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2024昆明中考語文二輪專題復習
教材古詩詞曲85首分主題集訓 主題一 思鄉懷人
總體特點 以羈旅、遷謫、戍邊、懷古等為敘寫內容，表達羈旅歸思、懷人思友、征人思鄉、吊古懷鄉等情感。
常見意象 雁、月、夕陽(日暮、落日)、西風、雨、舟等。
情感主題 思念親友。如《次北固山下》《夜雨寄北》《峨眉山月歌》《庭中有奇樹》《春夜洛城聞笛》《逢入京使》《渡荊門送別》《月夜憶舍弟》。
漂泊流浪，羈旅愁思。如《天凈沙·秋思》《行軍九日思長安故園》《商山早行》。
吊古懷鄉。如《黃鶴樓》。
貶謫思親。如《水調歌頭(明月幾時有)》。
常用手法 寓情于景、情景交融、直抒胸臆、渲染烘托等。
課標篇目逐篇梳理
1．次北固山下
[唐]王灣
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客路青山外， 行舟綠水前。 旅人前行的路，正從青青北固山向遠方伸展，江上碧波蕩漾，我乘船向前。 修辭、作用：以對偶句發端。先寫“客路”后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與尾聯的“鄉書”“歸雁”，遙相照應。
潮平兩岸闊， 風正一帆懸。 潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，水上的風吹拂著，一葉白帆高高懸掛。 煉字： “平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態勢。“懸”是端端直直地高掛著的樣子。“潮平”一語為頸聯中“江春”一語做鋪墊。 修辭：運用對偶的修辭手法，通過“風正一帆懸”這一小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜等大景表現出來(以小景傳大景之神)了。“兩岸闊”“一帆懸”是精整的對仗，意境開闊，情緒飽滿。表現出詩人對人生旅途充滿期待，心情樂觀昂揚。
海日生殘夜， 江春入舊年。 夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。 煉字、修辭：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，“生”和“入”運用擬人的修辭手法，賦予它們以人的意志和情思，不僅寫景逼真，敘事確切，還富含哲理。 哲理：蘊含時序交替、新生的美好事物必將代替舊事物的哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。
鄉書何處達？ 歸雁洛陽邊。 我多么思念故鄉，書信早已寫好，如何寄回家園？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。 修辭：運用設問，于自問自答中，借用“雁足傳書”的故事寄托思鄉之情。
【重要句子的作用】尾聯緊承前三聯，遙應首聯，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉思愁緒。
【主旨】本詩通過描寫在北固山下停泊時所見到的青山綠水、潮平岸闊的壯麗之景，抒發了詩人的思鄉之情。
2. 天凈沙·秋思)
[元]馬致遠
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枯藤老樹昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風瘦馬。 干枯的藤、衰老的樹，黃昏時將要回巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。 內容理解：三句均為寫景，沒有提到抒情主人公，但每一個景物細節都意味著他的存在——“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”是他眼中所見；“古道”是他的經行地；“瘦馬”是他所騎；而“西風”正吹在他身上。這些細節聯結在一起，組成了一幅生動的秋景圖。
夕陽西下， 斷腸人在天涯。 夕陽已經朝西方落下，悲傷到極點的漂泊人還在遠離家鄉的地方。 情感：“夕陽西下”點明了游子思鄉的特定時間，渲染了悲涼的氛圍，同時使全曲情景交融，渾然一體，表現了異鄉人濃重的鄉愁。
