馬鈴薯的人，怕是不多見呢。當(dāng)時我去沽源縣是個夏天，走在雖然涼快但略顯光禿的縣城街道上，我想象著當(dāng)冬日來臨，塞外蠻橫的風(fēng)雪是如何在這里肆虐，而汪曾祺又是怎樣挨過他的時光。我甚至向當(dāng)?shù)匚膶W(xué)青年打聽了有沒有一個叫馬鈴薯研究站的地方，他們茫然地?fù)u著頭。馬鈴薯和文學(xué)有著多么遙遠(yuǎn)的距離呀。我卻仍然體味著：一個連馬鈴薯都不忍心敷衍的作家，對生活該多有耐心和愛。
③一九八九年春天，我的小說《玫瑰門》討論會在北京召開，汪曾祺是被邀請的老作家之一。會上諶容告訴我，上午八點半開會，汪曾祺六點鐘就起床收拾整齊，等待作家協(xié)會的車來接了。在這個會上，他對《玫瑰門》談了許多真誠而細(xì)致的意見，沒有應(yīng)付，也不是無端的說好。在這里，我不能用感激兩個字來回報這些意見。我只是不斷地想起一位著名藝術(shù)家在回憶錄里寫到，當(dāng)老之將至，他害怕變成兩種老人，一種是儼然以師長面目出現(xiàn)，動不動就以教訓(xùn)青年為樂事的老人；另一種是唯恐被旁人稱“老”，便沒有名堂地奉迎青年，以證實自己青春
依舊的老人。汪曾祺不是上述兩種老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一個從容地“東張西望”著，走在自己的路上的可愛老頭。這個老頭，安然迎送著每一段或寂寥、或熱鬧的時光，用自己誠實而溫暖的文字，用那些平凡而充滿靈性的故事，撫慰著常常是焦躁不安的世界。
④我常想，汪曾祺在沽源創(chuàng)造出的“熱鬧”日子，是為了排遣孤獨，還是一種難以排遣的孤獨感使他覺得世界更需要人去撫慰呢？
⑤前不久讀到他為一個年輕人的小說集所作的序，序中他借著評價那年輕人的小說，道出了一句“人是孤兒。”
⑥我相信他是多么不樂意人是孤兒啊。
⑦他在另一篇散文中記述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它帶回宿舍，精心晾干（可能他還有一種獨到的晾制方法）收藏起來。待到年節(jié)回北京與家人短暫團(tuán)聚時，他將這朵蘑菇背回了北京，并親手為家人烹制了一鍋鮮美無比的湯，那湯給全家?guī)砹艘馔獾臍g樂。
⑧于是我又常想，一個囊中背著一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤獨，從塞外寒冷的黃風(fēng)中快樂地朝著自己的家走著，難道僅僅為了叫家人盛贊他的蘑菇湯？
⑨這使我始終相信，這世界上一些孤獨而優(yōu)秀的靈魂之所以孤獨，是因為他們將溫馨與歡樂不求回報地贈予了世人，用文學(xué)，或者用蘑菇。
注：汪曾祺（1920年—1997年），江蘇高郵人，中國當(dāng)代作家。1958年“文革”期間，被錯劃為“右派”，撤消職務(wù)，連降三級，下放到河北張家口的農(nóng)業(yè)研究所。沽源縣，隸屬河北省張家口市，位于內(nèi)蒙古高原南緣，古長城外側(cè)。
19. 本文通過記述（1）初次相遇與“我”主動打招呼、（2）__、（3）__、（4）__等小事，展示了汪曾祺先生的人格魅力。
20. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡要分析第②段畫線句中“蠻橫”“肆虐”有怎樣的表達(dá)效果。
21. 請結(jié)合上下文解釋第⑤段中“人是孤兒”這句話的含義。
22. 學(xué)校希望同學(xué)們讀一部書，識一個人，寫一段閱讀名家名作的推薦語。請你結(jié)合本文及下面材料，用簡潔的語句完成填空。
（1）世界先愛了我，我不能不愛它。（選自汪曾祺《人間草木》）
（2）酒店院子里有一架大木香花，昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香，但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的。密匝匝的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。四
十年后，我還忘不了那天的情味……（選自汪曾祺《昆明的雨》）
走近汪曾祺，你會感受這個可愛老頭，他與人交往，__；他面對逆境，_____；他對待工作，_____；他感受生活，_____。
二、【福建省廈門市翔安區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
門縫里看戲
卞毓方
①五歲半那年，祖父帶我到劇場看了一出京戲《失空斬》。幾年后我才知道，這出戲演的是《三國演義》的《失街亭》《空城計》《斬馬謖》，當(dāng)時卻懵懵懂懂：三國人物為啥長成、穿成那個模樣？講話為啥是那個腔調(diào)？平常為啥在街上看不見他們？難道他們是單獨住在一個叫三國的地方……一切都云里霧里，稀里糊涂。
②心頭癢癢，覺得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一個世界，燈光燦亮，景色輝煌，人物相貌堂堂，氣宇軒昂，一動一靜、一言一語都像是在仙境，絕不是我們所在的人間。
③祖父啥時再看戲呢，天曉得。我是小孩子脾氣，上午栽樹，下午就想吃果子。戲票分二等，我記住了，最便宜的是五分錢。
④是日午前，天朗氣清，母親在屋后小洋河的碼頭洗衣服。我站在后面哼：“我要五分錢，我想看戲。”母親摸摸口袋，又縮回手，不同意。不給我就不走，一直站著磨。母親是疼我的，每當(dāng)我和大姐、二姐鬧別扭，母親不問青紅皂白，總是站在我這一邊。這天，母親洗完衣服，卻頭也不回，徑自走了。
⑤斷念，知道這戲票是買不成了。
⑥午后，我到底不死心，又一個人跑去劇場。
⑦劇場在小鎮(zhèn)的中心，正門朝北，有人查票。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)到西南門。那是扇木門，右側(cè)有道豎形的裂縫，約一拃長，中間像被小刀挖過，有拇指寬，狀如一只狹長的細(xì)眼，我踮起腳，還是夠不著，看來是比我高的孩子干的。
⑧劇場南邊臨河，我去河浜搜索了一圈，撿得幾塊半截磚頭。轉(zhuǎn)回去，門眼已被一個大孩子占領(lǐng)，也許那洞就是他挖的。無奈，只得在一旁干站。他故意激我，大呼好看。我讓他講講怎么好看。他說，兩個女的站在臺上，穿的衣服好看，頭上插的簪子好看，一扭一擺好看，后面的布景也好看。他沒文化，我已經(jīng)在私塾讀了一年，剛才在正門，看到海報上寫的是鹽城淮劇團(tuán)，演的是《西廂記》。
⑨好不容易等到他大發(fā)慈悲，把門眼讓給我，墊好磚頭，站上去，勉強(qiáng)夠到，閉上左眼，拿右眼對著，卻是一片漆黑——門里有人擋著。難怪那大孩子放棄，他看不到了。好無奈！
⑩身后嘁嘁喳喳，來了兩個女的。年紀(jì)大些的，比我母親年輕，短發(fā)，圓臉，藍(lán)洋布旗袍；年紀(jì)小些的，比我二姐大，長辮，瓜子臉，粉紅衫。柴禾堆南邊有塊空地，兩人擺開架勢，一比一畫，開始對唱。我不懂唱詞，但覺曲調(diào)婉轉(zhuǎn)，聲情并茂。后來恍然，她們唱的是淮劇《梁山伯與祝英臺》。兩位女子唱罷《梁祝》，又唱了幾首歌曲，然后，像完成了一次街頭演出，擊掌慶賀，興高采烈地離開。
無論是當(dāng)時，還是現(xiàn)在，我都覺得她倆是受老天指派的，特意前來為我一人表演，以安撫我反復(fù)受挫、瀕于絕望后的失落。
過了一段時光，中秋節(jié)，私塾放假，那日下午，我又去了劇場，老地方，仍是西南門。謝天謝地，門眼還在，也沒有旁人，我隨身帶了兩塊泥磚，墊著正好。
這回是建湖淮劇團(tuán)，劇目是《秦香蓮》。
因為縫隙太窄，角度又偏，只能看到半個戲臺，人物面對觀眾，于我僅是個側(cè)影。俗話說“門縫里看人——把人瞧扁了”，是說把人看小了，或者扁平化了。我倒不這么認(rèn)為，反而覺得更聚焦，更詭秘。往小了說，有點像把兩掌并攏，從掌縫里瞧風(fēng)景；往大了說，仿佛從兩壁夾峙的縫隙覷探藍(lán)天。無論如何，這是一個特殊的與眾不同的視角，你要是沒經(jīng)歷過，就很難理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫讓人嘆為觀止的“一線天”。
干擾也有，中途有一位觀眾，大概是后排的，蹭到了門前，正好遮住我的視線。我比前番來得機(jī)靈，清了清嗓子，奶聲奶氣地求人家：“大叔，讓開一點好嗎？”門里的人聽到我的話，回頭瞟了一下，立馬移開了。
是日我看完全場，盡興而歸。
是日我一步三跳，心花怒放。
我怒放的心花中有一朵是：哪天我掙了錢，要買頭排的票，把他們劇場的戲挨個看完；如果錢有富余，就買好多張票，送給那些窮人的孩子。
半個世紀(jì)后，我歷盡滄桑，風(fēng)塵仆仆還鄉(xiāng)。像武陵人重訪桃花源，我去探望那座老劇場。是它，就是它。它還屹立在那里。外形雖然蒼老，這是不可避免的，但功能完好，不時還有演出。我大喜過望，向陪同的朋友提出想看一場淮戲。這是鄉(xiāng)愁，另一種生命的鹽分。朋友積極安排，錢嘛，自然不用我掏。我掏的是熱淚——沒有人知道，此刻，我又變回了那個從門縫里看戲的小男孩。
（選自2023年3月14日“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺，有刪改。）
11. 文中記述了作者小時候看戲的幾次經(jīng)歷和看戲后的心理感受。請根據(jù)文意和提示，補(bǔ)全下面表格的內(nèi)容（用文中詞語）：
看戲經(jīng)歷 看戲地點 戲名 心理感受
第一次 劇場 《失空斬》 ①
第二次 劇場門縫 《西廂記》 ②
第三次 局場門外 《梁山伯與祝英臺》 慶幸，感到些安慰
第四次 劇場門縫 《秦香蓮》 ③
12. 選文倒數(shù)第2自然段，作者說“我怒放的心花中有一朵”，表達(dá)了他當(dāng)時的心愿。請你用簡潔的語言把他的心愿概括出來。
13. 文中畫橫線處在語言表達(dá)上很有表現(xiàn)力，請結(jié)合文意進(jìn)行品析。
14. 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劷Y(jié)尾處畫波浪線的句子蘊含了“我”的哪些情感。
15. 閩南文化源遠(yuǎn)流長，鄉(xiāng)風(fēng)民俗別具一格。請你選一個自己熟悉的家鄉(xiāng)民俗簡要介紹一下，并談?wù)勀愕母惺堋?br/>三、【廣東省廣州市海珠區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
翠河谷
熊召政
①在中國的西部，特別是青藏高原，哪怕置身在海拔4000米的高山上，也找不到山的感覺。這是因為彼處之高在于地勢而非峰頭，縱然也有峰頭突兀，卻沒有聳的地理特征。南方卻不一樣，雖然海拔只有三五百米，但是懸崖峭壁，溝壑逶迤，置身其中，便有了崇山峻嶺的感覺。眼下，我走在大別山主峰東南麓的龍?zhí)逗庸戎校@種感覺又生了出來。
