資源簡介

教學(xué)設(shè)計
學(xué)校名稱
課列名稱 《腔腸動物和扁形動物》 教師姓名
學(xué)段學(xué)科 初中生物學(xué) 教材版本 冀少版
章節(jié) 第一單元第四章第二節(jié) 年級 七年級
教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀察水螅和渦蟲的結(jié)構(gòu)圖，描述水螅和渦蟲的形態(tài)特征及與其相適應(yīng)的運(yùn)動生活習(xí)性。 2.運(yùn)用歸納、概括的思維方法，歸納概括腔腸動物和扁形動物的主要特征，并能夠應(yīng)用對比的方法，總結(jié)兩種動物的區(qū)別。 3.舉例說出腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。 4.形成生物進(jìn)化的觀念，增強(qiáng)愛護(hù)自然的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重難點 水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和腔腸動物的主要特征 渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和扁形動物的主要特征
學(xué)情分析 學(xué)生對于生物類群的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)，第三章中已經(jīng)接觸到了植物類群，上節(jié)的田野動物調(diào)查中也對常見的動物做了分類。只是由于本節(jié)所學(xué)兩種類群的動物并不是學(xué)生們所熟知和常見的，需要增加學(xué)生的感性認(rèn)識，進(jìn)而進(jìn)行理性分析，使他們掌握這兩種動物的主要特征。
教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)法，指導(dǎo)法，討論法，提問法，小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程 情境導(dǎo)入，目標(biāo)呈現(xiàn) １. 由進(jìn)化樹引出腔腸動物和扁形動物 ２. 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （學(xué)生活動：觀看課件，回答。） 提出問題，解決問題 提出問題 通過課件出示提示：認(rèn)真閱讀課本77-79頁內(nèi)容，找出并標(biāo)示以下問題的答案。并完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)部分 1.水螅的生活環(huán)境？ 2.水螅的體色、體型、體長？ 3.水螅的身體對稱性和體壁組成？ 4.水螅的身體結(jié)構(gòu)？ （學(xué)生活動：閱讀課本5分鐘，找到相關(guān)內(nèi)容并標(biāo)示。完成導(dǎo)學(xué)案自學(xué)部分，并小組討論確定結(jié)論） 解決問題 腔腸動物——水螅的生活環(huán)境 腔腸動物——水螅的形態(tài)特征 腔腸動物——水螅的結(jié)構(gòu) 其他的腔腸動物 腔腸動物的主要特征 腔腸動物與人類的關(guān)系 情境導(dǎo)入 出示渦蟲的圖片，提問渦蟲是不是屬于腔腸動物？ （學(xué)生活動：思考回答） 提出問題，解決問題 提出問題 認(rèn)真閱讀課本80頁，找出并標(biāo)示以下問題的答案，并完成導(dǎo)學(xué)案（5分鐘） 1. 渦蟲的體色、體形和體長？ 2. 渦蟲的對稱方式？ 3. 渦蟲的身體結(jié)構(gòu)？ 4. 渦蟲的運(yùn)動能力為什么比水螅強(qiáng)？ 解決問題 扁形動物——渦蟲的形態(tài)特征 扁形動物——渦蟲的結(jié)構(gòu) 扁形動物——渦蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 其他的扁形動物 扁形動物的主要特征 扁形動物與人類的關(guān)系 歸納對比 小試牛刀 （學(xué)生自主完成） 三、總結(jié)反思,布置作業(yè) 學(xué)生說出自己本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。 出示作業(yè) （學(xué)生活動：說出自己本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。）
教學(xué)反思 1.影響教學(xué)效果的主要原因是任務(wù)完成后沒有及時處理，應(yīng)在每個知識點講解完成后給出相應(yīng)的答案以及在討論環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍沒有調(diào)動起來。 2.為進(jìn)一步突破重難點，設(shè)計用實物觀察的方式會更有效。 3.為進(jìn)一步突破重難點，設(shè)計留夠時間讓學(xué)生互相提問的學(xué)習(xí)活動會更有效。

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