【全曲畫面】一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上。
【藝術手法】①簡約與深細相依。前三句運用白描手法，共寫九種事物，凝練而不簡陋，既有鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成一個統一體。簡約之中見出深細。②靜景與動景相映。前三句中處于動態中的“流水”與處于靜態中的“小橋”“人家”相映，更顯出環境的幽靜；“西風”與“古道”相映，使道路更見蒼涼。③景色與情思相融。作者運用傳統的寄情于物的寫法，將天涯淪落人的凄苦愁楚之情刻畫得淋漓盡致。枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，這些有形的可感的事物，具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情，有相通之處，用有形表現無形，方使人感到具體生動。太陽落山了，常年漂泊在外的游子，仍然跋涉在蒼涼的古道上，不知歸向何處，悲從中來，肝腸寸斷！
【主旨】這是一篇抒情作品，景中有情，情中有景，僅用28字就生動地表現出一個長期漂泊他鄉的游子的悲哀。極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定的氛圍中，使主觀意緒和客觀環境達到了高度的統一。
3. 夜雨寄北
[唐]李商隱
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君問歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。 你問我歸來的時間，(我)尚未確定歸期，巴山今夜下著大雨，雨水漲滿了秋天的池塘。 內容理解：先敘事后寫景。首句一問一答，巧妙地抒發了詩人的羈旅之愁和不得歸之苦，“問歸期”而“未有期”，包含著太多的苦澀與無奈。次句借凄涼的秋夜雨景抒寫客愁旅況，詩人在巴蜀羈旅中，在“夜雨漲秋池”的環境中，更感到孤獨凄涼。 煉字：“漲”字富于動態感，既寫出了巴山雨水注入秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿遠的愁思。
何當共剪西窗燭， 卻話巴山夜雨時。 我們何時將要在西窗下共剪燭花，秉燭長談，并追述今夜我在巴山聽雨時對你的思念。 修辭：反復。既包含空間的往復對照，又體現時間的回環對比。 藝術手法：詩人想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，時空交錯，虛實相生。詩人跨越一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。未來的樂，自然反襯出今夜的苦，而今夜的苦，又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。
【主旨】詩人用情景交融、虛實結合的手法，通過時空的變化，抒發了自己羈旅他鄉的孤獨凄涼和對團聚的期盼之情。
4. 黃鶴樓
[唐]崔顥
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昔人已乘黃鶴去， 此地空余黃鶴樓。 傳說中騎鶴飛去的仙人已經離開，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。 作用：首聯扣題，從神話傳說落筆，起筆高遠。 內容理解：詩人先懸想“昔日”仙人費祎乘黃鶴經過這里的情景，再從遙遠的古代回到現實中來，寫現在的鶴去樓空。 詩人形象：讀首聯，仿佛看到詩人憑欄遠眺，吊古傷今陷入無限沉思之中的形象。
黃鶴一去不復返， 白云千載空悠悠。 黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見飄飄蕩蕩的白云。 作用：頷聯緊承首聯來寫，是首聯的延伸。 內容理解：詩人似在極目遠望，試圖追尋黃鶴的蹤影，卻杳然無得；看到的只有天際飄浮的白云，這些白云，千百年來都是這樣悠悠閑閑地浮動著。 煉字：“千載”使人看到了時間的無限性，而“空悠悠”則使人看到空間的廣袤，時空組合產生了歷史的縱深感和空間的開闊感。