②它不同于九寨溝、張家界，不去游一游，總覺得有掛欠；也不同于那些盛名赫赫的景點，慕名而去掃興而歸。四公里的河谷中，潭瀑相連，花樹交映；磴道如藤，藤弋蒼崖。許多過節(jié)皆臻其妙，不經(jīng)意處亦見神工手段。由于童年與少年都是在大別山中度過，對于山的偏愛由此
養(yǎng)成。我的山區(qū)旅游的經(jīng)驗是，峰頭可觀可賞，而山谷則可游可親。常言道人心之變不可究詰，但峰谷之變則可揣度。云嵐起時，諸峰宛若仙國；煙雨來后，峽谷便幻化為童話世界。游龍?zhí)逗庸龋粼谀捍旱挠旰螅憔蜁吹届o止的畫面頃刻間都變成活潑的動漫了。
③數(shù)年前游龍?zhí)逗庸龋鴮戇^一篇游記，茲后又陪友人來過幾次。雖然常游并不常新，但沒有一次感到失望，這情形猶如酒徒之于美酒。
④在枝柯蔭覆的崎嶇山路上走了四五里地，巨大的水聲把我們領(lǐng)到了一條山溪邊，溪口上架著一座木橋。這橋，仿佛是從《富春山居圖》中搬過來的，那么古老，那么簡陋，而又那么富于詩意。橋那邊，是一個只有七八戶人家的小山村。在這個小山村里，除了兩只掛在樹梢上的鍋狀的電視接收天線，再見不到任何一點點兒現(xiàn)代化的痕跡。黃色的且滿布水漬的土墻，黑色的長著針菲的泥瓦頂，小的雕著花格的杉木窗子，背面有著粗重木栓的被柴煙熏成褐色的木門，以及門前稻場上散亂放著的石碾、石磙、石磨 ……就在那一剎那，我仿佛一腳踏進(jìn)了唐朝，仿佛那柴門里走出了孟浩然，他用純正的湖北鄉(xiāng)音向我吟誦：“開軒面場圃，把酒話桑麻。”
⑤在這小村的旁邊，即是龍?zhí)逗庸鹊纳嫌巍Ｎ覀兇┻^密林，透過林隙可以看到在亂石中奔流的激湍清泉。及至來到溪邊，但見藤蘿蔽日，水霧盈袖。一路逶迤，盡是白花花的瀑布，綠油油的小潭，青蒼蒼的林木，灰拂拂的斷崖。且行且止，不由得贊嘆古人臨觀此類景色時用詞的精妙，如“縹碧”，如“空翠濕人衣”等等。
⑥由于無路可攀，行不過二三里，只得在一掛約20余米高的瀑布前打住行程。斯時，頭上的洞天略略開闊，斜射下來的陽光與浮漾上升的水汽參參差差的，在嬉鬧著、游戲著。忽然，朋友驚呼：“虹，虹，彩虹！”正在拍照的我定睛一看，只見一條長約數(shù)丈的彩虹在飛瀑前繚繞。一陣微風(fēng)，虹飄過來，觸了觸我的胸膛，又從我的肩頭飄過去，鉆進(jìn)密林中杳然不見了。與虹相觸，甚或相擁，這是可望而不可即，可思而不可得的高妙的詩意，我竟在無意中獲得，這是自然的恩賜。
⑦相比于龍?zhí)逗庸龋@一段河谷更幽、更逸。朋友贊道：“有首著名的歌曲叫紅河谷，這里直接叫翠河谷好了。翠不僅是它的顏色，亦是精神，更是風(fēng)范。”這脫口而出的話，倒是道出了河谷的妙諦。
⑧回到小村莊，聞訊趕來的村主任熱情邀請我們到他的家中做客，他用自制的高山野茶招待我們。從言談中，我們知道，大別山東南麓這片十平方公里的峰谷中，有一個叫大河沖的建制村，共有200多村民，71戶人家，散落在九個小村莊里。大河沖村山高地僻，直到去年才
通公路，村子里的年輕人幾乎全部走光了。為了追求便捷的生活，也有不少村民搬到山下小鎮(zhèn)居住。現(xiàn)在，留在這里與群山相伴的，只有幾十個老人，偶爾也有幾個被進(jìn)城打工的小夫妻留下的孩子。
⑨聽罷村主任的介紹，我欣賞人間美景的愉悅心境略略受了一些影響。城里的游人面對大自然奇異的山水，可以用數(shù)百種不同的方式表達(dá)他們的驚奇。但是，與絕妙山水比鄰而居的土著，他們對風(fēng)景的感受截然不同。極大地享受著現(xiàn)代文明的城里人，他們鐘情于自然；而渴望得到文明福祉的山里人，卻愿意擁抱城市的喧囂。人類從城市營造的那一刻起，科學(xué)與自然、文明與風(fēng)景就一直進(jìn)行著博弈。城里人從汽車的夾縫里鉆出來，便覺得回到了真正的歡樂中，甚至感嘆這里的一只小山羊的生活質(zhì)量都比他們高。但是，山里人卻固執(zhí)地認(rèn)為，物質(zhì)生活的豐富，現(xiàn)代社會的便利，比什么都重要。他們眼中的天堂，不是什么翠河谷，當(dāng)然更不是大河沖，而是北京的王府井、上海的陸家嘴等等。
⑩存在決定意識，從生存學(xué)的角度來講，翠河谷或許是一篇童話。有的人希望生活在童話中，但更多的人卻是需要現(xiàn)代化的生活。
（有刪改）
16. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是 （ ）
A. 文章開篇寫“我”對西部和南方的山的不同感覺，巧妙引出對龍?zhí)逗庸鹊南矏壑椤?br/>B. 彩虹鉆進(jìn)茂密樹林中杳然不見，令“我”產(chǎn)生了可望而不可即，可思而不可得的遺憾。
C. 朋友為河谷上游取名“翠河谷”，是因為河谷周圍景致的顏色，也因為其精神、風(fēng)范。
D. 村里年輕人離開村莊的行為，讓“我”欣賞人間美景的愉悅心境略微受了一些影響。
17. 從修辭角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。
18. 作者在寫翠河谷之前和之后，為什么花費筆墨寫小村莊？
19. “有的人希望生活在童話中，但更多的人卻是需要現(xiàn)代化的生活。”你認(rèn)同哪一種選擇？請結(jié)合文章和現(xiàn)實生活談?wù)劺碛伞?br/>四、【安徽省蕪湖市22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
仙堂戲院
林清玄
①仙堂戲院建成有三十多年了，它的傳統(tǒng)還沒有被忘記。那就是每場電影散戲的前十五分鐘，看門的小姐會打開兩扇木頭大門，讓那些原本只能在戲院門口探頭探腦的小鬼一擁而入，
看一部電影的結(jié)局。
②有時候回鄉(xiāng)，我會情不自禁地散步到仙堂戲院那一帶去。戲院外等著撿戲尾的小學(xué)生，【A】他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。
③那時，我已經(jīng)是仙堂戲院的常客，天天去撿戲尾。有時貪看電影，還會在戲院前拉拉陌生人的衣角，央求著：“阿伯，拜托帶我進(jìn)場。”
④那時戲院不賣兒童票，小孩只要有大人帶著就可以免費入場。【B】碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。偶爾運氣特別壞，碰不到一個和善的大人，就向看門的小姐撒嬌，“阿姨”“嬸嬸”不絕于口，有時也能達(dá)到目的。如今，我想起來，也不知道自己為什么當(dāng)時臉皮那么厚，如果有人帶我看電影，叫我喚他一聲“阿公”也是情愿的。
⑤那時的我愛看電影，到了如醉如癡的地步，時常到仙堂戲院門口去偷撕海報。有時月黑風(fēng)高，也能偷到幾張劇照。后來看法國導(dǎo)演特呂弗的自傳電影，知道他小時候也有偷海報、偷劇照的癖好，長大后成為世界一流的大導(dǎo)演。想想當(dāng)年和我一起偷海報的好友，如今能偶爾看看電影已經(jīng)不錯，不禁大有滄海桑田之嘆。
⑥好景總是不常，有一陣子不知電影為何沒落，仙堂戲院開始“綁”給戲班子演歌仔戲和布袋戲。這些戲班一綁就是一個月，遇到好戲也有連演三個月的，一直演到大家看膩為止。但我是不挑戲的，不管是歌仔戲、布袋戲，或是新興的劇，我仍然日日報到，從不缺席。我還常常逃課前往，最慘的一次是學(xué)校的月考我也沒有參加，屁股被打得腫到一星期在椅子上都坐不住，但我還是每天站在最后一排看。歌仔戲、布袋戲雖好，然而仙堂戲院不再放電影總是美中不足的事，世界因此單調(diào)了不少。
⑦上初中的時候，是仙堂戲院最沒落的時期，這時有了彩色電視機(jī)，而且頗有家家買電視機(jī)的趨勢。鄉(xiāng)人要看的歌仔戲、布袋戲，電視里都有。要看的電影還不如連續(xù)劇吸引人，何況電視節(jié)目還是免費的——這一點對勤儉的鄉(xiāng)下人最重要。為此，仙堂戲院失去了它的觀眾，戲院的售票小姐常閑得拍蒼蠅打發(fā)時間，老板只好另謀出路。
⑧到我離開小鎮(zhèn)的時候，仙堂戲院一直經(jīng)歷著慘淡的時光。幸而幾年以后，觀眾發(fā)現(xiàn)，電視中的節(jié)目千篇一律，其實也和歌舞團(tuán)差不多，又紛紛回到仙堂戲院的座位上看“奧斯卡金像獎”或“金馬獎”的獲獎電影——對仙堂戲院來說，也算是天無絕人之路。到這時，撿戲尾的小學(xué)生才有機(jī)會重進(jìn)戲院。
⑨三十幾年過去了，仙堂戲院的外貌變了，竹子做的長條凳被沙發(fā)椅取代，鐵皮屋頂成了用鋼筋混凝土筑成的天花板，鐵鑄的大門代替咿呀作響的木門。它的許多歷史痕跡都被抹去了。當(dāng)然，最好的兩個傳統(tǒng)被留了下來：一是容許小孩子去撿戲尾，二是失竊的海報、劇照不予追究。三十年過去了，人情味還留著芬芳。
⑩我至今愛看電影、愛看戲，總希望每部戲都有圓滿的結(jié)局，可以說是從仙堂戲院開始的。而且我相信這種傳統(tǒng)一直保留下來，總有一天，吾鄉(xiāng)說不定也會出現(xiàn)一個特呂弗，那時即使丟掉萬張海報的代價也都有了回報——這也是我對仙堂戲院一個樂觀的期待。
5. 跟隨作者的記憶，追尋戲院變遷史，完成思維導(dǎo)圖。
6. 文章的語言充滿趣味，請與比照材料進(jìn)行對比，說說原句好在哪里。
典型原句 比照材料 我的看法
【A】他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐推開咿呀作響的老舊木門，然后就像麻雀飛入稻米成熟的田中，那么急切而聒噪。 他們或坐或站，聆聽?wèi)蛟荷钐巶鱽淼捻懧暎却强撮T的小姐推開老舊木門，進(jìn)入戲院。 ①
【B】碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我身經(jīng)百戰(zhàn)，鍥而不舍，要看的電影往往沒有看不成的。 碰到兇巴巴的大人難免讓我自尊心受損，但我不放棄，要看的電影往往沒有看不成的。 ②
7. 小語與小文研讀本文時產(chǎn)生了一些爭議，請你深入文本探究，幫助他們說明看法。
本文以電影為主線，第⑥段寫歌仔戲和布袋戲純屬多余，應(yīng)該刪去。你覺得呢？
我覺得不能刪，因為（1）____________________________________________
哦，我明白了，難怪作者會有“滄海桑田之嘆”，我覺得作者是在嘆（2）______________________________
8. 閱讀文本，結(jié)合第⑨段畫線語句和出自《社戲》的鏈接材料，談?wù)剝晌脑谇楦猩系漠愅?br/>“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。”
——魯迅《社戲》
五、【黑龍江省哈爾濱市22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
最高貴的導(dǎo)盲犬
