資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課程基本信息
學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 五年級(jí) 學(xué)期 秋季
課題 生活中的民族紋樣
教科書(shū) 書(shū) 名：義務(wù)教育教科書(shū)·美術(shù) 五年級(jí) 上冊(cè) 出版社：浙江人民美術(shù)出版社
教學(xué)目標(biāo)
1.了解民族紋樣的基本特征，感受紋樣的造型美、色彩美、寓意美和形式美。 2.能用平板、繪畫(huà)、剪紙、版畫(huà)等形式設(shè)計(jì)寓意吉祥的民族紋樣并用它美化生活。 3.感受紋樣的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，提高美化生活的意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點(diǎn)： 1. 欣賞民族紋樣的造型美和形式美，了解民族紋樣的內(nèi)涵和寓意。
2. 能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔飽滿的紋樣并能將紋樣運(yùn)用到生活中，讓設(shè)計(jì)美化生活。
教學(xué)難點(diǎn)： 1. 能設(shè)計(jì)造型簡(jiǎn)潔、寓意吉祥的民族紋樣。
2. 能利用自己設(shè)計(jì)的民族紋樣進(jìn)行再設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出創(chuàng)意和較好的色彩搭配及構(gòu)成。
教學(xué)過(guò)程
（一）視頻導(dǎo)入新課（預(yù)計(jì)用時(shí)2分鐘） 1.教師活動(dòng)：今天老師帶來(lái)了一件有故事的衣服，這是劉老師在貴州支教的時(shí)候當(dāng)?shù)匾晃幻缱骞媚锏氖⒀b！ 2.學(xué)生活動(dòng)：哇！她們的服裝造型好特別，和我們穿得不一樣！為什么她們的衣服上有這么多精美的花紋和圖案呢？ 3.教師活動(dòng)：嗯，帶著這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)今天的美術(shù)課：《生活中的民族紋樣》，揭示課題。 【設(shè)計(jì)意圖】用“有故事的衣服”作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)學(xué)生觀察和討論，初步感知民族紋樣在生活中的廣泛運(yùn)用及獨(dú)特美感。 （二）識(shí)紋樣——我是紋樣鑒賞家（預(yù)計(jì)用時(shí)10分鐘） 1.教師活動(dòng)：這些裝飾在衣服上的花紋、圖案，我們也稱之為紋樣，打開(kāi)你們的學(xué)習(xí)單一，我們一起欣賞一下這套有故事的衣服，你能發(fā)現(xiàn)哪些有趣的紋樣？ 2.學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)細(xì)看、觸摸和討論感受民族紋樣的特征及與生活和文化的關(guān)聯(lián)。 3.師生探究：教師根據(jù)學(xué)生的回答和關(guān)注點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有選擇的通過(guò)如下幾個(gè)方面感受人們對(duì)于圖騰的崇拜和對(duì)美好生活的向往。通過(guò)賞析苗家兒女的盛裝，讓學(xué)生感受中華民族兒女對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)生活中常見(jiàn)物品的概括和提煉，感受民族紋樣的形式美和裝飾美。 （1）美在紋樣造型——夸張生動(dòng)、寓意吉祥 苗族服飾的紋樣來(lái)源于生活，但又不是生活的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。它是苗族婦女在對(duì)大自然中的花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)等物象進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的觀察和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)藝術(shù)的抽象，大膽地進(jìn)行夸張變形來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)造者的審美感受和理想。 鳥(niǎo)紋：鳥(niǎo)紋是苗族永恒的創(chuàng)作主題，苗族是一個(gè)鳥(niǎo)圖騰崇拜的民族，有許多跟鳥(niǎo)有關(guān)的民族紋樣，在他們的服裝、繪畫(huà)、蠟染、銀器上均有體現(xiàn)。 蝴蝶紋：蝴蝶紋是苗族傳統(tǒng)紋樣中最常見(jiàn)和最重要的裝飾圖案，在《苗族古歌》中傳說(shuō)蝴蝶從楓木心中孕育出來(lái)，生下了十二個(gè)蛋，孵出了龍、虎、水牛、蛇、蜈蚣、雷和姜央，姜央是苗族的祖先，所以“蝴蝶媽媽”也是苗族人的始祖了。 魚(yú)紋：水與人類的生存息息相關(guān)，魚(yú)也是人類所喜愛(ài)的動(dòng)物，魚(yú)紋在多個(gè)民族文化中都有體現(xiàn)，有的象征了“年年有余”表示生活富足，也有的借助魚(yú)的繁殖能力來(lái)寓意種族的繁榮和昌盛。 