晴川歷歷漢陽樹， 芳草萋萋鸚鵡洲。 晴日里的漢陽原野中那一棵棵蔥翠的樹木，清晰分明；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，草木茂盛。 內容理解：詩人從懷古之思中回到現實中，轉寫登樓所見之明麗之景。此聯所寫為登高所見，境界闊大，色彩鮮明。 語言：兩句對仗工整，各用一個疊詞，聲調鏗鏘，音韻清朗，富于音樂美。 畫面：在和煦的陽光照耀下，長江對岸的漢陽平野中那一棵棵蔥翠樹木，清晰可辨；江中的鸚鵡洲上，芳草如茵，長得非常茂盛。
日暮鄉關何處是？ 煙波江上使人愁。 天色已晚，眺望遠方，我的故鄉在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩的江面，給人帶來深深的愁緒。 藝術手法、形象：以抒情作結。由景生情，形象鮮明，詩人憑欄遠望，故鄉卻為暮靄所隔，望不可見而生無限愁思的形象仿佛可見。
【重要字詞的理解】前四句兩個“空”字，體現了詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。
【藝術手法】前四句虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以逆料的感慨；以神話傳說起筆，增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內容。
【主旨】這首詩描寫了詩人登黃鶴樓時的所見所感，抒發了吊古懷鄉之情。詩人因景生情，由吊古到懷鄉，先感慨而后生愁緒；景象前后三變，先是神異渺茫，接下來明麗如畫，最后歸于朦朧凄迷，風貌有別，詩意也生波瀾 。
5. 水調歌頭(明月幾時有)
[北宋]蘇軾
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丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 丙辰年的中秋節，我高高興興地飲酒直到天亮，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。 內容理解：點明作詞時間及緣由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 明月什么時候才出現？我端起酒杯遙 問青天。不知道天上的宮殿，今晚是哪一年。我想乘風回到天上去，又擔心在月中仙宮里，經受不住那縹緲高空的寒冷。(我)在月光下起舞，影子也隨著舞動，天上哪里比得上人間。 內容理解、修辭：開篇點明飲酒賞月，同時運用設問的修辭手法，表現出詞人對宇宙和人生的疑惑，也顯露出詞人對明月的贊美和向往。接下來兩句對宇宙和人生的哲理思考更進了一步，對明月的贊美和向往之情，也更深了一層。 煉字：“欲”“恐”二字刻畫出了詞人既向往天上又留戀人間的矛盾心理，但詞人終不忍棄絕人世，“何似在人間”深刻地表達了詞人對人間生活的熱愛之情。
轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。 月兒轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的門窗上，照著不能入睡的人(指詩人自己)。(月兒)不該有什么怨恨吧，為什么偏在人們不能團聚時圓呢？人有悲傷、歡樂、離別、團聚，月亮有陰晦、明亮、圓滿、虧缺，這種事自古以來難以周全。只希望這世上所有人的親人都能健康長壽，即使相隔千里，也能共享這美好的月亮。 煉字：“轉”和“低”準確生動地描繪了月光的移動，暗示夜已深，實則指詞人賞月時間很長，月已西斜，表現對弟弟的思念，“無眠”準確地表現了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景。
【哲理寓意】“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”將人世的聚合離散看作明月的陰晴圓缺，表明人生不會完美無憾，有歡聚，也必然有離別，要有豁達的胸襟，蘊含著深刻的人生哲理。“但愿人長久，千里共嬋娟”表達了詞人對天下離人的美好祝愿和樂觀曠達的胸襟。
【主旨】詞的上片極寫作者在“天上”“人間”的徘徊、矛盾，下片寫對月懷人，以積極樂觀的曠達情懷作結。全詞充滿形象的描繪和浪漫的想象，緊緊圍繞中秋之月展開描寫、議論和抒情，表達了詞人樂觀曠達的人生態度和對生活的無限熱愛之情。
非課標篇目逐篇梳理
6. 峨眉山月歌
[唐]李白