①蘇珊是在一場疾病之后失明的。失明之后，她什么也干不了，哪兒也去不了，她覺得生不如死，成天待在家里，悶悶不樂。蘇珊寧愿得病，也不愿失去光明。早知道會這樣，她就不去治病了。
②蘇珊痛苦，她的父母也非常痛苦，他們也沒想到會是這樣的結(jié)果。每天，母親都陪在蘇珊身邊，告訴她世上的盲人有千千萬萬，他們都活得好好的，她也一定要堅強(qiáng)。母親還告訴她，醫(yī)生說她的眼睛會治好的，不用太著急。醫(yī)生和母親的話，蘇珊都不相信。如果醫(yī)生有本事，她的眼睛就不會失明了。如今，他只相信事實，除非她真的重見光明，否則誰的話她都不會打信。
③母親知道蘇珊成天待在家里難受，便經(jīng)她買來一只導(dǎo)盲犬。有了導(dǎo)盲犬，蘇珊就可以外出散心了。蘇珊給導(dǎo)盲犬取名卡特，導(dǎo)盲犬用舌頭舔舔蘇珊的手，表示同意。蘇珊的手被卡特添得癢癢的，非常開心，天明以來她第一次有了笑容。母親告訴蘇珊，卡特訓(xùn)練有素，能把她安全地帶到她想去的地方。蘇珊曾遇到過導(dǎo)盲犬，知道導(dǎo)盲犬非常能干，值得信賴。
④那天，蘇珊在卡特的帶領(lǐng)下去了公園。從前，蘇珊經(jīng)常去公園，不僅因為那里空氣清新，
還因為那里有許多鳥兒，能聽到鳥兒各種悅耳的叫聲。卡特把蘇珊帶到了她經(jīng)常去的假山旁，蘇珊坐下后用手輕輕地?fù)崦ㄌ兀骸澳闾芨闪耍∧阍趺粗牢蚁矚g坐在假山旁邊呢？我太喜歡你了，你簡直就像是我的另一個媽媽一樣，給我照顧，給我溫暖！”卡特好像聽懂了蘇珊的話，它開心地叫了幾聲，偎依在蘇珊的懷里，任由蘇珊撫摸它。
⑤在公園坐了大半天，蘇珊的心情好多了，讓她更開心的是，她擁有了一只與她心意相通的導(dǎo)盲犬卡特。有了卡特這個伴，以后的日子里，她的山行就方便了。當(dāng)然，蘇珊還是希望自己的眼睛能夠重見光明
⑥此后的每天，蘇珊都會在卡特的帶領(lǐng)下外出，當(dāng)然，她們?nèi)サ米疃嗟牡胤竭€是公園。在公園里，蘇珊總是讓卡特偎依在自己懷里，一邊撫摸卡特一邊說：“卡特，你長什么樣呢？我摸得到你，卻看不到你，我想看到你，你明白嗎？”卡特用舌頭舔舔蘇珊的手，好像在說：“我知道，你別難過，你等著，總有一天你會看見我的。”
⑦時間一天天過去，蘇珊逐漸適應(yīng)了失明的生活。有了卡特這個伴，她才有了活下來的信心。蘇珊覺得，卡特真是她的另一位母親。
⑧這期間，蘇珊的母親一直沒有停止為她治療眼睛，她帶蘇珊看了許多醫(yī)生，花了許多錢買來藥物，可是蘇珊的眼睛還是什么也看不見。蘇珊很沮喪，難道自己就這么失明一輩子？不！她要看到這個世界，看到她心愛的卡特！
⑨最終，蘇珊又一次接受治療。這次，父母為她找的是最好的醫(yī)生，并開了最好的藥。醫(yī)生告訴蘇珊，吃半個月的藥，肯定有起色。蘇珊不信，在此之前，哪一個醫(yī)生不是信誓旦旦，說自己治好了多少失明者，說吃了他的藥多少天就能重見光明，可是最終呢，她的眼睛還是什么也看不見。母親告訴蘇珊，這位醫(yī)生真的是名醫(yī)，讓她擁信，好好配合治療。蘇珊最終接受了治療。躺在床上，蘇明把卡特抱在懷里，一邊撫摸卡特一邊說：“親愛的卡特，也許這次我真的就能重見光明了，到時候我賊可以看見你了。”卡特沖蘇珊叫了幾聲，顯得很興奮。蘇珊又說：“你別擔(dān)心，就算我變見光明了，我也不會拋棄你，我們要永遠(yuǎn)在一起，不離不棄！”
⑩時間一天天過去，蘇珊的眼睛卻還是什么也有不見，她漸漸失望了，又天天讓卡特領(lǐng)著她上公園。這天，蘇瑚在卡特的帶領(lǐng)下去公園，她們走過一條街又一條街，突然，蘇瑚的眼睛一亮，她看到了卡特，還看到了母親。她失聲叫起來：“媽媽！”母親回過頭看著蘇珊愣住了。蘇珊嚷道：“媽媽，我的眼睛好啦，我能看見東西啦！”母親笑了：“孩子，你的眼睛真的好啦！”蘇珊這才看到，卡特身上的繩子一頭在自己手里，一頭在母親手里。她頓時明白了：____________________________________________________________。
蘇珊說：“媽媽，難道這半年里，你一直在為我?guī)罚课也蛔阌锌ㄌ貑幔俊蹦赣H說：“你有卡特，它訓(xùn)練有素，可是，它終究不是人，它不明白你的心意，不能帶你去你喜歡的地方。更重要的是，媽媽擔(dān)心它帶著你外出會出意外，所以，媽媽就在前面帶路，這樣就能保證萬無一失！”母親顯得非常開心，她為自己的這個主意感到非常滿意。蘇珊笑了。母親一直默默地當(dāng)她的導(dǎo)盲犬、母親是世上最高貴的導(dǎo)盲犬。
20. 仔細(xì)閱讀④—⑦段，為什么“蘇現(xiàn)覺得，卡特真是她的另一位母親？”
21. “失聲”的意思是情不自禁地發(fā)出聲音。文中第四段“她失聲叫起來：‘媽媽’！”請結(jié)合文章內(nèi)容說一說你對“失聲”一詞的理解。
22. 第⑩段結(jié)尾說“她頓時明白了”，她明白什么了？請你在橫線上填上符合文意的句子。
23. 蘇珊的母親為什么要給她充當(dāng)導(dǎo)盲犬？
24. 為什么說“母親是世上最高貴的導(dǎo)盲犬”？
六、【江蘇省淮安市淮安區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
水仙花的陣痛
王俊芹
①隆冬的一天，正值我的生日，我嬌嗔地對老公說：“今天是我的生日，不打算給我買一枝花嗎？”一向不懂浪漫的他，竟然爽快地答應(yīng)了。不一會兒，他買來一盆水仙花，富有儀式感地獻(xiàn)給我，還解釋一番，“一朵鮮花很快就會凋謝了，一盆花會開得更久。”我驚詫不已，也欣喜不已。
②這真是一盆美麗的花！長長的翠綠的葉子，幾朵潔白的小花零星地開著。花朵有銅錢大小，五個桃形花瓣平鋪開來，小小的金黃色的碗形花瓣罩著一簇花蕊，底部隱隱地顯出淡綠色。
③它似乎深諳“物以稀為貴”的道理似的。花朵并不繁盛，盆中只有幾株花箭，每一株花箭上掛著五六朵小花，疏密有致，十分高雅。每朵花的底部都有一個折彎，謙卑地垂著，遠(yuǎn)看像掛著的喇叭。隨著“喇叭”的吹奏，濃郁的芳香不停地向外流淌，霎時，便溢滿了整個房間。
④有人告訴我，水仙花是我國傳統(tǒng)的名花，象征著“思念和團(tuán)圓”。難怪老公會送它，也難怪每年春晚的嘉賓席上總要擺上一盆水仙花呢。
⑤送花的第二天，老公就去外地工作了，留下這盆水仙花，也留下了悠悠的思念。
⑥從此以后，每年的冬天，我都要養(yǎng)一盆水仙花，看著它靜靜地開放，等待著春天悄悄地來臨。
⑦第一次栽培水仙花，的確是一次特殊的經(jīng)歷。“受傷”的水仙花竟然爆發(fā)出驚人的能量，是我始料未及的。
⑧當(dāng)時，我買了幾顆水仙花的種子。球狀的種子有拳頭那么大，裹著一層紅褐色的表皮，已經(jīng)干枯，并沾滿了污泥。賣花的老板叮囑我，種花的時候，先在種球上切一個幾公分的口子。我把種球的外皮剝掉，清洗干凈，一顆潔白的球體便赫然呈現(xiàn)在眼前。
⑨“這么鮮嫩的種球，切一刀，不會腐爛嗎？”我猶豫著，還是橫下心來，在種子的最高處深深地切下去，一道裂縫劈開了半個山頭，圓圓的種球張著大嘴，像爆裂的石榴。
⑩我把它們整齊地擺放在花盆里，底部墊了幾塊石子，注滿水，并放到陰暗的地方。因為我知道，水仙花在陰暗的地方，便于生根，陽光充足利于開花。我忐忑不安，真擔(dān)心它們一夜之間會爛掉。
第二天，天剛蒙蒙亮，我就起床了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，除了刀口處滲出幾滴液體，種子不僅沒有腐爛，還更加飽滿，充滿了生機(jī)。它的底部已經(jīng)冒出了一圈密密的白點。水仙花飛速地生長著，不到五天的時間，潔白的根須已盤根錯節(jié)地擠滿了一盆。在刀口的地方，花苗從層層的鱗莖里掙脫出來，整整齊齊地排列在種子的頂端。有了陽光的沐浴，不到幾天的功夫，水仙花便郁郁蔥蔥地長滿了花盆。
水仙花是最不嬌貴的花，極易養(yǎng)活，可以盆栽，也可以水培，而且，不需要施肥。只要有充足的陽光、空氣和水，它就蹭蹭地生長。哪怕承受過生命的巨痛，也毫不畏懼，因為，它心中只有一個信念，就是生存！
對水仙花來說，被切一刀，肯定是陣痛的。我想，這正像剪枝一樣，以母株的一點犧牲，換取了生命的燦爛輝煌。這是一種取舍，也是成全。正是這種生命的陣痛，成就了水仙花的意志品質(zhì)。這是宇宙的莊嚴(yán)，是生命的大美，是不屈服的意志，更是頑強(qiáng)的生命力。水仙花吹奏的歌，正是生命的贊歌。
在自然界中，生命的個體遵循著“適者生存”的自然法則。在生命的歷程中，它們經(jīng)受著痛苦和磨難，有的剛剛踏上征途，就不得不面臨著一次次生命的考驗。
曾記得蒼鷹訓(xùn)練飛翔的畫面。在高高的山巔，老鷹把雛鷹用力推下山崖。急速下墜的雛鷹，奮力地掙扎著，在掙扎和慌亂中，終于展開了翅膀，開始翱翔。
綠頭鴨也有著相似的經(jīng)歷。為了鴨寶寶的安全，成年綠頭鴨把巢穴筑在懸崖上。剛出生的鴨寶寶們，就面臨著生死考驗——不得不從懸崖上跳下來。它們一個個重重地摔在地上，像皮球一樣彈起來，滾得滿地都是。它們奮力地爬起身，蹣跚著，緊跟著媽媽的步伐，來到水里，
回到養(yǎng)育它們的地方。
也許，正是這種生命的陣痛，激發(fā)出生命的無窮的力量。
人們喜愛水仙花，不只喜歡它的清秀美麗，更是對它獨有的品質(zhì)帶給人們無限的啟迪和感動。
今年冬天，我又種下一盆水仙花，不到十幾天的功夫，已經(jīng)郁郁蔥蔥地長滿了一盆。
19. 請依據(jù)文章內(nèi)容，概括作者喜歡水仙花的原因。
20. 文章主要寫“水仙花的陣痛”，為何要提到蒼鷹和綠頭鴨，請簡析原因。
21. 第③自然段加點詞語“流淌”用得新穎巧妙，請你試著分析。
22. 作者在⑦— 自然段記敘第一次栽培水仙花的經(jīng)歷時，綜合運用多種表達(dá)方式。簡析這樣寫的好處。
七、【山西省太原市22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
杭江①之秋
傅東華
①火車上看風(fēng)景也有一種特別的風(fēng)味。“火車風(fēng)景”（如果許我造一個名詞的話）就是活動的影片，就是一部以自然美做題材的小說，它是有情節(jié)的，有布局的——有開場，有Climax②也有大團(tuán)圓的。
②秋天一個幸運的日子，我竟于無意之中得見杭江風(fēng)景最美的表現(xiàn)。
③秋是老的了，天又下著蒙蒙細(xì)雨，差不多一個多鐘頭，只是滬杭路上那種緊接地平線的平疇，我便開始有點覺得失望。到了尖山站，你瞧，來了——山來了。
④山來了，平疇突然被山吞下去了。我們夾進(jìn)了山的行列，山做我們前面的儀仗了。你雖在兩面山腳的縫里走，離開山的本峰仍舊還很遠(yuǎn)，因而使你有相當(dāng)?shù)慕嵌瓤梢愿Q見山的全形。但是那一塊山肯把它的全形給你看呢？那一塊山都和它的同伴們或者并肩，或者交臂，或者摟抱，或者疊股。有的從她伙伴們的肩膊縫里露出半個罩著面幕的容顏，有的從她姊妹行的云鬢邊透出一彎輕掃淡妝的眉黛。濃妝的居于前列，隨著你行程的彎曲獻(xiàn)媚呈妍；淡妝的躲在后邊，目送你忍心奔駛而前，有若依依不舍的態(tài)度。
