資源簡介

(共24張PPT)
向日葵的育苗說課
單位：XXX
姓名：XXX
大家好，今天我說課的內容是人教版小學科學四年級上冊第二單元《動植物的繁殖》的第1節《用種子繁殖》的第二課時的教學設計《向日葵的育苗》。下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學目標與重難點、教學過程以及板書設計這六個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正
目錄
CONTENTS
01 教材分析
04 教學目標、重難點
02 學情分析
03 教法學法
05 教學過程
06 板書設計
01教材分析
科學教育理論指導
教材分析
教材分析
教材分析
《用種子繁殖》是人教版四年級上冊第二單元《動植物的繁殖》的第1節，《向日葵的育苗》是我對本節第二課時的新設計，讓學生探究種子萌發胚根的生長方向、埋土深度等問題打下了堅實的基礎。
教學分析
《小學科學（1~6年級）課程標準》指出：科學素質的培養是義務教育的重要任務。小學科學課程實施探究式的科學教育，通過引導學生體驗科學探究過程，初步形成對科學的認識，從而最有效地達到培養學生科學素質的目的。
陶行知先生“生活教育理論”中也指出，教育要“教學做合一”， 親知是一切知識的基礎，沒有親知做基礎，聞知說知皆為不可能”。單純的說教教育是不能滿足學生需求的。
課標分析
02學情分析
學情分析
植物播種對三年級學生來說，已經有過一次鳳仙花的播種。學生已經知道播種過程是選種——挖坑——播種——埋土——澆水。但是對向日葵種子及育苗中的育種還不是很熟悉。
1．認知儲備：
三年級學生通過一學期的學習，已能運用感官進行觀察，對于植物的生長變化有觀察的興趣，略懂對比實驗的設計。
2．能力興趣方面：
三年級學生比較好動，注意力持久性差，堅持性也不夠。又比較單純，可以在激勵及監督中堅持。
3．學習習慣方面：
教學對象：三年級
03教法學法
教法
直觀教學法
自主探究法
多媒體教學
學法
參與互動法
合作學習法
觀察法
04教學目標、
重難點
教學目標
01
科學概念：向日葵的發芽需要適宜的溫度，適宜的水分及空氣。
過程與方法：掌握向日葵的育種技能；對比設計播種育種過和未育種過的向日葵，并進行預測種子萌發狀況。
情感態度價值觀：滲透熱愛植物、熱愛勞動、親近土地的思想感情。
02
03
教學重難點
學會育種、播種向日葵；
設計對比實驗：育種步驟對向日葵種子發芽的速度的影響。
教學重點
教學難點
05教學過程
教學過程
1
2
3
4
材料準備（課前）
對話：設計對比實驗 7’
直接導入：溫水育種葵花種子。4’
室內外播種 25’
5
總結拓展 4’
教學過程
材料準備（課前}
課前材料準備
每組：已經選好的葵花籽若干（育種一大份，每人6顆）、40攝氏度水、毛巾、臉盆、2個一次性杯子、（含泥土）、灑水壺、鏟子、2壟已平整的土地（做好標記經育種、未經育種）。
教師：已溫水浸泡24小時的種子若干（至少每生6顆）、未處理葵花籽若干、40攝氏度水、毛巾、臉盆
教學過程
直接導入：溫水育種葵花種子。4’
教師演示育種，學生小組跟著一起活動。
師：同學們，我們已經在學習了播種鳳仙花的方法，今天我們一起來播種向日葵種子，有興趣嗎？今天我們要新學一個播種的技術：育種。跟著老師一起來做，好嗎？
教學過程
對話：設計對比實驗 7’
師：育種就要種子在溫水中浸泡24小時。你能猜一猜這一技術對葵花種子的發芽有什么作用嗎？你為什么做這樣猜測？
生猜測。（教師把學生思維往種子發芽的條件——合適的溫度上引導進行猜測）
師：咱們的猜測各有不同，那究竟哪個猜測最接近實際呢？我們應該怎么辦？怎樣進行種植才能得出結論呢？大家小組討論一下好嗎？1分鐘時間。
學生交流后匯報。
師：這樣公平嗎？什么樣的現象能證明育種對種子發芽有促進（一致）作用呢？生匯報。
教師小結：1.準備兩塊一樣的土地；2.挖3個坑3-5cm深；3.分別把育種過和未育種過的葵花種子3顆放入坑中，蓋上薄土，做好標記；4.澆水直至土壤濕潤；5.每天觀察記錄。
教學過程
室內外播種 25’
室內
師：好的，那你們想在家里種還是學校種呢？那這樣吧，我們先在教師里就在這兩個杯子里播種，學習播種的方法？
教師下發預先育種好的種子。學生一起播種，ppt同時播放播種微課，教師巡視。
室外
師：通過大家的努力，咱們已經把育種過和未育種過的種子已經播種在了杯子里，大家想不想去我們的葵花基地里去播種呢？我們一起來看一下葵花基地播種的注意事項。
PPT圖文呈現：
1.排隊入場注意聽指揮；
2.不跳跨壟不賤踏土壤；
3.有序找準按要求播種；
4.合理澆水不多也不少。
師：可以做到嗎？聲音不夠響，這樣老師來點鼓勵，假如大家表現的好，老師就把剛剛大家親自播種的兩杯向日葵送給大家，想不想要？可以做到嗎？好，帶上我們的種子和工具一起出發吧。
師生一起排隊前往葵花基地播種葵花。播種完一起帶回教室。
教學過程
總結拓展 4’
師：經過今天的實踐，你有什么收獲嗎？能和大家分享下嗎？
學生分享。你們知道我們的葵花種子將會發生什么變化嗎？我們一起來看一下吧。1分鐘微視頻《葵花的生長過程》，神奇吧？咱們親自播下的也能有這樣的收獲哦，讓我們一起耐心等待幼苗的成長！組長監督本小組，一定要比較觀察并記錄，去探究育種的作用哦！
06板書設計
板書設計
向日葵的育苗
對比實驗（只有一個條件不同）
說課完畢,感謝觀看
XX單位
XXX

展開更多......

收起↑