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峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發清溪向三峽， 思君不見下渝州。 內容理解：“秋”字點明遠游時令，又形容月色之美。“半輪”使詩人聯想到青山吐月的優美意境。五個地名連用，造成空間迅速轉換之感，讓人感覺到行船之快，既傳達出詩人江行的獨特體驗，又抒發了對友人的思念之情。 煉字：“入”和“流”兩個動詞構成聯動式謂語，意在說明月影映入江水，又隨江水流去。“流”字傳神地寫出只有觀者順流而下，才會看到“影入江水流”的妙景。 寫作手法：山、月、江水等景致的融合變幻，襯托出詩人即將離開故鄉時的復雜情感。
【主旨】“峨眉山月”這一集中的藝術形象貫穿于整個詩境，成為詩情的觸媒。山月與人萬里相隨，夜夜可見，使“思君不見”的感慨更加深沉。明月可親而不可近，可望而不可即，更是思友之情的象征。
7. 行軍九日思長安故園
[唐]岑參
原文呈現 鑒 賞(嚴格依據教材等)
強欲登高去， 無人送酒來。 煉字：“強”字表現了詩人在戰亂中的凄清景況。“登高”二字緊扣題目中的“九日”。 用典、寫作手法：第二句化用陶淵明的典故，這里反用其意，是說自己雖然也想勉強地按照習俗去登高飲酒，可是在戰亂中，沒有像王弘那樣的人來送酒助興。此句承前句而來，銜接自然，寫得明白如話，使人不覺是用典，達到了前人提出的“用事”的最高要求。這里暗寓著題中“行軍”的特定環境。
遙憐故園菊， 應傍戰場開。 煉字：“遙”字渲染了詩人和故園長安相隔之遠，更見思鄉之切。 內容理解：最后一句承接前句，是一種想象之辭，扣住詩題中“行軍”二字，結合安史之亂和長安淪陷的時代特點。
【主旨】這首詩寄托著詩人對飽經戰爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。
8. 春夜洛城聞笛
[唐]李白
原文呈現 鑒 賞(嚴格依據教材等)
誰家玉笛暗飛聲， 散入春風滿洛城。 此夜曲中聞折柳， 何人不起故園情。 內容理解：不知何人深夜鳴笛，悠揚的笛聲乘著春風散落全城。傷離惜別的曲調，勾起詩人無盡的鄉思。由己及人，想到此時許多聞聽笛聲的游子，又有誰不會被喚起濃濃的思鄉情！ 修辭： “散入春風滿洛城”運用夸張的修辭方法，在詩人的想象中，這優美的笛聲飛遍了洛城，仿佛全城的人都聽到了，體現了李白詩歌浪漫主義的藝術風格。 情感：通過描寫《折楊柳》的曲調，表達了詩人對故鄉的思念。
【主旨】全詩清新流暢、抑揚錯落。緊扣一個“聞”字，抒發了詩人的思鄉之情。
9. 逢入京使
[唐]岑參
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故園東望路漫漫， 雙袖龍鐘淚不干。 內容理解、煉字：第一句寫眼前的實景。“故園”指在長安的家。“東望”點明長安的位置。第二句帶有夸張的意味，強調自己思憶親人的激情，這里暗暗透出捎家書的微意。“龍鐘”和“淚不干”都形象地描繪了詩人對長安親人無限眷念的深情神態。
馬上相逢無紙筆， 憑君傳語報平安。 情感：一方面表現出對帝京、故園相思眷戀的柔情，另一方面表現了詩人開闊豪邁的胸襟。
【主旨】這首詩以平實的語言，抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感。
10. 渡荊門送別
[唐]李白
原文呈現 鑒 賞(嚴格依據教參整體把握、思考探究等)
渡遠荊門外， 來從楚國游。 內容理解：點題，以敘事為主，交代地點和事由。詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽。隨著船的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。
山隨平野盡， 江入大荒流。 內容理解：以移動視角描寫舟過荊門時所見景物的變化。兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從視野中一點點地消失；江水脫離群山的束縛，向著廣闊的原野奔騰而去。 煉字：“隨”字表現出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感。“入”字渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。