⑤到直埠，濃艷的中古浪漫劇開幕了。只見兩旁豎著不斷的圍屏，地上鋪著一條廣漠的厚毯。圍屏是一律濃綠色的，地毯則由黃、紅、綠三種彩色構(gòu)成。黃的是未割的緩稻，紅的是蕎麥，綠的是菜蔬。這三種彩色構(gòu)成了平面幾何的一切圖形，織成了波斯毯、荷蘭毯、緯成綢、
云霞緞……一切人類所能想像的花樣。且因我們自己如飛的奔駛，那三種基本色素就起了三色板的作用，在向后飛馳的過程中化成一切可能的彩色。濃艷極了，富麗極了！我們領(lǐng)略著文藝復(fù)興期的荷蘭的畫圖，我們身入了《天方夜譚》的蘇丹的宮殿。
⑥轉(zhuǎn)了一個彎，就要和杭江秋景最精彩的部分——蘇溪，就要達(dá)到我們的Climax了。那個彎一轉(zhuǎn)過來，眼前便見燒野火般的一陣紅——滿山滿塢的紅，滿坑滿谷的紅。這不是楓葉的紅，是桕子葉的紅。桕子葉的隙中又有蕎麥的連篇紅稈彌補(bǔ)著，于是一切都被一襲紅錦制成的無縫天衣罩著了。
⑦但若這幅紅錦是四方形的，長方形的，菱形的，等邊三角形的，不等邊三角形的，圓形的，橢圓形的，或任何其他幾何圖形的，那就不算奇，也就不能這般有趣。因為既有定形，就有盡處，有盡處就單調(diào)了。即使你的活動的視角可使那幅紅錦忽而方，忽而圓，忽而三角，忽而菱形，那也總不過那么幾套，變盡也就盡了。不，這地方的奇不在這樣的變，而在你覺得它變，卻又不知它怎樣變。這叫我怎么形容呢？總之，你站在這個地方，你是要對幾何家的本身也發(fā)生懷疑的。因為一切幾何學(xué)的圖形都被打破了。你這一瞬間是在這樣畸形的一個圈子里，過了一瞬間就換了一個圈子，仍舊是畸形的，（這蘇溪的“紅錦”怎么能是“畸形”的呢？）卻已完全不同了。這樣，你的火車不知直線呢或是曲線地走了數(shù)十分鐘，你的意識里面就只覺紅，紅，紅，無間斷的紅，不成形的紅，使得你離迷惝恍③，連自己立腳的地點也要發(fā)生疑惑。
⑧真所謂“文章本天成，妙手自得之”。自古造鐵路的計劃何曾有把風(fēng)景作參考的呢？然而杭江路居然成了風(fēng)景的杰作！如果不是細(xì)雨蒙蒙紅葉遍山的時節(jié)，當(dāng)然你所得的印象不會相同。你將來如果“查與事實不符”，千萬莫怪我有心夸飾！
（有刪節(jié)）
【注釋】①杭江鐵路：杭州至江山全長300多公里，1932年，東段修筑成功杭蘭段，1934年1月全線通車。②Climax：英語，高潮。③惝恍（chǎng huǎng）：模糊，恍惚。
12. 閱讀選文，給這篇游記散文寫一則閱讀提示。
提示：①閱讀提示內(nèi)容一般包括文本體裁、內(nèi)容概括、主題思想、語言表達(dá)賞析、寫作手法、閱讀方法等；②自選角度，無需面面俱到；③不少于120字。
13. 小云同學(xué)讀到第⑦段時，做了一個質(zhì)疑式批注：這蘇溪的“紅錦”怎么能是“畸形”的呢？請你思考回答。
14. 杭江鐵路開啟秋日旅游專線，請你設(shè)計一個廣告詞進(jìn)行宣傳。（不少于20字）
【天津市南開區(qū)22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
槐花飄香
申琳
①小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍(lán)的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉(xiāng)。
②我的故鄉(xiāng)，是中原大地一個極平常的村莊，幾十戶人家。故鄉(xiāng)的房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……故鄉(xiāng)的樹木，最多的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭。那時，整個小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。
③槐花香，香在枝頭。從村小放學(xué)回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已經(jīng)不遠(yuǎn)。進(jìn)得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，大聲說：“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲。“香不香？”帶頭的孩子高聲問。“香！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。
④槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個風(fēng)車。進(jìn)了小院，放下手中的“風(fēng)車”，扛出來的是一個工具。人人手持這個工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早就經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團(tuán)起槐花就往嘴里塞，那一絲絲清香就從舌尖甜到心底……
⑤邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，孩子們眼看著我的母親把槐花放在飯盆里，又拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看小人書的小孩子，就心不在焉地一會兒歪過頭看看忙碌的母親，一會兒跑到廚房問上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早就抱著碗站在灶臺前。
⑥開飯時，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調(diào)料，上面漂一層香噴噴的芝麻油。樸實、沉穩(wěn)的父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。而背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽了……一陣風(fēng)吹過，樹上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農(nóng)村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)間。
⑦前幾天，妻在郊外農(nóng)村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸
菜，調(diào)料依然是澆了芝麻油的蒜汁。看我埋頭吃得津津有味，兒子也用筷子夾起槐花蒸菜吃了起來。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟地問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。
⑧槐花香，香在田間。每年槐花開時，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民就閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，槐花開時，他就開始用鍬挖綠肥，總有一些槐花會飄落在綠肥里、牛車上，星星點點，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學(xué)，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內(nèi)的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白……
⑨在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，感受著內(nèi)心對槐花香的熱愛，感受著對故鄉(xiāng)的思念之情，仿佛置身于我那遠(yuǎn)隔千里的故鄉(xiāng)。
（有刪改）
16. 文章以“槐花飄香”為題目，有什么好處？請簡要分析。
17. 本文語言富有表現(xiàn)力。請結(jié)合加點詞語，分析文中畫線句子的表達(dá)效果。
樸實、沉穩(wěn)的父親還是農(nóng)村人吃飯的標(biāo)準(zhǔn)姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理。
18. 文章第⑨段在全文有怎樣的作用？請分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容角度具體分析。
19. 下列對文章的理解分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章第①段由小區(qū)里的槐花開了，聯(lián)想到飄著槐花香的故鄉(xiāng)，引出下文對故鄉(xiāng)的回憶，行文簡潔自然。
B. “我”故鄉(xiāng)，是中原大地一個極平常的村莊，幾十戶人家。故鄉(xiāng)的樹木，最多的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。
C. 每年農(nóng)歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭。每年槐花開時，麥苗才剛打苞，農(nóng)活并不算忙，勤勞的農(nóng)民就閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。
D. 文章第④段中“小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉(zhuǎn)著一個風(fēng)車”這句話，運用排比的修辭手法，生動形象地寫出了槐花的濃郁香味，寫出了母親做槐花蒸菜時的動作。
【浙江省寧波市22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
有一位女作家，她走過全球73個國家，足跡遍布七大洲四大洋，她曾說：“人生終要有一場觸及靈魂的旅行。好的旅行，會讓人在某個時刻，狂喜、悲傷、在感動襲來時滴下淚來，那是靈魂蛻變的一刻。”讓我們跟著她開啟一場心靈之旅——
蘇武在何處牧羊
畢淑敏
①坐船拜謁貝加爾湖，導(dǎo)游是個俄羅斯小伙子，30歲，名叫萬尼亞。
② 契訶夫曾寫道：“貝加爾湖異常美麗，難怪西伯利亞人不稱它為湖，而稱之為海。湖水清澈透明，透過水面像透過空氣一樣，一切都?xì)v歷在目。溫柔、碧綠的水色令人賞心悅目，岸上群山連綿，森林覆蓋。”
