資源簡介

(共30張PPT)
第6課
獸 王
第4課時
《老虎磨牙》
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
本課目標
(一)審美感知
通過聆聽感受打擊樂所描繪的動物形象以及音樂的旋律特點。
本課目標
(二)藝術表現
能聽辨打擊樂器所表現作品中的動物形象，并能模擬表現音樂形象
本課目標
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現作品。
本課目標
（四）文化理解
通過欣賞作品讓學生樹立保護自然環境和野生動物、與動物和諧共處的意識，培養學生熱愛小動物的情感，培養學生熱愛音樂的興趣。
新知導入
動物王國除了獅子，誰還是森林中的霸主呢？
新知導入
你知道老虎都有哪些生活習性呢？
新知導入
1.老虎常單獨活動,只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。
2.每只虎都有自己的領地。
3.老虎無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。
4.基本上是夜行動物,老虎不喜歡炎熱的天氣,因為它們缺少汗腺,夏季到來之后它們總會四處找樹陰躲著。
新知導入
作品
《老虎磨牙》
新知講解
聽聽音樂中老虎是怎樣磨牙的呢？
新知講解
通過聆聽音樂
你還能想象到什么樣的畫面？
出現了哪些樂器？
新知講解
民族打擊樂《老虎磨牙》樂曲有鑼，大家認識鑼嗎？
新知講解
下面通過圖片認識一下鑼，今天老師也帶來了鑼，下面找同學上臺親身感受一下
新知講解
誰能說說鑼的聲音特點？
新知講解
鑼聲比較聒噪。
下面聆聽音樂，聽聽音樂中的鑼表現了怎樣的畫面？
新知講解
鑼的喧器聲制造了山風嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。
音樂中還出現了什么樂器？
新知講解
這段音樂加人了板、鼓、木魚的擊奏聲。
下面聆聽音樂，聽聽加人了板、鼓、木魚的擊奏聲表現了什么畫面呢？
新知講解
這段音樂表現了山中之王老虎威風凜凜地出現在山林中，它那矯健的步伐由慢到快。
下面我們依次認識一下他們
新知講解
下面我們找同學上臺感受一下樂器
新知講解
下面聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？
新知講解
各種打擊樂器再次奏起，鑼鼓聲、刮奏聲連續不斷，表現了老虎抖動滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動的形象。
下面我們整體欣賞
課堂展示
利用鑼、板、鼓、木魚表現音樂
課堂拓展
下面我們通過視頻感受一下作品
同學們欣賞完視頻有什么感受？
課堂展示
課堂總結
《老虎磨牙》
鑼、板、鼓、木魚
謝謝觀看
感謝您觀看與支持
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版二年級下冊第6課《獸王》第4課時《老虎磨牙》
【教材分析】
《老虎磨牙》是人音版二年級下冊第6課《獸王》第4課時欣賞課。民族打擊樂《老虎磨牙》樂曲以鑼的喧器聲制造了山風嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。接著加人了板、鼓、木魚的擊奏聲，表現了山中之王老虎威風凜凜地出現在山林中，它那矯健的步伐由慢到快。突然，樂聲停了下來，老虎凝神，似乎聽到了什么;片刻，各種打擊樂器再次奏起，鑼鼓聲、刮奏聲連續不斷，表現了老虎抖動滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動的形象。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽感受打擊樂所描繪的動物形象以及音樂的旋律特點。
(二)藝術表現
能聽辨打擊樂器所表現作品中的動物形象，并能模擬表現音樂形象
(三)創意實踐
能用肢體語言創新性的表現作品。
（四）文化理解
通過欣賞作品讓學生樹立保護自然環境和野生動物、與動物和諧共處的意識，培養學生熱愛小動物的情感，培養學生熱愛音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能表現音樂中的動物形象，感受和辨別樂器的音色特點。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言創新性的表現作品。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
問題導入
教師：同學們，動物除了獅子，誰還是森林中的霸主呢？
預設：回答問題
教師：同學們回答的真棒，你知道老虎都有哪些生活習性呢？
預設：回答問題
教師：老虎常單獨活動,只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。每只虎都有自己的領地。行為 老虎無固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會爬樹。基本上是夜行動物,老虎不喜歡炎熱的天氣,因為它們缺少汗腺,夏季到來之后它們總會四處找樹陰躲著。今天老師給你們帶來一首表現動物形象的作品，這首作品的名字就叫作《老虎磨牙》（書寫板書《老虎磨牙》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，感受作品
（一）初聽音樂，感受情緒
教師：同學們看到這首作品的名字，一定感覺很好奇，大家聽聽音樂中老虎是怎樣磨牙的呢？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽音樂，你還能想象到什么樣的畫面？
預設：回答問題
教師：同學們說的很對，民族打擊樂《老虎磨牙》樂曲有鑼，大家認識鑼嗎？
預設：回答問題
教師：下面通過圖片認識一下鑼，今天老師也帶來了鑼，下面找同學上臺親身感受一下
預設：同學上臺感受
預設：誰能說說鑼的聲音特點？
預設：回答問題
教師：鑼聲比較聒噪，下面聆聽音樂，聽聽音樂中的鑼表現了怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：鑼的喧器聲制造了山風嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。音樂中還出現了什么樂器？
預設：回答問題
教師：接著加人了板、鼓、木魚的擊奏聲，下面聆聽音樂，聽聽加人了板、鼓、木魚的擊奏聲表現了什么畫面呢？
預設：回答問題
教師：這段音樂表現了山中之王老虎威風凜凜地出現在山林中，它那矯健的步伐由慢到快。下面我們依次認識一下他們
預設：欣賞圖片
教師：下面我們找同學上臺感受一下樂器
預設：上臺感受板、鼓、木魚
教師：下面聽聽這段音樂表現了怎樣的畫面？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：各種打擊樂器再次奏起，鑼鼓聲、刮奏聲連續不斷，表現了老虎抖動滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動的形象。下面我們整體欣賞
預設：欣賞
三、精彩演繹，自由發揮
教師：同學們，下面我們上臺利用鑼、板、鼓、木魚表現音樂
預設：表現樂曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們通過視頻感受一下作品
預設：欣賞視頻
教師：同學們欣賞完視頻有什么感受？
預設：分享感受
【設計意圖：通過學唱歌培養學生對音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《老虎磨牙》
鑼、板、鼓、木魚
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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