資源簡介

第14課 第一次世界大戰與戰后國際秩序
教學背景分析
課題及教學內容分析【課程標準】了解兩次世界大戰引起的國際秩序的重要變化。【教材分析】本課是《中外歷史綱要》下冊第七單元《兩次世界大戰、十月革命與國際秩序的演變》的第一課，這節課由三個子目組成，第一子目“帝國主義與世界大戰的醞釀”介紹了帝國主義的形成，一戰爆發的背景，以及一戰的性質。第二子目“第一次世界大戰”主要圍繞戰爭的過程，包括中國做出的貢獻和戰爭的殘酷性展開。第三子目“一戰后的國際秩序”講述戰后戰勝國協約國集團對戰后世界的安排，以及形成的國際新秩序的利弊。本課篇幅較長，時間跨度大，涉及的史實較為復雜。這就要求教師在課標的指導下，梳理本課內容的內在邏輯，重構教材。本課的教學設計將從“薩拉熱窩事件談起”將教材內容的發展主題提煉為第一次世界大戰。共設計三個子目：“引線點燃——一戰的緣起”，從戰爭爆發的必然性介紹第一次世界大戰的原因；“火藥桶爆炸——一戰的爆發”，要介紹第一次世界大戰的過程、主要戰役和戰爭的結果；“秩序重構——一戰的影響” ，主要介紹戰后國際新秩序的建立及缺陷，分析人類反思戰爭，珍愛和平。 【學情分析】本課教授對象是高一學生。從知識儲備上看，由于該主題在初中部編教材九年級下中的第 8 課和第 10 課中已呈現，所以學生已初步掌握第一次世界大戰的爆發原因、過程和影響等相關知識。但學生的認知多停留在感性認識，對一戰的原因以及影響缺乏理性認識，思維要求較高，因此在講授的過程中要結合學生的基礎，通過材料的呈現，引導學生合作探究，提高歷史核心素養。
教學目標
了解三國同盟和三國協約這兩大軍事集團形成的原因；了解第一次世界大戰爆發的原因和戰爭的大概過程（素養目標：唯物史觀）。了解一戰的過程，相關的戰役，同時理解戰后國際格局的變化（素養目標：時空觀念）通過歷史圖片和歷史資料提出問題、創設情境，分析第一次世界大戰的影響，提高學生探究分析歷史問題的能力。（素養目標：史料實證、歷史解釋）通過教學反思讓學生理解第一次世界大戰對世界秩序的影響，認識全人類反對戰爭、追求和平的愿望。（素養目標：家國情懷）
教學重點和難點
教學重點第一次世界大戰爆發的背景和影響教學難點戰后國際秩序的演變及影響
教學資源和教學方法
（一）教學資源 歷史圖片 歷史地圖 文字材料 多媒體（二）教學方法 講授法、討論法、史料研習、課堂講授與教材閱讀相結合
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一個半瘋癲的18歲肺病患者，醉心于狂熱民族主義劇毒的加弗利爾：普林西普……砰砰幾槍，聲震全球。
講述：他是歷史第一刺客，連開7槍刺殺皇室成員，改變了世界格局！
引導學生思考：一個在歐洲歷史上屢見不鮮的暗殺皇族的事件，何以造成第一次世界大戰？ 觀察圖片、回答問題 激發學生的學習興趣，讓學生初步了解本課的學習要點
資本主義國家政治經濟發展不平衡,矛盾激化
教師總結：沒有薩拉熱窩事件，第一次世界大戰同樣不可避免。第一次世界大戰爆發的根本原因是帝國主義之間的政治經濟發展不平衡。在不平衡規律的作用下任何一樁偶發事件都有可能引發世界范圍內的戰爭。薩拉熱窩事件只是點燃第一次世界大戰的星星之火，但可燃物早已有了。
分析和解讀圖文材料 通過圖文并茂，設計有探討價值的問題，了解一戰爆發的原因，激發學生自主探究問題的能力。
二、火藥桶爆炸——一戰的爆發 1.分析火藥桶爆炸的全過程，認識世界性大戰爆發的過程。2.通過表格梳理第一次世界大戰的主要階段和戰役，了解 一 戰 的 全 過 程 。3.通過了解美國加入一戰的相關史實，了解第三階段第一次世界大戰的戰局變化。4，通過直觀的數據了解一戰造成的傷害。 帶問題閱讀教材和圖文材料，歸納出答案。 培養學生提取信息和解讀史料的能力引導學生自學教材，通過小組合作的方式對一戰的過程進行整合。
三、秩序重構——一戰的影響 過渡：一戰結束后，戰勝的協約國為了處理戰敗國，締結和約，對戰后世界秩序做出安排，先后召開了兩個重要會議，即巴黎和會和華盛頓會議，通過這兩個會議從而形成了一戰后新的世界政治格局：凡爾賽——華盛頓體系。設問：結合教材內容及所學知識，指出一戰后的凡爾賽體系的主要內容？并進行評價？過渡：為了協調帝國主義在遠東和太平洋地區的統治秩序，解決巴黎和會沒有解決的問題。1921-1922年美日等九國代表在華盛頓舉行會議，設問：結合教材內容及所學知識，指出華盛頓體系的主要內容？并進行評價？設問：根據凡爾賽體系做出的建立國際聯盟的安排，聯系教材所學知識，概括國聯的性質、宗旨、原則、影響等內容，通過對委任統治的認識，揭示國聯作為英法工具的本質。探究：根據材料，概括一戰對歐洲格局產生了什么影響？（分別從對人類社會、對歐洲、對殖民體系、對世界的影響進行分析） 分析解讀材料，回答相關問題 了解凡爾賽——華盛頓體系的本質，認識強權政治的危害，引導學生構建人類命運共同體。
課堂小結 第一次世界大戰具有世界性，客觀反映了世界各地聯系加強（資本主義世界體系形成）的史實，這場戰爭最沉重的后果是給世界帶來了前所未有的災難、給人類帶來了前所未有的生存危機感。第一次世界大戰給我們留下的深思沒有結束：戰爭是殘酷的，和平是多么美好。在全球走向一體化的今天，我們更應該樹立熱愛和平、遠離戰爭的意識。 通過教學反思讓學生理解第一次世界大戰對世界秩序的影響，認識全人類反對戰爭、追求和平的愿望。
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