資源簡介

《賣報歌》教案
一、教材分析
《賣報歌》是我國著名音樂家聶耳根據舊上海一個小報童的真實生活經歷創作的一首歌曲。歌曲為五聲宮調式，四二拍，基調樂觀活潑，形象單純，結構短小，是四個樂句的單樂段結構。
二、教學目標
1.情感態度與價值觀
通過聆聽與演唱，培養學生熱愛生活，珍惜現在生活的情感。
2.過程與方法
通過聆聽、感受、體驗歌曲的情緒，理解音樂形象。
3.知識與技能
了解作曲家聶耳；能夠用富有表現力的聲音有感情的演唱歌曲；準確演唱前八后十六的節奏。
三、教學重、難點
重點：能夠用富有表現力的聲音有感情的演唱歌曲。
難點：能夠理解音樂形象，體驗歌曲的情緒，準確演唱前八后十六的節奏。
四、教法、學法
教法：我采用談話導入法、視頻等引導學生學習。
學法：采用聽唱法、實踐法等，發揮學生的主體作用，讓學生初步掌握歌曲的演唱方法。
五、教學過程
（一）組織教學
師生問好（同學們好，歡迎來到音樂課堂！）
（二）創設情境，激趣導入
師：首先讓我們來欣賞一段視頻，視頻中的內容跟什么有關呢？
師：相信大家一看視頻都能知道這是中國國慶節天安門前升旗的場景，每次升旗都會奏響國歌，那提起《國歌》，同學們還記得國歌的詞曲作者是誰嗎？（教師介紹國歌的詞曲作者），談起國歌的作曲家聶耳，讓我們通過一個小短片來了解一下這位愛國作曲家（播放視頻）。我們今天要學習的歌曲就是由聶耳作曲的《賣報歌》
（三）關注音樂，有效聆聽
1.教師播放音頻，提問：請同學們仔細聆聽，歌曲的情緒是怎樣的？
師：同學們聽完以后歌曲的情緒是怎樣的？（生回答）
師：歡快活潑的
2.教師再次播放音頻，提問：賣報人的生活是怎樣的？生活態度又是怎樣的？（生回答）
師：通過歌詞我們可以了解到賣報人的生活非常艱苦；生活態度是非常開朗、樂觀、積極向上的。
3.教師最后播放音頻，讓我們跟隨音樂笑聲哼唱一遍
師：請同學們隨音樂做節拍律動。
（四）巧解難點，完整學唱
1．節奏練習
引導學生對歌曲的節奏進行擊拍練習，重點指導前八后十六的節奏練習。
2.按節奏朗讀歌詞
加入第一段的歌詞進行有節奏的朗讀。
3.歌曲學唱
（1）老師彈琴分句教唱歌曲歌譜，第二遍連貫唱譜。
（2）老師的帶領下，加入歌詞進行演唱，第一段教師領唱，學生跟唱，第二三段學生直接跟唱。
（3）學生跟著音樂伴奏完整演唱一遍。
（五）拓展延伸，情感升華
師：通過了解《賣報歌》的創作背景，我們知道了賣報人是一個十歲左右的小姑娘，2011年有記者采訪到了小毛頭，那是的楊碧君奶奶已經89歲了，讓我們一起來看一下當時的采訪錄像。
（六）課堂小結
師：今天我們的音樂課上我們一起了解了中國作曲家聶耳以及歌曲《賣報歌》的創作背景，通過這節課的學習你學到了什么？教師小結
六、作業布置
師：聶耳除了我們已經學過的《國歌》、《賣報歌》之外，還寫了許多優秀的愛國歌曲，希望同學們下課搜集一些自己感興趣的關于聶耳的資料和歌曲，課上進行交流。

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