資源簡介

(共18張PPT)
《沂蒙山小調(diào)》
年 級：七年級 學(xué) 科：音樂（人音版）
1.準(zhǔn)確并有感情的演唱《無錫景》，學(xué)唱方言片段，了解“小調(diào)”這一民歌體裁。
2.通過聆聽學(xué)習(xí)，知道方言、襯詞、裝飾音等在民歌中的作用。
3.在聆聽體驗中，感受江蘇小調(diào)民歌的特點。
復(fù)習(xí)鞏固
成語接龍
馬到成功
功成名就
就事論事
事無巨細(xì)
細(xì)水長流 ··· ···
“魚咬尾”
魚咬尾
魚咬尾是中國傳統(tǒng)音樂的一種結(jié)構(gòu)形式，也是音樂的一種創(chuàng)作手法。指前一句旋律的結(jié)束音和下一句旋律的第一個音相同。
《沂蒙山小調(diào)》
山東民歌
欣賞感知
《沂蒙山小調(diào)》的音樂風(fēng)格？
山東民歌《沂蒙山小調(diào)》
音樂風(fēng)格：熱情豪放、率直開朗。
創(chuàng)作背景
《沂蒙山小調(diào)》的音樂創(chuàng)作背景與沂蒙地區(qū)的抗日斗爭密切相關(guān)。當(dāng)時的文工團團員李林和阮若珊創(chuàng)作了一首叫做《反對黃沙會》的歌曲。后來，隨著形勢的不斷變化，這首歌的歌詞不斷修改，歌名最終改為《沂蒙山小調(diào)》。
作品分析
歌曲的音樂要素。
音樂風(fēng)格：
熱情豪放，率直開朗
“有變宮的六聲徵調(diào)式”
變拍子是指在整個樂曲或樂曲的某一部分，每小節(jié)單位拍數(shù)發(fā)生變化，也就是不同拍子交替出現(xiàn)。
變拍子
模唱旋律
保持歌唱的狀態(tài)和坐姿，用“啦”模唱旋律。
視唱旋律
保持歌唱的狀態(tài)，視唱旋律。
起
承
轉(zhuǎn)
合
完整演唱
填入歌詞，保持歌唱的狀態(tài)，完整演唱歌曲。
音樂風(fēng)格：
熱情豪放，率直開朗
《沂蒙山小調(diào)》
旋律舒展、感情奔放，頗有一點山歌風(fēng)格。
音樂風(fēng)格：
熱情豪放，率直開朗
拓展探究
運用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法譜曲并展示。
1、運用“魚咬尾”的方式，完成3個樂句旋律創(chuàng)編。2、 X X X | X X X | X — —|
3、每三小節(jié)為一個樂句，結(jié)束音為“1”。
作品展示
運用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法譜曲并展示。
課堂小結(jié)
1.學(xué)唱山東民歌《沂蒙山小調(diào)》，感受山東小調(diào)民歌的音樂特點。
2.學(xué)習(xí)并體驗“魚咬尾”的音樂創(chuàng)作手法。
3.了解并感受民歌中“拖腔”的演唱方式和“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)特點。
4.初步體驗山東民歌熱情豪放、爽快開朗的特點。教學(xué)設(shè)計
課程基本信息
學(xué)科 音樂 年級 七年級 學(xué)期 春季
課題 《沂蒙山小調(diào)》
教科書 書 名：音樂 出版社：人民音樂出版社 出版日期：2013年1月
教學(xué)目標(biāo)
1.通過模仿、聆聽、學(xué)唱，能用明亮優(yōu)美的聲音演唱出《沂蒙山小調(diào)》熱情豪放、率直開朗的風(fēng)格特點和宛轉(zhuǎn)悠揚的拖腔韻味。 2.初步了解山東民歌特點，體驗變拍子的節(jié)拍韻律特點，認(rèn)識“魚咬尾”創(chuàng)作手法并用“魚咬尾”的創(chuàng)作手法編創(chuàng)旋律。 3.知道小調(diào)民歌中常用的起承轉(zhuǎn)合的四句體結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)重點： 1.學(xué)會演唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》，唱出山東民歌熱情豪放的風(fēng)格特點。
2.學(xué)會“魚咬尾”的創(chuàng)作手法并創(chuàng)作旋律。
教學(xué)難點： 1.歌唱中變拍子的節(jié)拍轉(zhuǎn)換。
2.“魚咬尾”創(chuàng)作手法的實際應(yīng)用。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固 1.準(zhǔn)確并有感情的演唱《無錫景》，學(xué)唱方言片段，了解“小調(diào)”這一民歌體裁。 2.通過聆聽學(xué)習(xí)，知道方言、襯詞、裝飾音等在民歌中的作用。 3.在聆聽體驗中，感受江蘇小調(diào)民歌的特點。 二、激趣導(dǎo)入 1.與智能Ai助手“豆包”進行成語接龍小游戲：馬到成功、功成名就、就事論事~~~。請你接下去吧！ 2.介紹“魚咬尾”。 三、進入新課 1.教師范唱《沂蒙山小調(diào)》，聆聽并思考《沂蒙山小調(diào)》的音樂風(fēng)格。 人人(那個)都說(哎)沂蒙山好，沂蒙(那個)山上(哎)好 風(fēng)光。 青山(那個)綠水(哎)多好 看，風(fēng)吹(那個)草低兒(哎)見 牛羊。 高梁(那個)紅來(哎)豆 花香，萬擔(dān)(那個)谷子兒(哎) 堆 滿倉。 萬擔(dān)(那個)谷子兒(哎) 堆滿倉。 2.介紹歌曲創(chuàng)作背景。 分析音樂要素和音樂風(fēng)格： 《沂蒙山小調(diào)》，G大調(diào)， ， 變拍子，中速，歌頌的，音樂風(fēng)格：熱情豪放、率直開朗，全曲共四個樂句，每句三個小節(jié)，并且每句節(jié)奏基本相同，采用了有變宮的六聲徵調(diào)式。 4.變拍子：整首歌曲在哪些位置上出現(xiàn)了變拍子： 5.用“啦”模唱音樂旋律。 6.視唱音樂旋律。 7.“起、承、轉(zhuǎn)、合”四句體結(jié)構(gòu)，拖腔的結(jié)束音“2-1-6-5”，增強了音樂的延伸流動。 8.完整演唱歌曲【播放《沂蒙山小調(diào)》歌曲伴奏】 四、拓展實踐 1.譜寫旋律：在本子上寫一寫， 拍，每三小節(jié)為一個樂句，運用“魚咬尾”的創(chuàng)作方式完成3個樂句，譜寫一首屬于自己的旋律。 2.作品展示： 【展示環(huán)節(jié)】 運用JPW6簡譜編輯軟件為學(xué)生展示成果 五、課堂小結(jié) 學(xué)唱了小調(diào)民歌《沂蒙山小調(diào)》，感受了拖腔的藝術(shù)魅力，了解了“魚咬尾”的創(chuàng)作手法和小調(diào)民歌中常用的起承轉(zhuǎn)合的四句體結(jié)構(gòu)，以及拖腔結(jié)束音2165的音樂結(jié)構(gòu)特點，體會了山東民歌的豪放熱情。

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