月下飛天鏡， 云生結海樓。 內容理解：以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。 修辭：運用比喻的修辭，前一句描繪了一幅水中映月圖，明月映入水中，如同飛下的天鏡，表現了江水與江上空氣的澄凈明澈。后一句描繪了一幅天邊云霞圖，云霞飄飛，如同海市蜃樓般變幻多姿。 情感：所寫景物，或天高地遠，氣象闊大，或風物靈動，景色優美，正是詩人喜悅開朗心境的展現，洋溢著青春的活力。
仍憐故鄉水， 萬里送行舟。 修辭、情感：由欣賞美景轉入深沉的思鄉之嘆，運用擬人的修辭，不說自己思念家鄉，而說家鄉之水情深意重，戀戀不舍，含蓄地抒發了思鄉之情。
【主旨】通過對長江兩岸秀麗景色的描繪，既寫出詩人對未來的憧憬和外出游歷的喜悅，又表達了對故鄉的依依惜別之情。
11. 庭中有奇樹
《古詩十九首》
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庭中有奇樹， 綠葉發華滋。 內容理解：詩作開頭寫葉綠花盛，本是春日佳景，但一人獨賞，反動思念之情。
攀條折其榮， 將以遺所思。 情感：動作上的細節描寫，攀枝折花，欲寄遠人，這花凝聚著主人公的哀怨和希望，寄托著她深深的思念。
馨香盈懷袖， 路遠莫致之。 煉字：“盈”字將人和花密切融合，讓讀者感受到主人公執花在手，無語凝佇，愁緒百結的無可奈何。
此物何足貴？ 但感別經時。 結構作用：卒章顯志，升華情感，前面著重渲染，之后情感逆轉：眼前的花不再是那么珍貴，更令人傷感的是別離的時間之久。至此全詩情感得到升華。
【主旨】全詩因人感物，由物寫人，抒寫情思，千回百折，委婉含蓄，表達了女主人公對遠行親人的深切思念之情，以及長期盼歸又寄情無望而產生的憂愁。
12. 月夜憶舍弟
[唐]杜甫
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戍鼓斷人行， 邊秋一雁聲。 內容理解：首聯寫戰時邊地秋天凄涼境況。報警的戍鼓聲響，實行夜禁，人行斷絕，這是所見。接著寫聽到孤雁之聲，氣氛更為凄涼。 煉字：“雁聲”既點明秋季，又喻“兄弟雁行”孤雁失群，聯想起兄弟失散，引發憶弟的情懷。
露從今夜白， 月是故鄉明。 內容理解：頷聯寫思鄉之情。詩人將“白露”和“明月”拆開倒用，增添了詩意的健峻和深穩。
有弟皆分散， 無家問死生。 內容理解：頸聯在前兩聯寫“月夜”的基礎上，緊扣題目，寫“憶舍弟”。由上聯的“思鄉”過渡到此聯的“憶弟”，自然貼切。此聯概括了安史之亂中廣大人民飽經憂患、骨肉分離的痛苦遭遇。 情感：在“有”“無”的對比中，抒發了深沉的思念之情，也寄予了無限的人生感慨。
寄書長不達， 況乃未休兵。 內容理解、情感：尾聯緊承上聯“憶弟”，進一步抒寫內心憂慮之情。既是寫深沉的“憶”，更是對“未休兵”的“憤”。
【主旨】詩人從聽覺、視覺兩個方面寫邊地秋夜，詩句流利婉轉，特別是在“有”“無”的對比中，抒發了深沉的思念之情，也寄寓了無限的人生感慨。
13. 商山早行
[唐]溫庭筠
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晨起動征鐸， 客行悲故鄉。 內容理解：首聯提挈全詩。詩人緊扣題目，寫了早行的情景，接著點明了旅途中思念故鄉的心緒。一個“悲”字表明客人們離家漸遠、前途未卜的悲涼心情，奠定了全詩的感情基調。
雞聲茅店月， 人跡板橋霜。 寫作手法：運用白描手法，選取雞鳴、茅店、曉月、人跡、板橋、寒霜等富有特征的景物，從聽覺、視覺兩個角度渲染出一幅荒山早行圖。凄清、寂寞的環境，有力地烘托了出行的艱辛，襯托出思鄉的深切。
槲葉落山路， 枳花明驛墻。 畫面：槲葉隨地飄灑，枳花明麗可愛，山野的情趣沖淡了羈旅的辛苦，卻無法抑止思鄉的愁緒。 煉字：“明”字生動傳神，描繪出驛外橋邊白色枳花的顯眼。
因思杜陵夢， 鳧雁滿回塘。 內容理解、寫作手法：眼前的“客行”與心中的“故鄉”交織疊加，虛實相映，豐富了詩歌的意蘊同時“杜陵夢”又巧妙地同首聯的“悲故鄉”相照應，首尾圓合。
【主旨】全詩描寫了旅途中寒冷、凄清的早行景色，字里行間流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉之意。

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