③萬尼亞從船舷摘下一個水桶，把桶拋向湖面，蕩起繩子，小桶一個筋斗扣進(jìn)湖中，盛滿水后被揪得蹦跳起來。萬尼亞舉著滴滴答答落著水珠的小桶對大家說：“請，喝吧。”
④我們說：“就這樣喝？”
⑤萬尼亞說，貝加爾湖中心的水是可以直接飲用的，非常潔凈。在盛夏，水溫也只有3攝氏度，冰鎮(zhèn)的礦泉水。
⑥我們一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。
⑦船舷邊，萬尼亞說：“很想請教您一個問題，中國人似乎對貝加爾湖有一種特別的情感。這是為什么？”
⑧ 我說：“你知道我們漢代的蘇武嗎？”
⑨ 他說：“知道。”萬尼亞手搭涼棚看著天邊，藍(lán)色的眸子里映出天空的流云。他說：“你們的蘇武，當(dāng)年在這里的哪個地方牧過羊呢！”
⑩★大地蒼涼，湖水澄澈。看著湖底的水草，會產(chǎn)生一種錯覺，想起安徒生童話《海的女兒》，海面像最藍(lán)最藍(lán)的矢車菊花瓣，在這晶瑩剔透的水底，一定隱藏著另外一個世界。盛夏時分，正是這里最好的季節(jié)。一過了9月，嚴(yán)寒就奔馳咆哮而來，湖畔氣溫降到0攝氏度，山峰和盆地約為零下30攝氏度。巨大的氣壓差形成強(qiáng)大的風(fēng)暴——貝加爾季風(fēng)，攪得周天寒徹。冬天，更是錐心刺骨的寒冷。當(dāng)?shù)厝苏f，溫度可達(dá)零下50攝氏度，走到外面猛吸一口氣，你就變成一個醫(yī)學(xué)家，對呼吸系統(tǒng)如何分布有了最切身的了解。你知道所有的氣管走向，每一個肺泡都變成冰珠。貝加爾湖面更是整塊巨冰，把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊
無際的銀白。
蘇武是漢朝使節(jié)，出使匈奴。匈奴游說蘇武背叛，軟硬兼施都沒有用，就把他流放到北海。單于對蘇武說：“什么時候公羊生了羊羔，我就讓你回到中原。”蘇武牧羊的“北海”并非大海，就是我們腳下的這個貝加爾湖。在苦難惡劣的氣候下，蘇武呆了19年。
蘇武每天拿著使節(jié)棒放羊，日復(fù)一日，年復(fù)一年，棒上的毛都掉光了，蘇武的頭發(fā)和胡須也都變白了。19年之后，蘇武才回到漢朝，受到熱烈歡迎。據(jù)說蘇武回國后，一直保持著吃羊肉棒骨喝羊肉湯的習(xí)慣，不知道是不是這種吃法的好處，受盡磨難的蘇武竟活到了80多歲。
萬尼亞指著一方草木豐美的谷地說：“蘇武可能就曾在那里牧羊。”我說：“蘇武一定在湖邊最高的山上牧羊，懷里抱著公羊，不是為了生仔，而是為了取暖。”摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。
航行至貝加爾湖深處，萬尼亞興奮地拿出幾個小戈比，發(fā)給一人一枚。我們問：“干什么用呢？”
萬尼亞說：“看我的。”說著，一揚胳膊，把戈比投向幽遠(yuǎn)的湖水。他說：“把硬幣交給貝加爾湖，然后許一個愿，不要講出聲，就放在心里。貝加爾湖會聽到的，它會幫助你實現(xiàn)愿望，很靈的。”
我們感謝他的好意，依次把手中的戈比投向貝加爾湖。硬幣劃出一道美麗的弧線，邊緣如切割圓木的輪鋸，切開貝加爾水晶般的湖面，緩緩降入。貝加爾湖的水非常清澈，據(jù)說可以透視到水下40米深的地方。那枚褐紅色硬幣在碧綠的水草中悄然飄蕩，襯著堊白色的湖底巖石，宛如就要謝幕的小舞蹈家。
我有一個愿望，貝加爾湖知道。
（選自北京十月文藝出版社《畢淑敏散文作品精選集》）
【散文 標(biāo)題】
8. 請你閱讀兩位同學(xué)關(guān)于文章標(biāo)題的討論，補(bǔ)充小文的話。
小語：這篇文章是游記散文，我認(rèn)為把標(biāo)題改為《貝加爾湖之旅》更加合適。
小文：我不這樣認(rèn)為，《蘇武在何處牧羊》這個標(biāo)題更好，因為：
【散文 語言】
9. 畢淑敏的文風(fēng)安靜而淳樸，讀者在不經(jīng)意間就會被她“大象無形”的自然氣質(zhì)所陶染。請你自選角度賞析畫線語句的表達(dá)效果。
①貝加爾湖面更是整塊巨冰。把萬物間的每一絲暖氣都吸入臟腑，鎮(zhèn)守著無邊無際的銀白。
②摩挲著手中的使節(jié)棒，飲雪吞氈，眺望家鄉(xiāng)。
【散文 構(gòu)思】
10. 在閱讀時，小文發(fā)現(xiàn)畫★處的段落用大量筆墨寫了貝加爾湖的景物，過于累贅，請你回答能否刪去，并說說理由。
【散文 感悟】
11. 歌手李健在歌曲中這樣唱道：“你清澈又神秘，在貝加爾湖畔。”無數(shù)人在那里許下愿望。請你結(jié)合本文說說作者的愿望是什么。
【江西省贛州市22-23學(xué)年八下期末】閱讀下面的文字，完成下面小題。
情滿紫金山
李偉
①神往紫金山久矣。在毛澤東的詩句里領(lǐng)略到它的雄渾磅礴：“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。”在李白的感喟中領(lǐng)悟到它的歷史的滄桑：“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去樓空江自流。”在王安石的筆下感受到它的恬淡安適：“終日看山不厭”中山陵、明孝陵、靈谷寺……紫金山的眾多名勝古跡，無不使我油然而生仰慕之情。
②如今，女兒在紫金山旁置業(yè)，使我這個“外鄉(xiāng)人”有幸與紫金山毗鄰。抬頭可目睹它的雄姿，就連簡單的呼吸都覺得無比舒暢呢。通往紫金山的路有好多條，我唯獨喜歡家門口的水泥小路，更因為它有著獨具一格的風(fēng)景和遠(yuǎn)離喧囂的清凈。像是接到了紫金山的請柬，每天我們都如約而至
③最是人間四月天，紫金山尤為美麗動人。一入山口，滿目蒼翠迎面撲來，右邊是深達(dá)幾十米的山谷，山谷里長滿了各種樹木，全部被綠茵遮蓋。①山坡上長滿了開著白花的野草莓，一片片、一層層，從遠(yuǎn)處看好像六月飛雪，好不熱鬧。道路兩旁開滿了紫色小花，一簇簇、一串串，在鵝黃色的嫩葉襯托下
④山路順著山勢，繞著山峰，蜿蜒向上。一路風(fēng)景應(yīng)接不暇。半道上，登高遠(yuǎn)眺，只見一座座山峰緊緊相連，一朵朵白云環(huán)繞其間，又顯得險峻秀麗。無論從哪個角度看，你的眼前都是一幅有聲有色的山水畫卷。
⑤一路堅持、大汗淋漓，終于登上了紫金山峰頂。俯瞰，金陵城盡收眼底。②遠(yuǎn)處，雄偉壯闊的長江南甸腳下，白水繞城郭，披在南京的肩頭。我盡情沐浴著和煦的春風(fēng)，沉浸在眼前的美景中，心胸豁然開朗，爬不過的山。以豁達(dá)的心境，欣賞的態(tài)度看待世間萬物，會發(fā)現(xiàn)人
生是那么的愜意和美好。
⑥在這條山路上我們還遇到了一個令人稱奇的事。經(jīng)常會看到一位中年男子胳膊上站著一只小鳥，這只小鳥灰黃色，長著長喙，一會飛到樹林里，一會又飛回到男子的身邊。原來，去年夏天的一個雷雨后，這位先生在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)一只小鳥正在泥水里掙扎，他趕緊把它撿回家里，精心喂養(yǎng)。慢慢的小鳥羽毛漸豐，怎么也不走了。先生一家非常寶貝它，也把它當(dāng)成家庭的一員。每天下午都會帶著它去紫金山上覓食，吃飽后再帶它回家。看到這人與自然的和諧之美，人與鳥之間互相依賴與信任的情景，誰會不為之動容呢！
⑦秀美的紫金山，六朝古都的一張名片，愿我們每個人都能鐘愛它、呵護(hù)它、享受它。
（選自搜狐網(wǎng)“專欄作家”，有刪改）
（1）這篇游記移步換景，線索清晰。請你簡要梳理游蹤。
所至：進(jìn)入山口→①________→②_________
觀察角度：仰望→③_______→④_______
（2）對文章第一節(jié)畫線句的理解，不正確的是（ ）
A. 展開聯(lián)想，表達(dá)了作者對紫金山眾多名勝古跡的神往。
B. 引用詩詞，折射出紫金山有著深厚的歷史和文化底蘊。
C. 運用排比，展現(xiàn)紫金山多方面的魅力，表達(dá)仰慕之情。
D. 比較追溯，寫出了紫金山的地貌和詩人們的不同評價。
（3）品味下列語句，按要求分析其表達(dá)效果。
①山坡上長滿了開著白花的野草莓，一片片、一層層，從遠(yuǎn)處看好像六月飛雪，好不熱鬧。（請任選一個角度賞析）
②遠(yuǎn)處，雄偉壯闊的長江匍匐腳下，白水繞城郭，披在南京的肩頭。（請從修辭的角度賞析）
（4）文章第六段著力寫路上遇到的稀奇事，似乎與游山賞景無關(guān)，你覺得呢？課外現(xiàn)代文閱讀一（文學(xué)作品）
知識梳理
一、小說
(一)小說文體知識
1. 小說概念：
小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學(xué)體裁。
2.小說三要素：生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的典型環(huán)境，是小說必須具備的三要素，其中人物形象又是最主要要素。
(1)人物。小說是以塑造人物形象來表現(xiàn)主題的。人物的核心是思想性格，人物描寫的角度有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫。
側(cè)面描寫通常以他人或事物來反映該人物。
(2)情節(jié)。故事情節(jié)的一般結(jié)構(gòu)：序幕——開端——發(fā)展——高潮——結(jié)尾——尾聲。
(3)環(huán)境。環(huán)境描寫是指對人物活動的環(huán)境和事情發(fā)生的背景的描寫。小說的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。
(二)小說常考題型及答題技巧
考點一：分析人物形象
題型1：XXX是一個怎樣的人？【對文中人物進(jìn)行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)】
答題技巧：
(1)概括人物形象可以從以下幾方面入手：
第一、人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。
第二、通過人物的外貌、語言、行動、心理等描寫。
第三、人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。
第四、典型的自然環(huán)境和社會環(huán)境。
第五、人物間的關(guān)系(常有對比、襯托)。
第六、注意作者對人物的介紹和評價。
(2)解題思路：
首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。
答題方法：個性特征＋身份特征
答題格式：XXX是一位什么樣的(一般為形容詞，表示此人性格特點的詞，如勤勞、簡樸等)什么人(表示人物身份的，如農(nóng)民、工人、詩人等)，一般用判斷句。
