資源簡介

(共42張PPT)
第6課
獸王
第2課時
《兩只老虎》
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
本課目標
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂情緒和感受音樂所描繪的動物形象
本課目標
(二)藝術表現
能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進行表現。
本課目標
(三)創意實踐
充分利用語言、肢體動作、神態，來表現貓與老虎的詼諧風趣的對話
本課目標
（四）文化理解
通過欣賞作品讓學生樹立保護自然環境和野生動物、與動物和諧共處的意識，培養學生熱愛小動物的情感，培養學生熱愛音樂的興趣。
新知導入
同學們,你們喜歡聽故事嗎？
新知導入
你們都聽過哪些有關動物的故事呢？誰能說一說？
新知導入
歌曲
《貓虎歌》
新知講解
下面老師給你們講個故事好不好
新知講解
老師給大家講個關于小貓和老虎的故事。（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領已經學到手，就神氣活現專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕，此時老虎就更加威風凜凜了。這時候狡猾的狐貍給老虎出了個主意說：大王大王，你如果能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意啊！第二天，森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動物們都瑟瑟發抖，一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它，當老虎要撲向 “師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？
新知講解
貓師傅留下一招“爬樹”的本領沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞
聆聽歌曲
1.聽聽歌曲的情緒是怎樣的？
2.歌曲中的對話都說了些什么？
新知講解
表現了怎樣怎樣的場景？
新知講解
《貓虎歌》是一首民歌風的創作歌曲，在開始的兩樂句采用了前倚音，刻畫貓狡點的神態和腔調，生動而形象。第三樂句采用了重復的節奏，反復了動機，恰好地吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然以一副老師傅的形象在教誨老虎，詞曲結合緊密。最后一樂句旋律出現全曲最高音，顯示了貓騙得老虎后得意的樣子。
新知講解
下面有感情地朗誦歌詞
新知講解
歌曲是采用4/4拍，
采用4/4拍，五聲羽調式，一段體結構。歌曲為兩段歌詞的分節歌，幽默詼諧，極富童趣。
新知講解
歌曲由四個樂句組成。
下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
同學們發現第一樂句有什么特點？
新知講解
有前倚音請同學們聽聽老師的演唱
新知講解
下面我們再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
同學們發現這第二樂句有什么特點？
新知講解
在開始的兩樂句采用了前倚音，刻畫貓狡點的神態和腔調，生動而形象。
下面我們再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
同學們發現這第三樂句有什么特點？
新知講解
第三樂句采用了重復的節奏，反復了動機，恰好地吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然以一副老師傅的形象在教誨老虎，詞曲結合緊密，
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
同學們發現這第四樂句有什么特點？
新知講解
最后一樂句旋律出現全曲最高音，顯示了貓騙得老虎后得意的樣子。
填詞演唱
新知講解
整體演唱第一段
新知講解
下面同學們演唱第二段
課堂展示
上臺表演唱歌曲
一個表現老虎
一個表演小貓
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《貓虎歌》
1=C 4/4 幽默地
謝謝大
家觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級下冊第6課《獸王》第3課時《貓虎歌》
【教材分析】
《貓虎歌》是人音版二年級下冊第6課《獸王》第3課時唱歌課?！敦埢⒏琛肥且皇酌窀栾L的創作歌曲，采用甜拍，五聲羽調式，一段體結構。歌曲為兩段歌詞的分節歌，幽默詼諧，極富童趣。在開始的兩樂句采用了前倚音，刻畫貓狡點的神態和腔調，生動而形象。第三樂句采用了重復的節奏，反復了動機，恰好地吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然以一副老師傅的形象在教誨老虎，詞曲結合緊密。最后一樂句旋律出現全曲最高音，顯示了貓騙得老虎后得意的樣子。歌曲有著濃重的說唱風，適合學生邊唱邊表演，尤其適合男孩子們表演。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂情緒和感受音樂所描繪的動物形象
(二)藝術表現
能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》,并有感情地進行表現。
(三)創意實踐
充分利用語言、肢體動作、神態，來表現貓與老虎的詼諧風趣的對話
（四）文化理解
通過欣賞作品讓學生樹立保護自然環境和野生動物、與動物和諧共處的意識，培養學生熱愛小動物的情感，培養學生熱愛音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過對歌曲的演唱以及舞蹈動作的表現，體會歌曲表現的故事內涵，并學會生動活潑的表現歌曲內容。
2、根據樂段的不同內容，培養學生用樂器體現歌曲的快慢、強弱、高低的節奏感。
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們喜歡聽故事嗎？
預設：回答問題
教師：你們都聽過哪些有關動物的故事呢？誰能說一說？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字叫作《貓虎歌》，書寫板書《貓虎歌》。
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：下面老師給你們講個故事好不好
預設：回答問題
教師：老師給大家講個關于小貓和老虎的故事。（媒體展示貓和老虎的圖片）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領已經學到手，就神氣活現專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕，此時老虎就更加威風凜凜了。這時候狡猾的狐貍給老虎出了個主意說：大王大王，你如果能吃掉貓，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！這可是好主意??！第二天，森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動物們都瑟瑟發抖，一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它，當老虎要撲向 “師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？
預設：回答問題
教師：貓師傅留下一招“爬樹”的本領沒有教給老虎，貓兒靈巧地爬上了樹，老虎的野心沒有得逞，下面我們聆聽歌曲，聽聽歌曲的情緒是怎樣的？歌曲中的對話都說了些什么？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：表現了怎樣怎樣的場景？
預設：回答問題
教師：《貓虎歌》是一首民歌風的創作歌曲，在開始的兩樂句采用了前倚音，刻畫貓狡點的神態和腔調，生動而形象。第三樂句采用了重復的節奏，反復了動機，恰好地吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然以一副老師傅的形象在教誨老虎，詞曲結合緊密。最后一樂句旋律出現全曲最高音，顯示了貓騙得老虎后得意的樣子。
下面有感情地朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲是采用4/4拍，采用4/4拍，五聲羽調式，一段體結構。歌曲為兩段歌詞的分節歌，幽默詼諧，極富童趣。
（二）走進音樂，分句教唱
教師：歌曲由四個樂句組成。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：同學們發現第一樂句有什么特點？
預設：回答問題
教師：有前倚音請同學們聽聽老師的演唱
預設：聆聽
教師：下面我們再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：同學們發現這第二樂句有什么特點？
預設：回答問題
預設：在開始的兩樂句采用了前倚音，刻畫貓狡點的神態和腔調，生動而形象。下面我們再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：同學們發現這第三樂句有什么特點？
預設：回答問題
預設：第三樂句采用了重復的節奏，反復了動機，恰好地吻合了歌詞敘述的語氣，似說似唱，儼然以一副老師傅的形象在教誨老虎，詞曲結合緊密，填詞演唱
預設：演唱
預設：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：同學們發現這第四樂句有什么特點？
預設：回答問題
預設：最后一樂句旋律出現全曲最高音，顯示了貓騙得老虎后得意的樣子。填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一段
預設：演唱
教師：下面同學們演唱第二段
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊表演唱歌曲，一個表現老虎，一個表演小貓
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！?br/>四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛生活的樂觀態度?！?br/>五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《貓虎歌》
1=C 4/4 幽默地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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