資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 高一 學期 春季
課題 放眼世界，推動構建人類命運共同體
教科書 書 名：《中外歷史綱要（下）》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月
教學目標
1.將學習世界歷史與學習中共二十大報告精神結合起來，深入理解構建人類命運共同體的深 刻思想、具體內容和重大意義。 2.通過學習與研討，認識當今世界的發展趨勢和中國作為社會主義大國應當為人類社會發展 承擔的歷史責任，形成將中國人民的幸福與世界人民的幸福緊密連接在一起的國際主義精神； 進一步樹立正確的國際視野和世界關懷，關注全人類的歷史命運。 3.在活動過程中，將自主學習、合作學習和探究學習結合起來， 通過查閱資料、分析論證、專題研討等活動方式，提出自己對這一研究主題的見解，全面提升歷史學科核心素養。
教學內容
教學重點：深入理解構建人類命運共同體的深刻思想、具體內容和重大意義。 教學難點：認識當今世界的發展趨勢和中國作為社會主義大國應當為人類社會發展承擔的歷史責任，樹立正確的國際視野和世界關懷。
教學過程
一、教學目標 學生已經學習了中外歷史綱要上下的所有內容，對中國通史和世界通史已經有了一定的了解。本次活動將以“放眼世界，推動構建人類命運共同體”為主題，通過個人學習、小組專題研討以及全班的專題論壇等方式，加深對構建人類命運共同體重要思想的認識。 二、教學內容 （一）確立活動主題（二）了解活動目標（三）探索活動過程（四）升華活動總結。 三、教學過程 通過活動將共同探索研究三個問題，分別是“推動構建人類命運共同體的時代背景”，“構建人類命運共同體與實現中國夢的關系”和“構建人類命運共同體的內涵”。 （一）“推動構建人類命運共同體的時代背景”。 活動形式：學生以小組為單位討論：當今國際政治和經濟發展的總體特征是什么呢？當前人類面臨的共同挑戰是什么？世界上大多數國家普遍期待的國際社會秩序和普遍追求的共同利益是什么？ 引導學生思考： （1）當今國際政治和經濟發展的總體特征是什么呢？ 當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開。這場世界百年未有之大變局，不限于一時一事、一國一域，而是深刻的時代之變。世界又一次站在歷史的十字路口。世界向何處去？我們不僅思考，和平還是戰爭？發展還是衰退？開放還是封閉？合作還是對抗？對這些問題的回答，不僅考驗著人類的智慧與擔當，而且直接決定著世界的前途與命運。當今世界比以往任何時候都更需要站在全人類戰略高度的思想引領。 (2)當前人類面臨的共同挑戰是什么？一方面，世界各國相互聯系和依存日益加深。另一方面，世界局勢的不穩定性、不確定性依然突出，人類面臨許多共同的挑戰。我們一起想一想，這些挑戰是什么呢？今天，世界經濟增長乏力，國際局勢動蕩不安。貧富分化日益嚴重，地區熱點問題此起彼伏，恐怖主義、網絡安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統安全威脅持續蔓延，人類比以往任何時候都更需要加強科技開放合作，攜手前行。 (3)世界上大多數國家普遍期待的國際社會秩序和普遍追求的共同利益是什么？我們通過課前利用信息技術查閱資料，可以知道，世界各國都希望能夠生活在一個和平、穩定的環境中，公正和平等是國際社會秩序的重要基石。各國都期待能夠實現可持續發展，包括經濟，社會和環境等方面的可持續性。各國之間的經濟合作與互惠是國際社會秩序的重要組成部分，經濟持續增長，經濟高質量發展是各國發展的共同愿景。各國的文化交流和民間往來是增進國際理解、減少誤解和沖突的重要手段。世界各國反對霸權主義和強權政治，推動全球治理朝著更加公正合理的方向發展。 （二）“構建人類命運共同體與實現中國夢的關系” (1)實現中華民族偉大復興的中國夢需要什么樣的國際環境和國際秩序？ 同學們，我們知道，只有和平的國際環境，穩定的國際秩序，才能助推中國夢的實現。 (2)中國要推動建設什么樣的新型國際關系呢？ 長期以來，中國一直秉承相互尊重、公平正義、合作共贏原則，走出一條對話而不對抗、結伴而不結盟的國與國交往新路。 (3)中國能夠在世界舞臺上貢獻什么樣的智慧和方案？ 習近平主席圍繞構建人類命運共同體理念提出了具有全球影響的三大倡議，即全球發展倡議、全球安全倡議和全球文明倡議。