題型2：結(jié)合全文，簡要分析人物形象。
答題方法：個性特征＋身份特征＋舉出實例
題型3：小說的主人公是什么樣的人？請結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。
答題技巧：
確立小說的主人公是誰，可從五個方面進(jìn)行分析：
①有的作品的標(biāo)題就指明了主人公；
②最能傳達(dá)主題思想的人物是主人公；
③與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公；
④作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公；
⑤作者用墨最多的人物往往是主人公。
答題方法：主人公是XXX＋個性特征＋身份特征＋舉出實例
考點二：鑒賞故事情節(jié)
題型4：為什么小說要幾次寫到某某事件？(將小說的某個情節(jié)抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響？為什么？小說在哪些方面對某某人物作了伏筆，找出來并作簡要分析)
答題技巧：
對小說情節(jié)的鑒賞可從四個方面入手：
第一，理清基本矛盾沖突所構(gòu)成的情節(jié)發(fā)展線索，弄清故事的來龍去脈，從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容，尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會現(xiàn)實意義。
第二，鑒賞小說的情節(jié)要從細(xì)節(jié)入手，細(xì)節(jié)往往成為設(shè)題點，伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節(jié)中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達(dá)效果。
第三，小說必有情節(jié)上的“轉(zhuǎn)”(即情節(jié)、感情的變化)；因為短，沖突往往在高潮中突然終止，引人
深思。這使結(jié)尾句往往成為點睛之筆，是理解全篇的關(guān)鍵。
第四，故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務(wù)的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。
解題思路：
解題時仍然要從小說三要素尋找思路，明確情節(jié)構(gòu)思是為了表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用思考答題方向：①是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。②是對塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。③是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
考點三：環(huán)境描寫及其作用
小說中的環(huán)境描寫可分為：社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫指的是故事發(fā)生的時代特點和時代背景，它為人物提供了大的活動時空背景，影響著或直接決定著人物的思想情感。自然環(huán)境描寫交待人物活動的具體環(huán)境(包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及場景)，往往起到渲染作品的氣氛和烘托人物心情的作用。
題型5：結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析自然環(huán)境描寫在文中的作用。(簡要分析某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情)
答題技巧：
自然環(huán)境描寫的作用：①烘托人物……心情；②渲染……氣氛；③交代故事發(fā)生背景(暗示社會環(huán)境)；④交代故事發(fā)生的時間、地點等；⑤為后文……情節(jié)作鋪墊、埋伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展；⑥表現(xiàn)人物的身份、地位、性格； ⑦烘托人物形象；⑧突出或深化文章主旨；⑨使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力。
題型6：聯(lián)系全文，簡析社會環(huán)境描寫在文中的作用。(簡要分析人物命運的社會根源)
答題技巧：
社會環(huán)境描寫的作用：①交代時代背景、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系；②渲染……氣氛；③烘托人物的突出特點；④暗示人物的前途命運；⑤為后文……情節(jié)作鋪墊、埋伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展；⑥深化小說的主題思想。
考點四：記敘順序及其作用
記敘的順序有四種：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。
順敘：按事件發(fā)展的時間先后順序來寫，是最基本的敘述方法。
倒敘：先寫結(jié)果或把事情發(fā)展過程中的某一突出情節(jié)提到前面來寫，然后從頭來記敘。
插敘：在敘述中為了幫助展開情節(jié)、刻畫人物，暫時中斷原來的記敘，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)
容，插入結(jié)束后，再接著原線敘述。
補(bǔ)敘：對前面所寫的人或事作一些簡短的補(bǔ)充交待。補(bǔ)敘實際上是在敘述時，故意“藏”去若干片斷，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。
倒敘和插敘的區(qū)別：倒敘是就全篇而言的，回想的篇幅長，占整篇文章的主體，是表現(xiàn)中心的主要內(nèi)容，回想結(jié)束后，情節(jié)不再向前發(fā)展，首尾基本上在一個時間段上。插敘是就局部而言的，回想的篇幅短，回想結(jié)束后，情節(jié)繼續(xù)向前發(fā)展。
插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。
題型7：本文(XX段)運用了什么記敘順序？有什么作用？(最常考倒敘的第一段和插敘的某一段的作用)
答題技巧：
順敘的作用：①敘事有頭有尾，條理清晰； ②讀起來脈絡(luò)清楚，印象深刻。
倒敘作用：①設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。②避免敘事平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。③強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容，突出中心，增強(qiáng)文章的生動性。
插敘的作用：①結(jié)合本段內(nèi)容回答，交代…………內(nèi)容；②聯(lián)系上文回答，揭示…………原因；③聯(lián)系下文回答，推動…………情節(jié)的發(fā)展；④聯(lián)系全文回答，對情節(jié)起補(bǔ)充作用，豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐富，使情節(jié)更曲折，使中心更突出，吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。
考點五：敘述人稱及其作用
小說中敘述人稱有三種：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
題型8：本文主要采用了哪種敘述人稱？作用是什么？(文章在人稱的使用上有什么特點？作用是什么？)
答題技巧：
第一人稱：小說中以“我”為敘述人稱來描述情景、敘述故事的敘述方式。
作用：①以“我”的口吻或者角度展開記敘，使故事具有親切感和真實感(真實可信)； ②便于直抒胸臆。
第二人稱：以“你”、“你們”來敘述的方式，如同直接對話。
作用：①增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。②拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴(親切自然，便于抒情)。
第三人稱：就是第三者的立場，用敘述他人的口吻，把人物的經(jīng)歷、事情的經(jīng)過告訴讀者。
優(yōu)點：客觀地展現(xiàn)生活，不受時間、空間的束縛，敘述的角度比較靈活、自如。
缺點：不如第一人稱的敘述那么親切自然。
題型9：分析小說中“我”在文章中的作用。
答題技巧：
運用第一人稱敘事中的“我”的作用：① “我”是全文的線索性人物；②通過“我”的見聞感受表現(xiàn)或烘托人物形象；③在“我”的身上寄托了作者的情感或者希望；④使文中的人和事更具真實感。
考點六：對文章做批注
題型10：請給XX段(畫線句、加點詞)作批注。
答題指導(dǎo)：
1.批注的概念：
“批”即批語，也指評語，如在文章旁邊寫上段落、層次大意，對文章中的修辭、敘述、說明、議論的方式進(jìn)行評價或欣賞，或?qū)λ枷雰?nèi)容、觀點見解、表達(dá)方式、作者思路、遣詞造句加以評論和辨析，也可提出質(zhì)疑，也可寫出自己最獨特的感受。
“注”，就是注釋，如對難字生詞、文章背景、作者材料、人物典故、風(fēng)土人情等，加以解釋或提示。
“批注”就是把批語和注釋隨手批寫在文章的空白地方，以幫助自己理解閱讀內(nèi)容，引發(fā)自己進(jìn)一步地深入思考。
2.批注的形式：
從批注的位置上來說，可以分為眉批、尾批、旁批和夾批。批在書頭上的，是“眉批”；批在一段或全文之后的，是“尾批”；寫在字、詞、句旁邊的，通常寫在書頁的左邊或右邊的，是“旁批”；寫在字行中間的，是“夾批。”
從思維的角度來說，批注的形式可以分為：① 畫記式：用各種符號將重難點、疑點畫出來。②注釋式：注上讀音、字義、詞義、作者、典故出處等。③分析式：針對某一句、某一層或某一段進(jìn)行具體含義的分析。④概括式：也稱歸納式，層意、段意、文章主要內(nèi)容與中心思想的歸納。⑤評價式：對文章中某一事物、某一用語、某一修辭和某一寫法進(jìn)行評價。⑥ 聯(lián)想式：就文章內(nèi)容所展開的想象和聯(lián)想。⑦疑問式：在閱讀中，產(chǎn)生的疑問，表達(dá)與原文章不同的觀點。⑧感悟式：在閱讀和自己的經(jīng)驗相吻合的某部分文字時，便把這種感受、頓悟到的心得寫下來。
