資源簡介

七下生物學歷案
設計人： 審核人： 使用人： 七年級生物教師
課題 人體內(nèi)的激素調(diào)節(jié) 課型 新授 課時 1
課 標 要 求 人體的組織、器官和系統(tǒng)的正常工作為細胞提供了相對穩(wěn)定的生存條件，包括營養(yǎng)、空氣等以及排除廢物
學 習 目 標 1.通過自主學習，舉例說出組成人體內(nèi)分系統(tǒng)的內(nèi)分泌腺及其分泌的相應激素。（生命觀念） 2.通過對比三種激素失調(diào)引發(fā)的病癥，區(qū)分三種激素引發(fā)病癥的病因和對應的治療手段。（生命觀念、科學思維、態(tài)度責任）
評 價 任 務 1、閱讀課本77頁，說出人體內(nèi)分泌腺及其分泌的激素。 （指向目標1） 2、閱讀課本78-80頁，說明生長激素、甲狀腺激素、胰島素的調(diào)節(jié)用和分泌異常的表現(xiàn)。（指向目標2）
學 習 過 程
環(huán)節(jié) 學習流程及內(nèi)容 二次備課
展示圖片情景導入 任務一 內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素 任務二：區(qū)分三種激素的功能及分泌失調(diào)引發(fā)的病癥。 課堂小結 課堂檢測 展示世界上最高的人和最矮的人站在一起的圖片。教師介紹并提問：最高的人2.5米，最矮的人半米多。為什么會有如此大的差距？是什么導致的呢？引出課題。 PPT出示學習目標，學生齊讀目標 活動:自主學習 1、請同學們自主閱讀課本P77-78，在課本上劃出完成下面問題的答案。 （1）什么是內(nèi)分泌腺，它與外分泌腺有什么區(qū)別？ （2）人體的內(nèi)分泌腺有哪些，并說出分泌的相應激素。 （3）什么是內(nèi)分泌系統(tǒng)，激素的含量和作用是什么？ 學生代表展示，其他學生點評 師生共同梳理： 內(nèi)分泌腺和外分泌腺的不同之處 ： （2）結合示意圖，同桌想回指認說出人體內(nèi)分泌腺及分泌的激素。 （3）激素：由內(nèi)分泌腺分泌的對身體有特殊調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)。在人體血液中含量極少，具有重要的調(diào)節(jié)作用。 師點撥：人體內(nèi)的各種激素相互協(xié)調(diào)、相互制約，共同維持著體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。 師補充知識： （1）垂體是人體最小也是最重要的內(nèi)分泌腺，能促進蛋白質(zhì)合成和骨的生長，還能影響其他內(nèi)分泌腺的活動。 （2）甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺。 （3）性腺屬于兩種系統(tǒng)，既屬于生殖系統(tǒng)，能產(chǎn)生生殖細胞，又屬于內(nèi)分泌系統(tǒng)，能分泌性激素。 （4）胰腺有兩個分泌部，外分泌部分泌胰液，內(nèi)分泌部胰島分泌胰島素。 評價： 自學能圈劃關鍵詞，找出思考題答案。 能結合示意圖指認說出內(nèi)分泌腺名稱和分泌激素。 了解激素的概念和作用。 活動1：自主學習，合作記憶 1、閱讀課本P78-80，通過小組合作完成下面的表格，并快速記憶。 激素名稱功能區(qū)分失調(diào)證患者的病因甲狀腺激素促進生長，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性幼年分泌少患 ； 成年分泌多患 ； 缺碘患 。生長激素促進生長幼年分泌少患 ； 幼年分泌多患 ； 成年分泌多患 。胰島素降血糖分泌少患 。
小組代表展示，結合圖片再記憶。 教師引導學生區(qū)分侏儒癥和呆小癥的異同： 相同：身材矮小 不同：表現(xiàn)不同（呆小還智力低下）；成因不同 活動2：面試“內(nèi)分泌科醫(yī)生” 1、“面試人員”自主選擇題目，按照提示卡的要求說出圖片中患者的病癥，病因和治療手段。 過關錦囊： 1.建議使用“因果關系”法，闡述你的診斷過程。 2.語言表達嚴謹，盡多使用生物學術語闡述你的診斷。 3.儀態(tài)大方，語言流暢。 2、小組代表進行面試展示，其他小組作為面試官點評。 評價： 1、小組合作正確完成對比表格。 2、積極參與面試活動，并展示良好。 3、其他小組代表面試時，能積極做好面試官工作。 結合板書構建本節(jié)知識體系 1.關于甲狀腺激素的主要作用，不正確的敘述是：（ ） A.促進人體的新陳代謝 B.促進人的生長發(fā)育 C.促進性腺分泌性激素 D.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 2.胰島素類藥物不能口服的原因是（　　） A．注射比口服療效更明顯B．口服后不易吸收 C．口服后被消化分解，失去功能 D．口服無法進入血液循環(huán) 3.下列病因與疾病對應不準確的一項是（　　） A.幼年時期，甲狀腺激素分泌不足-—呆小癥 B.胰島素分泌不足—糖尿病 C.成年時期，生長激素分泌不足—侏儒癥 D.缺碘造成的甲狀腺激素分泌不足一地方性甲狀腺腫 4.下圖為正常人的變化曲線，請據(jù)圖分析： （1）飯后1小時（BC段）血糖含量大幅度上升原因？ （2）CD段血糖含量下降的原因是什么？ （3）（3）嘗試分析正常人血糖含量相對穩(wěn)定的原因。 獨立完成，同桌交換批閱，紅筆改錯，教師精講。 評價：全部答對，能正確解析全部題目。
作業(yè)布置： 整理并背記本節(jié)知識點 難度：容易 時長：5分鐘
板書設計： 人體內(nèi)激素的調(diào)節(jié)
學后反思：

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