石榴紋：民族紋樣中的石榴紋也表示了苗族人追求多子多福的吉祥寓意。 花草紋和幾何紋：在民族紋樣中幾何紋和花草紋圖案生動(dòng)形象，造型概括流暢，對(duì)稱和諧精美，充滿了鄉(xiāng)土氣息。 （2）美在色彩搭配——色彩鮮艷，喜慶熱鬧 苗族的盛裝以刺繡為主，刺繡中多以紅色、綠色、黃色、紫色、藍(lán)色等對(duì)比色為主，輔以其他顏色，而且花紋稠密，色彩更顯艷麗濃烈、富麗堂皇。苗族人追求色彩的濃郁和厚重的艷麗感，喜歡用強(qiáng)烈的對(duì)比色，但是在色彩的安排上采用細(xì)碎均勻的小面積，使色彩既富于變化又和諧統(tǒng)一。 美在構(gòu)圖飽滿——對(duì)稱和諧，形態(tài)自然 無(wú)論龍鳳、花草、蟲(chóng)魚(yú)都要求對(duì)稱排列，苗族紋樣中，花草魚(yú)蟲(chóng)、鳥(niǎo)獸自然都極具概括和抽象，特別講究“對(duì)稱”和“規(guī)整”，富有節(jié)奏美和統(tǒng)一美。 （4）美在自由組合——自由組合，情趣盎然 民族紋樣不受自然形態(tài)和時(shí)空的約束，而頗注重情趣的表現(xiàn)。每一個(gè)畫(huà)面完全憑創(chuàng)作者的想象和情感自由傾瀉，能讓桃花、梅花、菊花共存，讓天地中的動(dòng)物同生，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和較強(qiáng)的藝術(shù)感染力 （5）美在一針一線，一筆一畫(huà)皆是對(duì)生活的熱愛(ài)和溫度。 通過(guò)讓學(xué)生近距離的看一看、摸一摸盛裝，讓學(xué)生初步了解民族服飾精巧的制作技藝，感受一針一線、一筆一畫(huà)中中華兒女對(duì)生活的熱愛(ài)。 【設(shè)計(jì)意圖】民族紋樣在民族服飾上被廣泛應(yīng)用，師生通過(guò)問(wèn)題式層層遞進(jìn)的探究，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸等方式賞析服飾上的民族紋樣。通過(guò)重點(diǎn)賞析“一件有故事的衣服”，讓學(xué)生感受到民族紋樣的色彩美、形式美、寓意美和工藝美。初步掌握民間藝術(shù)家創(chuàng)作紋樣的基本方法。 （三）解紋樣——我是紋樣解密員（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘） 1.教師活動(dòng)：同學(xué)們，苗族服飾也被稱為“穿在身上的博物館”，它還藏著許多許多的故事呢！每一位苗族姑娘的盛裝都是由奶奶和媽媽親手縫制，紋樣不僅裝飾了衣服，還飽含著家人對(duì)美好生活的愿望和對(duì)子孫的祝福。許多經(jīng)典紋樣，已經(jīng)成了我們中華民族文化的一個(gè)符號(hào)，一起玩一個(gè)“管中窺寶”的小游戲，拿出你們的任務(wù)單二，你能通過(guò)這些紋樣猜出對(duì)應(yīng)的國(guó)寶嗎？ 2.學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單二和視頻探究中華民族經(jīng)典紋樣。 3.教師活動(dòng)：同學(xué)們看，小游戲中的人面魚(yú)紋彩陶盆繪制了新石器時(shí)代人們心中魚(yú)紋，經(jīng)歷了幾千年的變遷，魚(yú)紋始終是人們喜愛(ài)的紋樣，但是每個(gè)時(shí)代的魚(yú)紋樣又各不相同，這又是為什么呢？ 4.學(xué)生活動(dòng)：我覺(jué)得可能是因?yàn)椴煌瑫r(shí)期，人們有著不同的審美，所以魚(yú)紋樣的外形會(huì)有所改變。我覺(jué)得不僅僅是魚(yú)紋樣，很多不同時(shí)期的紋樣都會(huì)因?yàn)槲幕牟煌淖儭?5.教師活動(dòng)：是呀，時(shí)代在發(fā)展，文化在傳承，每一代人都對(duì)美有著不同理解，但是人們對(duì)美好生活愿景是——相同的。這些生活中的民族紋樣，讓我們的生活有了怎樣的不同呢？ 6.學(xué)生活動(dòng)：讓我們的生活變得更美好了！讓我們的民族文化以一種特別美好的方式傳承了下來(lái)！ 7.教師活動(dòng)：是啊，紋樣就像連接了人們生活和文化的一條絢麗紐帶，直到今天，依然裝扮著我們生活的方方面面，裝扮著人們的生活。 【設(shè)計(jì)意圖】感知經(jīng)典紋樣的特征，通過(guò)游戲“管中窺寶”和同桌猜一猜經(jīng)典紋樣對(duì)應(yīng)的國(guó)寶。深化學(xué)生對(duì)經(jīng)典紋樣造型及審美的印象，感受紋樣與文化的關(guān)系。 （四）創(chuàng)紋樣——我是紋樣設(shè)計(jì)師（預(yù)計(jì)用時(shí)15分鐘） 1.教師活動(dòng)：這些民族紋樣可太好看了，你猜對(duì)了嗎？今天，咱們就跟著民間藝術(shù)家們學(xué)設(shè)計(jì)，將這些美麗的民族紋樣運(yùn)用到我們的生活中。 準(zhǔn)備好繪畫(huà)工具：用平板電腦，選擇procreate等繪圖軟件。 首先根據(jù)民間藝人教我們的創(chuàng)作秘訣設(shè)計(jì)了一個(gè)石榴紋，古人稱石榴“千房同膜，千子如一”，它象征著“家族興旺、多子多福”。利用繪圖軟件的對(duì)稱功能，我們可以進(jìn)行各種適合紋樣的繪制，瞧，一個(gè)民族紋樣設(shè)計(jì)好了。 