二、散文
(一)散文文體知識
1.散文概念
散文，常用來抒寫作者的見聞和感受，是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來的一種文學(xué)體裁。
它通過短小的篇幅，自由、靈活的手法，表達(dá)作者對人生和自然的感受或發(fā)現(xiàn)。敘事、抒情、議論常常自然融合在一起，讀起來，像走進(jìn)作者敞開的心扉，聽他傾訴衷腸。
2.散文特點
(1)形散神聚。
形散：①表達(dá)方式多樣：以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；②取材自由：寫人，記事，繪景，狀物；③表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比、托物言志等；④從細(xì)處落筆，小中見大；⑤從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力。
神聚：主題集中鮮明。
閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索(文脈)，要注意欣賞優(yōu)美的語言。
(2)意境深邃。
散文注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。作者借助聯(lián)想與想象，由此及彼，由淺入深，由實而虛的依次寫來，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)作者的真情實感，實現(xiàn)物我的統(tǒng)一，展現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)會更深的道理。
(3)語言優(yōu)美凝練，富于文采。
所謂優(yōu)美，就是指散文的語言清新明麗、生動活潑，富于音樂感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。
所謂凝練，是說散文的語言簡潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語就可以描繪出生動的形象，勾勒出動人的場景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫景如在眼前，寫情沁人心脾。
3.散文分類
(1)記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。
(2)抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。
(3)議論散文：以議論為主的散文。它說理往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它
不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。
4.散文的表現(xiàn)手法
常見的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情等。
(1)象征：散文往往運用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。
(2)托物言志： 就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向。
(3)對比烘托：在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。
(4)欲揚先抑 ：先抑后揚(針對文章整體而言)，先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚。作用：通過先貶低事物……形象，突出強(qiáng)調(diào)事物的……特征。
(5)聯(lián)想：運用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。
(6)襯托：以他體陪襯本體的寫作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫陪襯，是用同類事物來襯托；二是反襯，是用相反的事物來襯托。
(7)借景抒情：通過描寫生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的情感。作用：通過對……的描寫，表達(dá)了作者……的感情，做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
(8)虛實相生：虛境指由實境誘發(fā)和開拓的審美想象的空間，虛境通過實境來實現(xiàn)，實境要在虛境的統(tǒng)攝下來加工，虛實相生成為意境獨特的結(jié)構(gòu)方式。
5.散文的線索
(1)什么是線索？
線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象地稱之為線索，是作者選擇材料的脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。作用：使文章渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰，中心明確。
(2)常見的線索類型：
①人物線索：人物的見聞感受或者事跡。
③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。有些散文沒有中心事件和具體的故事情節(jié)，而是以作者或作品中主要人物的思想感情或思想感情的變化為線索來組織，貫穿全文。
④事件線索：中心事件。
⑤時間線索：以時間的推移來組織材料。
(3)單線、復(fù)線：
單線：文章只有一條線索。
復(fù)線：有的文章是雙線并行甚至是三條線索展開的。一般情況下是兩條并行，明線、暗線(情感線索)交織。
(4)把握散文線索的方法與技巧：
①時空連“線”。
在許多寫人記事及游記類散文中常有一些表示時空轉(zhuǎn)換的詞語，閱讀時如果把這些詞語連接起來看，就能領(lǐng)悟、把握文章的線索。
②因物取“線”。
不少敘事及抒情類的文章常用一個具體事物或象征事物貫串全文作為行文線索以突出文章的中心思想。
③反復(fù)出“線”。
可以通過文章中反復(fù)出現(xiàn)的抒情議論的語句或富有意味的事物去認(rèn)識、把握線索。這類線索抒情、敘事類散文都常用。
④以情導(dǎo)“線”。
上面講的三種閱讀方法都因有較明顯的外部標(biāo)志而較易掌握，而感情線索常常是隱伏于記敘的內(nèi)容之中，這就需要閱讀時細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。
⑤定“神”看“線”。
閱讀文章時先從中心思想的高度去審視、把握文章的線索，這種方法適應(yīng)范圍最廣。散文最大的特點是“形散神不散”，不管多么復(fù)雜的文章，只要我們把握住它的“神”，那么無論有無外部標(biāo)志或內(nèi)部標(biāo)志都能準(zhǔn)確地把握它的線索。
(二)散文常考題型及答題技巧
考點一：整體感知，理解內(nèi)容
題型1：請用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。
答題技巧：
1.概括要素法。
概括要素法，就是提煉概括文章的各要素，也就是什么人在什么時間什么地點做了什么事，結(jié)果怎樣；或什么地方什么時間發(fā)生了什么事，結(jié)果如何。具體概括時，可適當(dāng)省略時間和地點。
使用概括要素法，需要注意把主要內(nèi)容概括成一句意思完整的陳述句。此法適用于對簡單記敘文的主要內(nèi)容歸納。
2.串聯(lián)組合法。當(dāng)一篇記敘文里，所記的事不止一件時，就需要運用串聯(lián)組合法來歸納其主要內(nèi)容了。所
謂串聯(lián)組合法，顧名思義，就是把幾件不同的事或幾個不同的人，有機(jī)地組合在一起。
3.中心事件提煉法。有的記敘文所記的事比較復(fù)雜，不僅不止一件，而且比較零碎(當(dāng)然這是表達(dá)中心的需要)，但其中必有一件是中心事件。這時候，就需要以中心事件為材料來歸納主要內(nèi)容了。
4.題目擴(kuò)展法。即對題目進(jìn)行擴(kuò)展充實。
【答題格式】什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果怎樣。
題型2：根據(jù)行文思路補(bǔ)全故事情節(jié)或人物、作者的情感變化。
答題技巧：
1.按照開端(起因)、發(fā)展、高潮、結(jié)局的過程，理清文章思路，弄清情節(jié)的構(gòu)成。要關(guān)注核心事物、核心人物、核心話語，關(guān)注作者的情感或行蹤等線索，關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞句，關(guān)注表示時間和地點的詞語，然后用簡潔的語言對主要事件進(jìn)行概括。
2.明確已給的情節(jié)(情感)相對應(yīng)的段落，弄清“空格”相對應(yīng)的具體段落，然后概括即可。
3.要填寫的情節(jié)(情感)，要和“空格”前后已給的情節(jié)(情感)的短語形式、字?jǐn)?shù)一致。
考點二：品析詞語
題型3：句中的加點詞語有什么表達(dá)效果？(含義及作用)
答題技巧：
1.根據(jù)語境，準(zhǔn)確理解詞語語境義。
詞語的本義即其原意，詞語的語境義是在其本意的基礎(chǔ)上，通過引申、形容、比喻產(chǎn)生出來的，詞語置于特定語句或語境，通常與作品的整體內(nèi)容和作者思想情感、觀點態(tài)度相一致。理解了詞語的本義，也就可以借助具體的語言環(huán)境來推斷其在文中的含義。(方法：看語境)
【答題格式】××詞原指……，這里指……，起到(表達(dá))了……的效果(感情)。
2.聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。它所指代的對象一般出現(xiàn)在上文，扣住上文，由近及遠(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。(方法：看位置)
3.分析比喻、借代、擬人等修辭，準(zhǔn)確理解詞語的修辭義。對于此類詞語，要從分析本體和喻體的相似性入手，尋找本體是關(guān)鍵，同時要找準(zhǔn)原句，在詞語出現(xiàn)的前后找答案即可。(方法：看本體)
