資源簡介

課時教學設計
課題 《彩墨世界》 課時 第二課時
教材分析 中國傳統繪畫，源遠流長，扎根于中華民族深厚的文化土壤之中。學習中國畫，對繼承和發揚我國民族繪畫，有著非常重要的意義和作用。本課是在學生以前學習中國畫基礎上的進一步學習。 中國畫的門類很多，形式風格多樣，彩墨畫就是在水墨畫的基礎上發展而來的。而彩墨畫特殊的風格和表現方法，是兒童藝術活動充滿趣味性的重要部分，用慣了彩筆、蠟筆的學生們對中國畫有著強烈的興趣。教材中選取了黃永玉先生的《紅荷圖》，畫面中一朵朵荷花色彩奔放，線條樸拙生動，墨色在畫面中自然融合，層次分明。作品中的荷花一改往日中國畫清新淡雅的風格，嬌艷欲滴的色彩讓人為之傾倒。此外，教材中精選的朱德群先生的《無題》、何韻蘭女士的《綠殤》，也較好地展現了中國畫的筆墨及用色特點。墨的濃淡干濕、墨色的融合交錯、運筆的輕重緩急，會產生豐富的畫面效果。 注重兒童彩墨畫學習的情感、態度與價值觀，努力增強兒童彩墨畫與生活的聯系。教材中兩幅兒童彩墨畫作品范例《花叢》和《貓魚同樂》，很好的起到了拋磚引玉的作用,不但在筆墨上各不相同，對生活情趣的表現手法也各自不同，較好的起到了引導兒童自由表現，大膽體驗，進行創造的作用。
學情分析 四年級的學生對國畫課新奇又膽怯，本節課設計的游戲的環節，就是為了化解學生學習國畫的壓力和難度，通過“彩墨賞析大比拼”活動，將大師作品和小朋友作品單獨拿出，進行同臺比賽。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細節，了解大師們是怎樣運用水墨的特性來表現對象的，目的在于激發學生聯系已知，精準多角度賞析，學習像藝術家一樣創作，以小組為單位匯總觀點，上臺展示分享。
教學目標 1.知識與技能：學生初步了解彩墨畫的藝術特點。 2.過程與方法：學習中國畫用筆用墨的方法，并能大膽地運用彩墨表現充滿生活情趣的畫面。 3.情感態度價值觀：通過彩墨創作表現生活的情趣，激發學生對中國文化、生活、自然的熱愛。
教學思路 本課教學可采用以下環節：搶答復習——彩墨賞析大比拼——國產經典水墨動畫串燒——教師示范——學生嘗試創作——彩墨畫作品展——收拾與整理。 看過大師們的作品，小朋友的作品也不甘落后。上節課嘗試是沒有主題的彩墨畫，本節課則是有主題的彩墨畫創作。通過國產經典水墨動畫欣賞，開闊學生思路，體會彩墨動畫故事的創作樂趣，激發學生創作欲望。
教學重點難點 教學重點：學習彩墨畫的藝術特點，知道中國畫的用筆、用色、用墨、用水等方法，并能加以運用，創作表現生活中的趣事。 教學難點：學生對用筆、用墨、用色等基本技法的學習與應用。
教學準備 教師：多媒體課件、范畫、中國畫材料、工具。 學生：中國畫顏料、墨、毛筆、生宣紙、調色盤等。
教學過程 引導階段 搶答復習導入 搶答活動一：師出示中國畫的工具材料，誰還記得它們叫什么名字？ 搶答活動二：中國畫是我國寶貴的傳統文化藝術之一，它的種類很多，比如以前我們學習的寫意畫，還有什么呢？ 師：對，就是上節課學的彩墨畫，今天這節課我們繼續來學習中國畫中的彩墨畫。 （設計意圖：通過搶答游戲活動，用具體問題喚起學生記憶，復習鞏固中國畫的知識，從而激發學生深入學習的興趣。）
