資源簡介

人美版美術二年級下冊《畫夜景》教學設計
教材分析
《畫夜景》是人美版二年級下冊的課程。這一課屬于造型表現學習領域。夜色是美麗的，我國唐代詩人李白的《靜夜思》、張若虛的《春江花月夜》、德國作曲家貝多芬的《月光曲》......這些，贊美夜色的詩歌與音樂都給人們帶來了無限美妙的感受。夜色是神秘的，幽暗的天空，璀璨銀河，矯潔的月光，可愛的螢火蟲，五彩斑斕的禮花，閃爍的霓虹燈，金碧輝煌的高樓大廈，彩虹一樣的立交橋與忙碌的汽車......這一切構成了夜晚的交響曲。
2011版《美術課程標準》在“造型表現”，學習領域第一學段(1-2年級)的目標指出:“嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看畫畫做等大的方法，自由地表現所見所聞，所想所感，體驗造型活動的樂趣。”
夜景的色彩與白天形成巨大的反差，本課教材設計在引導學生學會發現和欣賞生活中存在的、不被自己重視的美的景色，學習了解色彩明暗對比襯托的藝術表現方法，創造表現美麗夜景的作品。
學情分析
二年級學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫還包括制作、欣賞。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。但是，由于學生的年齡小耐性較差，課堂的專注力不夠，容易分心，對待作業的態度不足夠認真，作業畫面不夠仔細，因此在教學方面要注重課程的有趣性、生動性，激發學生的興趣，作業要求上提高標準，樹立榜樣，以鼓勵和評價的方式提高學生完成作業的積極性，促進美術課程的有效性開展。
教學目標
1.了解到顏色有深淺的不同，同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產生強烈的對比效果。（審美感知）
2.學習用油水分離的方法表現夜景，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現美妙的夜色，進而創作出大膽、生動的畫面來。(藝術表現、創意實踐)
3.啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生善于觀察的習慣，抒發出自己對美好生活的向往。(審美感知、文化理解)
教學重難點
重點：
通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現夜景的美感。
難點：
如何利用顏色對比表現夜色的美感。
教學過程
一、組織教學
二、魔術導入
播放歌曲《蟲兒飛》。
師：小小的螢火蟲，飛呀飛，飛到了我們的教室里來了，你們看到它了嗎？
教師在做好的地板上刷墨汁，使螢火蟲顯現出來。
螢火蟲只有在夜晚才會出現，今天我們就一起來畫一畫美麗的夜景。
三、講授新課
（一）欣賞、分析夜晚的景色。
師：你都見過哪些漂亮的夜景？
（二）分析探究
課件出示大雁塔、鐘樓的圖片。
師：你知道是什么讓夜景變得如此漂亮嗎？
白天的大雁塔與夜晚的大雁塔有什么不同？（天空、建筑物、燈光）
白天的和夜晚的大雁塔，哪一個顯得更亮一些呢？
各種顏色的燈光讓夜晚變得明亮；皎潔的月光、閃爍的星星、五彩斑斕的煙花把夜晚裝飾得絢麗奪目。
出示燈光色卡，暖色系。
（三）繼續探索
觀察不同城市，不同建筑的夜景。
出示不同的色卡，學生觀察發現來自夜景的什么位置。
（設計意圖/核心素養：）
觀看圖片，觀察西安夜景的特點。以煙花為例，分小組嘗試水油分離的創作過程，為藝術實踐提供靈感。（審美感知、藝術表現）
（四）對比觀察
觀察這些顏色的共同點，把色卡放置在白色卡紙上學生感受，放置在黑色卡紙上學生感受。
這些顏色是亮麗的顏色還是暗淡的顏色？
小結：亮麗的顏色在黑暗背景的對比下顯得更加絢爛了。
（設計意圖/核心素養：）
總結制作方法，并通過色彩明暗對比加以想象。（審美感知、藝術表現）
（五）播放視頻感受色彩變化。
下面讓我們跟著攝影師的鏡頭去感受一下白天到黑夜的變化。在看的時候注意觀察色彩的變化，哪些色彩讓你印象深刻。
亮麗的顏色在黑暗背景的襯托下顯得更加的亮麗了。
（六）展示教師的作品。
我在畫這幅畫的時候用了各種各樣的亮色，表現了夜景李的豐富景物，畫面就很漂亮了。
（設計意圖/核心素養：）
通過視頻，感知色彩變化，觀察藝術家作品，為藝術實踐提供靈感。（審美感知、藝術表現）
（七）欣賞藝術家的作品。
看了藝術家的作品，我們再來看一看和我們同齡的小朋友是如何表現夜景的。看了這些作品，你想不想試一試？
四、學生創作
課件出示作業要求。
巧妙利用亮色和暗色的對比，用油水分離的方法創作一幅美麗的夜景。
提示：涂色時請用力一些，反復均勻涂厚。
第二課時
一、組織教學
回憶復習關于上節課學習《畫夜景》的重點。
二、明確作業要求
作業：繼續完善作品，通過色彩明暗對比的方法創作一幅美麗的夜景。
三、藝術實踐
四、展示評價：
（一）互評：誰畫的夜景最美麗？
（二）自評：說說你的創意。
（三）師評
學生介紹自己的作品，欣賞他人作品，圍繞教學目標進行評價交流。（審美感知、文化理解）
五、課堂小結
同學們，表現夜景的方法還有很多，比如像水彩筆形式的，刮畫形式的，剪貼畫形式的等等，希望同學們課下能用自己明亮的眼睛，多去觀察我們身邊的美景，并且用你們靈巧的雙手把它畫下來。

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