【答題格式】該句運用了××(修辭)手法，在這里指……，起到(表達(dá))了……的效果(感情)。
把握詞語的感彩。由于文章內(nèi)容的需要或是情感表達(dá)的需要，作者會使用一些帶有感彩的詞語，有時會反用其表達(dá)效果。
5.理清段落層次關(guān)系、把握段落語脈，準(zhǔn)確推斷詞義或表達(dá)效果。有些詞語在文中的跨度大，僅僅依靠前后句所述內(nèi)容無法準(zhǔn)確判斷其意思，這就需要理清段落層次關(guān)系來做具體分析。這類詞語的作用一般有：
(1)精確性作用。指詞語在詞類選取、表達(dá)概念上的準(zhǔn)確、恰當(dāng)(主要指動詞、形容詞)，在表意上精確、嚴(yán)密(主要指修飾、限制、補(bǔ)充性詞語)。
(2)形象性作用。指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神等作用，一般都會采用修辭或者一些動詞來體現(xiàn)。
(3)情感性作用。指詞語表達(dá)喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、貶損、批判、揚棄等思想傾向、感彩的作用。注意把握詞語的比喻義、引申義和雙關(guān)義。
(4)結(jié)構(gòu)性作用。指詞語在全篇(或某段)中的地位以及照應(yīng)、過渡、伏筆、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動情節(jié)發(fā)展、總領(lǐng)下文等方面的作用。
【答題步驟】理解詞語的本義→揣摩詞語的語境義→分析詞語在此處的表達(dá)效果。
題型4：句中的加點詞語能不能刪去？
【答題格式】(1)回答“可以”或“不可以”(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。(2)結(jié)合句子分析用該詞強(qiáng)調(diào)突出了(限制、說明、修飾了) ……，更能形象(恰如其分)地表現(xiàn)某物某特點。(3)刪去后，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象性或與事實不符或太絕對等。
題型5：句中的加點詞語能不能換成另一詞？
【答題格式】(1)回答“可以”或是“不可以”(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。(2)解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別：原詞準(zhǔn)確、生動、形象地描寫了……，換了后就變成……。(3)用原詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密性，調(diào)換后，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象性或與事實不符或太絕對等。
題型6：某兩個詞的順序能否調(diào)換？
【答題格式】不能。因為：(1)與人們認(rèn)識事物(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))的規(guī)律不一致；(2)這兩個詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；(3)這兩個詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
考點三：賞析句子
題型7：分析句子在文中的作用。(品析下列句子的含義。)
答題步驟：
1. 從結(jié)構(gòu)上看作用。處在文章不同位置的句子，其作用不同，一般情況下：①統(tǒng)領(lǐng)句起總起下文的作用；②過渡句起前后照應(yīng)，承上啟下的作用；③結(jié)尾句起到總結(jié)全文、照應(yīng)題目(開頭)、首尾呼應(yīng)的作用。
2. 從內(nèi)容上分析含義。緊扣文章主旨、寫作背景及作者的思想傾向理解語句：記敘類文章中的議論、抒情語句往往直接揭示文章主旨，因此應(yīng)在整體感知全文、把握文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主旨對表達(dá)作者感悟的句子進(jìn)行拓展，明確表述所透露的意思。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理，那就可
以從它帶給你啟迪的角度品味。
3. 從藝術(shù)手法上看表達(dá)效果。可以從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式角度入手去分析一個句子。
答題思路：結(jié)構(gòu)上的作用——內(nèi)容上的作用——藝術(shù)手法
答題技巧：
散文中常用來賞析的句子一般有：
(1)運用修辭的句子。
(2)人物描寫的句子。
(3)景物描寫的句子。
(4)富有深意的哲理句、主旨句。
對句子的賞析從以下幾個角度入手：
1.從修辭角度賞析。
答題四步：
(1)判斷采用了什么修辭手法；
(2)寫出該修辭手法的一般作用；
(3)結(jié)合具體句子分析含義；
(4)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了什么感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。
【答題格式】這句話運用了……的修辭手法，生動形象(修辭格作用)地刻畫了(表現(xiàn)了、描寫了) ……，表現(xiàn)了(人或事物) ……的特征，表達(dá)了作者(或文中人物)對某某事物的……的感情，給讀者留下了深刻的印象。
2.從人物描寫的角度賞析。
答題五步：
(1)判斷運用了什么描寫方法。
(2)結(jié)合具體句子分析其內(nèi)容。
(3)表現(xiàn)了人物什么心理(心情)；
(4)突出了人物什么性格(精神品質(zhì))；
(5)突出了文章什么主旨。
3.從句子中的關(guān)鍵詞語入手，通過對其語境意義的把握來理解句子的含義。
4.從句式角度賞析。
(1)疑問句：吸引讀者，制造懸念。
(2)設(shè)問句：提醒注意，引發(fā)思考，使文章波瀾起伏有變化。
(3)反問句：加強(qiáng)語氣。
(4)感嘆句：抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。
5.從表達(dá)方式的角度賞析。
(1)議論句：揭示……的道理，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點睛的效果。
(2)抒情句：抒發(fā)作者……的思想感情，使文章具有強(qiáng)烈的感染力，引起讀者共鳴。
考點四：標(biāo)題的含義及作用
題型8：理解標(biāo)題含義。
答題技巧：
(1)分析標(biāo)題的關(guān)鍵字詞。就是從理解標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。
(2)分析標(biāo)題的指代義。標(biāo)題的指代內(nèi)容一定在文中。可以結(jié)合文章內(nèi)容、人物特點、作者情感、文章主旨等，提取整合分散在各段的有用信息，歸納為一個短語或一句話。
(3)分析標(biāo)題的修辭義。有些文章題目中運用了修辭手法，這就要先將標(biāo)題運用的修辭還原后再作分析，從而理解文章標(biāo)題的含義。
(4)分析標(biāo)題的雙關(guān)義。標(biāo)題含義要從表層含義和深層含義兩方面來分析。
(5)分析標(biāo)題的象征義。
【答題格式】標(biāo)題的表層意思是……，深層含義是……
題型9：分析標(biāo)題作用。
答題技巧：
交代文章寫作對象。
(2)概括文章主要內(nèi)容。
(3)交代行文線索，文章的情節(jié)都圍繞此展開。
(4)點明或暗示文章主旨。
(5)運用修辭，形象而又有詩意，更能吸引讀者的閱讀興趣。
(6)奠定感情基調(diào)。
(7)設(shè)置懸念，引起讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
(8)點明中心事件(關(guān)鍵人、物)，突出人物的形象或品質(zhì)。
題型10：分析標(biāo)題妙處。
答題思路：含義＋作用。
題型11：補(bǔ)寫標(biāo)題。
答題技巧：
要求：新穎、簡潔、凝練、概括、個性，能吸引人的眼球。(有字?jǐn)?shù)限制)
(1)找文章線索，以線索為題。
(2)明確中心，以點明中心的短語為題。
(3)反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾，用其關(guān)鍵短語為題。
(4)關(guān)注反復(fù)出現(xiàn)的句子，選擇重要短語為題。
(5) 抓住核心人物、核心事件、核心事物，以核心人物、核心事件、核心事物為題。
(6)把握作者情感，用表達(dá)作者情感的短語為題。
考點五：辨析段落作用
題型12：分析第X段在文中的作用。(第X段能不能刪去，為什么？)
答題技巧：
常考段落一般為首段、尾段和中間段。
1.首段作用。
(1) 環(huán)境描寫：①點明故事發(fā)生的背景；②渲染氣氛；③引出下文；④為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
(2) 非環(huán)境描寫：①開篇點題，奠定全文的感情基調(diào)；②點明中心，總領(lǐng)全文，引出下文；③設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的思考和閱讀興趣；④欲揚先抑或欲抑先揚，和下文形成對比；⑤為下文做鋪墊，埋下伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展等等。
2.尾段作用。
(1) 內(nèi)容方面：①點明中心，畫龍點睛；②深化中心；③蘊含深意，給讀者留下想象的空間，讓讀者回味無窮；④言有盡而意無窮，引發(fā)讀者深思。
(2) 結(jié)構(gòu)方面：①總結(jié)全文；②照應(yīng)開頭(前文)，使全文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。③解開懸念。
3. 中間段作用：①承上啟下，引出下文；②轉(zhuǎn)換表達(dá)方式或轉(zhuǎn)換記敘方法。

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