我們可以看到，全球治理的中國方案，包括公平正義的和平方案，互利共贏的合作方案和創新共享的發展方案，其目的在于推動世界經濟發展，建立更加合理的國際秩序，阻止地區沖突，推動國際生態與環境的改善，促進國際體系的完善。 （三）“構建人類命運共同體的內涵” 中華民族歷來主張協和萬邦、天下大同，憧憬“大道之行，天下為公”的美好世界。我們回顧歷史，張騫出使西域、玄奘西行、鑒真東渡，歷歷在目……歷史上，中華民族自信而又大度地開展同域外民族交往和文化交流，譜寫了萬里駝鈴萬里波的浩浩絲路長歌，創造了萬國衣冠會長安的盛唐氣象。2022年2月20日，第二十四屆冬季奧林匹克運動會閉幕式在北京國家體育場舉行。當焰火在“鳥巢”上空打出“天下一家”的中英文字樣，古老的中國智慧與奧林匹克精神完美交融，帶給世界深深的感動。 面對“人類向何處去”這一時代之問，中國的回答是，攜手構建人類命運共同體。世界怎么了，人類怎么辦？在深刻把握歷史與現實辯證關系、洞察中國和世界發展潮流的基礎上，習近平總書記著眼人類發展和世界前途，以大國領袖的責任擔當，深入思考“建設一個什么樣的世界、如何建設這個世界”這個關乎人類前途命運的重大課題，提出了構建人類命運共同體的思想，并在不同場合對其進行闡釋，形成了科學完整、內涵豐富、意義深遠的思想體系。 探究“構建人類命運共同體的具體內涵”。 活動形式：同學們在討論之后，我們一起來梳理大家的思路和觀點。 (1)推動構建人類命運共同體的總體思路是什么？ 我們希望的未來是什么樣的呢？我們希望擁有一個持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。進入21世紀，以西方文明為底色的人類文明正面臨危機，單一的西方文明不可能繼續作為世界發展的精神源泉。世界各國需要共同努力，遵循“美美與共”的原則，秉持“自美其美”的自信，懷抱“美人之美”的胸襟，向人類貢獻普遍認可的文化信息，達成普遍遵循的國際交往原則，重構與國際社會發展大方向相匹配的人類新文明。 (2)那么，推動構建人類命運共同體包括哪些具體的內容？又體現出中國什么樣的新外交觀、新安全觀、新發展觀、新文明觀和新生態觀呢？ 根據同學們的討論，我們一起來概括。人類命運共同體理念是一種與西方中心主義本質對立的新文明類型，在若干方面貢獻了具有超越性價值的中國理念。比如，在全球治理上，超越一方主導、幾方共治的西方治理邏輯，倡導共商、共建、共享的全球治理觀，致力于建設良政善治的世界。在全球發展上，超越線性進化、梯度發展的傳統邏輯，倡導創新、協調、綠色、開放、共享的發展觀，致力于建設共同繁榮的世界。在文明交流上，超越西方中心的文明優越，倡導平等、互鑒、對話、包容的文明觀，致力于建設美美與共的世界。在全球安全上，超越自我至上、抱團結盟，倡導共同、綜合、合作、可持續的安全觀，致力于建設持久和平的世界。在國際合作上，超越以鄰為壑、親疏劃界，倡導開放、融通、互利、共贏的合作觀，致力于建設命運與共的世界。在國際關系上，超越中心邊緣、主從依附，倡導相互尊重、公平正義、合作共贏的新型國際關系，致力于建設公正合理的世界。在義利關系上，超越弱肉強食、零和博弈，倡導以義為先、義利兼顧的正確義利觀，致力于建設合作共贏的世界。在價值追求上，超越普世主義、中心主義，致力于建設和而不同的世界。在大國關系上，超越國強必霸，倡導不沖突不對抗、合作共贏理念，推動構建和平共處、總體穩定、均衡發展的大國關系格局，致力于建設普遍安全的世界。在制度選擇上，倡導自主選擇社會制度和發展模式，致力于建設和諧共生的世界。在生態環境上，超越人類中心主義、自然中心主義，倡導人與自然生命共同體理念，致力于建設清潔美麗的世界，等等。 四、教學總結 通過今天的活動，我們對“推動構建人類命運共同體”這一重要思想有了更為深刻的理解和認識。它是新時代堅持和發展中國特色社會主義的一條基本方略，回答的是“中國追求建設什么樣的世界”這一重大問題。顯然，這既是對新時代中國外交作出的頂層設計，又是中國為應對全球共同挑戰和建設美好世界而提供的中國智慧、中國方案和中國力量！學完這一課，我們還可以借助現代信息技術將你的研究成果以多種方式進行展示，如編寫板報、編輯論文集、制作網頁、開展宣講活動等等。我們作為中國特色社會主義新時代的高中生，要有正確、寬廣的世界視野，要對人類的發展愿景充滿信心，就需要對推動構建人類命運共同體有全面、深入的理解，將我們現在的學習與國家的發展和世界的發展聯系起來，立志為中華民族的偉大復興和人類進步事業奉獻智慧和力量。中國好，世界會更好！

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