資源簡介

2023-2024學年度第2學期濟寧市兗州區第二十中學集體備課電子教案·八年級音樂
教學內容 八(下)第2單元 主備人： 第2課時
教學目標 1、欣賞小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》片段； 2、引導學生理解、分析、提高學生感受、分析、鑒賞音樂作品的能力，激發學生對民族音樂的熱愛之情、增強民族自豪感； 3、了解協奏曲定義、奏鳴曲式結構，掌握曲作者。
教學重點、難點 掌握梁祝的主體旋律
教學環節 教師活動 學生活動 集體備課修改意見
導入 有誰知道《梁祝》這個民間故事？試著給大家講述一下？
新課教學 教師講解，出示多媒體課件： 1、作品體裁：協奏曲（一種獨奏樂器與管弦樂隊協同演奏的大型器樂體裁，特點是充分表現獨奏樂器的鮮明個性與高度的技巧性）；本曲以小提琴主奏。 2、作曲家介紹： ａ：何占豪 ：（1933-），作曲家，ｂ：陳鋼：作曲家， 3、本曲以家喻戶曉的民間傳說為題材，以趣劇曲調作為旋律的素材，成功地融合了西方的演奏形式與中國的民間音樂特色，成為我國近現代音樂史上的經典之作； 4、樂曲結構；采用奏鳴曲式，出示本曲結構內容。 5、出示大小提琴的圖片。 一、播放“引子”音樂 教師用課件出示：引子開始用長笛模仿鳥的叫聲，吹奏出一段旋律，接著雙簧管又以柔和抒情的引子主題，展示出了一幅春光明媚、鳥語花香的美麗景色。 二、呈示部 （一）播放“主部”音樂： （1）提問：ａ.這段音樂表現了什么內容 ｂ主題音樂在這段音樂中出現了幾次 (2).教師課件展示: （二）播放“連接部與副部“音樂： 這段節奏明朗、歡快，生動地表現了梁祝同窗三載、共讀共玩的愉快生活； （三）播放“結束部”音樂： 這段音樂是梁祝二人十八相送、長亭惜別的情景，表現了二人怎樣的一種情感？ 這段音樂轉為慢板，再度出現小提琴與大提琴情意綿綿的對話，其中斷斷續續的音調，表現了女扮男裝的祝英臺欲言又止，矛盾害羞、依依不舍的情景； 三、展開部： （一）播放“英臺抗婚”的片段音樂： 什么樂器來主奏？ ｂ.欣賞完后給你什么感受？ 課件：銅管以嚴峻的節奏、陰森的音調，多用休止符，演奏以斷奏為主，奏出了封建勢力兇暴殘酷的主題，音區較低，給人一種壓抑和沉重之感；同時也表現了祝英臺對封建勢力的反抗精神； （二）播放“控訴、哭靈、投墳”片段音樂： 表現了祝英臺怎樣的一種心情？ 引導啟發討論后，教師課件展示：小提琴的散板獨奏與樂隊的快板齊奏交替出現，變化運用了京劇導板與越劇緊拉慢唱的手法，深刻地表現了祝英臺在墳前對封建禮教血淚控訴的情景。鑼鼓齊鳴的的音響效果，表示了英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，樂隊奏出了贊頌的音調； 四、再現部： 播放再現部音樂：這部分主要描述了“化蝶”讓學生再次欣賞柔美抒情的主題旋律 教師多媒體出示“化蝶”歌詞，然后彈旋律 1、學生隨教師講解，牢記奏鳴曲式的基本結構：由引子—呈示部—展開部—再現部組成； 2、熟悉在本曲中，各部分所包括的故事情節內容； 學生展開一定的聯想空間，然后回答老師提出的問題 學生仔細傾聽，辨別大、小提琴的音色，然后跟同方討論，再回答老師的問題 （1）在老師的點撥下，回顧奏鳴曲中各部分包括的情節內容，聆聽后加以討論； （2）感受前后音樂的變化； （1）聆聽音樂，認真體會樂器獨特的演奏技巧對刻畫人物內心的情感表達； （2）在教師提示下，回答所提問題 學生欣賞、相互討論抽人回答 （1）聆聽并體會樂器不同的演奏手法對塑造人物內心的作用； （2）思考后回答 學生跟著哼唱
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課后反思
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