資源簡介

八下生物 6.2.3物質循環 學歷案（九）
姓名： 班級：
一、學習目標
1、以碳循環為例，闡明生態系統物質循環的過程和特點
2、說出能量流動與物質循環的關系。
二、自主學習
1.生態系統的物質循環：在生態系統中，組成生物體的化學元素從 開始，經 、 和 ，又回到 ，就完成了一個循環過程。
2. 是大氣中含碳的主要氣體，也是碳參與物質循環的主要形式。
3. 循環 、氮循環和水循環等都是自然界中重要的物質循環。物質循環的特點是 。
4.能量流動和物質循環都是通過 和 實現的，這兩個過程同時進行，密切相關，不可分割。 和 是生態系統的主要功能。
三、典型例題：
據生態系統中碳循環模式圖，回答問題。圖中的英文字母代表不同的生物類群。
（1）仔細觀察，可發現圖中缺少一個重要的箭頭，請在圖中補畫出來。
（2）請寫出圖中數字①、②、③代表重要的生理過程名稱：
①_________ ；② _____ 。③_______ 。
（3）碳在生態系統中主要是以______ 的形式循環的。
(4) 由于碳循環具有全球性，為減緩二氧化碳氣體的排放，聯合國制定《京都議定書》，據圖分析可知，造成全球氣候變暖的主要原因是 。
（5）在該生態系統中，A與B相比，____類生物含有的總能量多，它是生態系統中最_____、最 的成分。C類生物主要是指 、 等營 生活的微生物，通過其分解作用，促進 。
基礎達標：
1.在生態系統的碳—氧循環中，能使二氧化碳進入生物體中，又能將其釋放到大氣的生物是（ ） A.分解者 B.植食動物 C.綠色植物 D.肉食動物
2.在生態系統的碳循環中，切斷下列哪一過程，碳循環就基本停止（ ）
A 工廠等使用煤和石油 B 動物的呼吸作用C 微生物的分解作用 D植物的光合作用
3.在生態系統中伴隨著物質循環進行的是（ ）
A 碳循環 B 水循環 C 能量流動 D 能量循環
4.如果用一個圖形來表示生態系統中兔、鷹、草三者之間的數量關系，你認為正確的圖是 （ ）
5.實現大氣中的碳進入生態系統主要是通過（ ）
（1）生產者 （2）消費者 （3）分解者 （4）呼吸作用 （5）光合作用 （6）分解作用
A （1）（4） B（2）（5） C （1）（5） D（3）（6）
五、鏈接中考
7．如圖依次表示4個不同生態系統的有關數據或關系。①表示各營養級重金屬富集后的積累量，②表示各營養級有機物含量，③表示生態系統各成分間的關系，④表示能量金字塔。據圖所繪的食物鏈中，正確的是( )
圖①：丙→甲→乙→丁
圖②：丙→乙→甲→丁
圖③：丁→甲→乙→丙
圖④：戊→乙→丙→甲→丁
8． “碳中和”被寫入政府工作報告，所謂“碳中和”，是指企業、團體或個人在一定時間內直接或間接產生的二氧化碳排放總量，通過二氧化碳去除手段，如植樹造林、節能減排、產業調整等，抵消掉這部分碳排放，達到“凈零排放”的目的。下圖為生態系統的碳循環示意圖。“甲～戊”表示生物成分，“①～④”表示生理或化學過程，“→”表示碳的流動方向。請據圖分析作答：
（1）大氣二氧化碳的增多會造成 ，使全球氣候變暖，給人類生存帶來危害。
（2）通過植樹造林實現“碳中和”，實際是利用植物的[ ] ，使生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡狀態，簡稱 。此外植樹造林還能涵養水源，促進生物圈的水循環，這主要是因為植物的 作用增加了大氣的濕度。
（3）該生態系統中的食物鏈是 ，伴隨著食物鏈中碳的流動，能量的流動會逐級遞減，若生產者體內有1 000焦的能量，到最高級消費者體內最多是 焦。若此生態系統受到某種有毒物質的污染，一段時間后，到最高級消費者體內有毒物質卻含量最高，這種現象稱為 。
（4）“碳中和”作為一種新的環保要求，必將進一步推動綠色生活和生產，實現全社會綠色發展。為響應實現“碳中和”的目標，作為中學生的我們，在生活中可以采用哪些具體措施？
（至少寫出2條）。

展開更多......

收起↑