發展階段 1.“彩墨賞析大比拼”活動 出示畫家黃永玉的《紅荷圖》和小朋友的《貓魚同樂》，進行PK比賽。請同學們結合上節課所學，以小組合作的方式討論：你最喜歡哪一幅，為什么？可將組內成員的觀點匯總，小組代表上臺分享交流。 藍天組代表：黃爺爺畫中的荷花色彩奔放、亮麗，變化更為豐富。其實，生活中的荷花是綠色的，彩墨畫中的荷花是用墨色去表現的，有濃有淡、有輕有重，富有層次感。 白云組代表：國畫大師們喜愛用彩墨表現生活，我們小朋友也不甘落后。《貓魚同樂》多有趣啊！畫中的小貓揮動爪子卻抓不到魚，有趣；魚兒看到小貓咪抓不到自己，自然是樂開了花，好玩。表現了小畫家的天真可愛。 太陽組代表：畫面中的“貓魚同樂”四個字更是詼諧地表達了小畫家獨特的審美視角，畫上題字，也體現了中國畫詩、書、畫、印一體的特殊藝術風格。 彩虹組代表：欣賞了大師的畫和小朋友的畫，我們發現他們的畫不但帶給人們美的享受，還表現了我們生活中的情趣，比如黃永玉先生的《紅荷圖》，我們能夠從中感受到黃先生在生活中是位非常喜歡荷花的人。而小朋友畫的《貓魚同樂》則能看出小畫家善于觀察生活，喜愛小動物，具有獨特的審美視角。 師總結：這兩幅作品表現了豐富的生活情趣，有的表現了畫家的個性、喜好，有的表現了畫家的情感，充分體現了中國畫“外師造化，中得心源”的藝術特征。 （設計意圖：四年級的學生對國畫課新奇又膽怯，設計游戲的環節就是為了化解學生學習國畫的壓力和難度，通過“彩墨賞析大比拼”活動，將大師作品和小朋友作品單獨拿出，進行同臺比賽，目的在于激發學生聯系已知，精準多角度賞析，學習像藝術家一樣創作，以小組為單位匯總觀點，上臺展示分享。） 2．國產經典水墨動畫串燒 師播放國產經典水墨動畫，開闊學生思路，體會彩墨動畫故事的創作樂趣，激發學生創作欲望。 （設計意圖：欣賞大師如何通過彩墨創作表現生活情趣，激發學生對中國文化、生活、自然的熱愛。） 3．教師示范 師從國產經典水墨動畫中，選取自己喜愛的作品《老鼠嫁女》改編創作。 示范步驟： 首先，畫出小老鼠的頭部，可適度夸張。（注意小老鼠頭部的朝向） 其次，表現小老鼠身體部分，完善整體、刻畫細節；適度夸張，大膽表現。（體現老鼠的趣味性） 最后，在已畫的小老鼠身上添畫角色、道具，配上合適的場景。（畫面喜慶） （設計意圖：教師親自示范，講解創作步驟，可以從心理上為學生的創作降低了難度，會更好的激勵他們創作的愿望。）
作業實踐階段 從國產經典水墨動畫中，選擇自己喜愛的動畫作品，運用今天所學的知識，改編創作一組趣味生動的彩墨故事畫吧。 1.藝術創作要求。 畫面表現出用筆、用墨的變化；表達出色墨結合；有趣生動。 2.教師巡視，輔導學生進行繪畫表現。 （設計意圖：通過彩墨故事畫創作表現生活的情趣，引導兒童自由表現，大膽體驗，進行創造的作用。）
展評階段 1.展示評價 舉辦彩墨畫作品展覽。比一比，看一看，誰的作品最能吸引你？ （設計意圖：培養學生在作品欣賞和評價過程中表達自己的感想和收獲，繼續用手中的筆墨表現真實情感、獨具韻味的國畫作品！）
收拾與整理階段 今天我們用雙手創造了美，也請同學們用雙手留住美，共同愛護我們的教室衛生，學會清洗和收拾工具，清理垃圾。 （設計意圖：課堂結束時，養成良好使用工具材料的習慣。希望我們每一位同學都能傳承我們中國畫的文脈精神，弘揚我國的傳統藝術。）
六、板書設計 彩墨世界 用筆、用墨、用水、用色 （設計意圖：板書設計突出教學的主要內容，思路清晰，簡潔明了。）
學生學習效果評價 評價參考： 1.學生是否掌握了彩墨畫的表現形式及藝術特點。 2.學生是否能積極體驗中國畫的用筆用墨方法，并能畫出有生活情趣的彩墨故事畫作品。 3.學生是否對中國畫感興趣。
教學反思與改進 學生是否掌握了彩墨畫的表現形式及藝術特點。學生是否能積極體驗中國畫的用筆用墨方法，并能畫出有生活情趣的彩墨故事畫作品。學生是否對中國畫感興趣。培養學生在作品欣賞和評價過程中表達自己的感想和收獲，繼續用手中的筆墨表現真實情感、獨具韻味的國畫作品！）

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