資源簡介

(共45張PPT)
第6課
獸 王
第2課時
《兩只老虎》
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
本課目標
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂情緒和歌曲所描繪的意境
本課目標
(二)藝術表現
能用歡快、活潑的情緒輪唱歌曲
本課目標
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
本課目標
（四）文化理解
通過欣賞作品讓學生樹立保護自然環境和野生動物、與動物和諧共處的意識，培養學生熱愛小動物的情感，培養學生熱愛音樂的興趣。
新知導入
同學們,你們去過動物園嗎？
新知導入
動物園都有哪些動物呢？
新知導入
1.什么動物給你的印象最深呢？
2.為什么呢？
新知導入
歌曲
《兩只老虎》
新知講解
聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
表現了怎樣老虎怎樣的形象？
新知講解
《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。表現了老虎可愛的、調皮的場面，歌曲歡快活潑，歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
新知講解
下面朗誦歌詞
新知講解
歌曲是采用4/4拍，大調式，一段體結構。
新知講解
歌曲由五個樂句組成。演唱第一樂句簡譜
新知講解
同學們發現第一樂句有什么特點？
新知講解
第二小節是第一小節的完全重復
下面我們填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
同學們發現這第二樂句有什么特點？
新知講解
第二小節是第一小節的完全重復
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
同學們發現這第三樂句有什么特點？
新知講解
第二小節是第一小節的完全重復
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
同學們發現這第四樂句有什么特點？
新知講解
第二小節是第一小節的完全重復
填詞演唱
新知講解
下面我們演唱第五樂句簡譜
新知講解
同學們發現這第五樂句有什么特點？
新知講解
第五樂句是第四樂句的完全重復
填詞演唱
新知講解
整體演唱第一段
新知講解
下面同學們演唱，老師也演唱，大家聽聽老師是在哪里開始演唱的？
新知講解
老師是在第三小節開始演唱的，下面我們再次合作
新知講解
下面老師和同學們交換演唱
新知講解
這種演唱形式叫做輪唱，就像回音現象一樣，一個聲部在前，一個聲部在后面重復前面演唱的。下面我們再次演唱
新知講解
為歌曲加上肢體舞蹈動作
新知講解
利用樂器為歌曲伴奏
課堂展示
下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
課堂拓展
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
《兩只老虎》
1=F 4/4 有趣的
謝謝大家觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級下冊第6課《獸王》第2課時《兩只老虎》
【教材分析】
《兩只老虎》是人音版二年級下冊第6課《獸王》第2課時唱歌課。《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用氣拍，大調式，一段體結構。這首歌的音域只有九度，其旋律簡練流暢，采用了級進的方式，并主要以重復的手法構成。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。這首法國童謠傳人我國之后，曾在第一次國內革命戰爭時期重新填詞為《打倒列強》，傳遍了整個中華大地，鼓舞了人民的斗志為中國革命起到了積極的作用。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受音樂情緒和歌曲所描繪的意境
(二)藝術表現
能用歡快、活潑的情緒輪唱歌曲
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作去表現歌曲
（四）文化理解
通過欣賞作品讓學生樹立保護自然環境和野生動物、與動物和諧共處的意識，培養學生熱愛小動物的情感，培養學生熱愛音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲
2、能用簡單的肢體動作去表現
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,你們去過動物園嗎？
預設：回答問題
教師：動物園都有哪些動物呢？
預設：回答問題
教師：什么動物給你的印象最深呢？為什么呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲的名字叫作《兩只老虎》，書寫板書《兩只老虎》。
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：表現了怎樣老虎怎樣的形象？
預設：回答問題
教師：《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。表現了老虎可愛的、調皮的場面，歌曲歡快活潑，歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲是采用4/4拍，大調式，一段體結構。
（二）走進音樂，分句教唱
教師：歌曲由五個樂句組成。下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：演唱
教師：同學們發現第一樂句有什么特點？
預設：回答問題
教師：第二小節是第一小節的完全重復，下面我們填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：演唱
教師：同學們發現這第二樂句有什么特點？
預設：回答問題
預設：第二小節是第一小節的完全重復，填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：同學們發現這第三樂句有什么特點？
預設：回答問題
預設：第二小節是第一小節的完全重復，填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：演唱
教師：同學們發現這第四樂句有什么特點？
預設：回答問題
預設：第二小節是第一小節的完全重復，填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第五樂句簡譜
預設：演唱
教師：同學們發現這第五樂句有什么特點？
預設：回答問題
預設：第五樂句是第四樂句的完全重復，填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱第一段
預設：演唱
教師：下面同學們演唱，老師也演唱，大家聽聽老師是在哪里開始演唱的？
預設：發現問題
教師：老師是在第三小節開始演唱的，下面我們再次合作
預設：師生合作
教師：下面老師和同學們交換演唱
預設：交換演唱
教師：這種演唱形式叫做輪唱，就像回音現象一樣，一個聲部在前，一個聲部在后面重復前面演唱的。下面我們再次演唱
預審：演唱
預設：為歌曲加上肢體舞蹈動作
預設：表現音樂
教師：利用樂器為歌曲伴奏
預設：伴奏
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺邊唱歌邊做聲勢動作
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學唱歌曲，激發學生學習音樂的興趣，提高學生的音樂感知力與音樂表現力，培養學生熱愛生活的樂觀態度。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《兩只老虎》
1=F 4/4 有趣的
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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