學(xué)校之江同心石榴紅家園申請(qǐng)成功了，我用這個(gè)石榴紋樣設(shè)計(jì)了專屬的T恤、門牌還有手機(jī)殼，56民族像石榴籽一樣緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。 2.學(xué)生活動(dòng)：闡述個(gè)人設(shè)計(jì)的思路。 3.教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)展示課前收集的不同創(chuàng)作形式設(shè)計(jì)師作品如剪紙民族紋樣裝飾的封面、版畫(huà)制作的賀卡、手繪的紙拎袋等。進(jìn)一步提出疑問(wèn)：在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要注意哪些問(wèn)題？ 4.學(xué)生活動(dòng)：從構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)的合理性等方面進(jìn)行闡述設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題。 5.教師活動(dòng)：民族紋樣因?yàn)槠洫?dú)特的藝術(shù)美感被很多設(shè)計(jì)師喜歡，他們也進(jìn)行了一些有趣的設(shè)計(jì)，使之與我們的生活發(fā)生了聯(lián)系，一起來(lái)看看吧！ 6.學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)PPT進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的方式和方法。 作業(yè)要求：同學(xué)們，選擇你喜歡的創(chuàng)作方式，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的民族紋樣，并用這個(gè)紋樣制作一個(gè)文創(chuàng)產(chǎn)品，裝點(diǎn)你的生活吧！ 【設(shè)計(jì)意圖】賞析了民族紋樣，感受了民族紋樣的獨(dú)特藝術(shù)魅力，了解設(shè)計(jì)方法才能設(shè)計(jì)出創(chuàng)意又實(shí)用的美術(shù)作品。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生探究設(shè)計(jì)方法與教師及時(shí)展示設(shè)計(jì)師作品相結(jié)合，讓學(xué)生在思考中了解和掌握基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)方法，并用設(shè)計(jì)美化生活。 （五）讀紋樣——我是文化宣傳員（預(yù)計(jì)用時(shí)5分鐘） 1.教師活動(dòng)：請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的紋樣設(shè)計(jì)和生活創(chuàng)意，并向大家展示和介紹自己的設(shè)計(jì)作品，同學(xué)之間互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。 2.學(xué)生活動(dòng)：欣賞同伴的作品，闡述自己的設(shè)計(jì)心得，自評(píng)和對(duì)他人評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用民族紋樣設(shè)計(jì)生活物品，并進(jìn)行設(shè)計(jì)理念的解說(shuō)和分享，讓學(xué)生感知紋樣所蘊(yùn)含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并用自己的方式傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓民族紋樣融入新時(shí)代設(shè)計(jì)，繼續(xù)美化我們的生活。 （六）小結(jié)拓展（預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘） 1.教師活動(dòng)：我們今天重點(diǎn)賞析了苗族的民族紋樣，但是我們中國(guó)有55個(gè)民族，每一個(gè)民族都有著豐富的民族紋樣，值得我們的去探究和學(xué)習(xí)。紋樣是文化的衣裳，是民族的圖騰，是我們的祖祖輩輩對(duì)生活最美好的態(tài)度！老師相信，民族紋樣在你們手里將大放異彩！今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！ 【設(shè)計(jì)意圖】中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族紋樣豐富。教師在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)民族紋樣并理解它的文化內(nèi)涵，喚醒學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)讓民族紋樣在新時(shí)代煥發(fā)生機(jī)。

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