資源簡介

濟(jì)南版七年級生物下冊3.2.1《人體與外界的氣體交換》第二課時教學(xué)設(shè)計
課題 第一節(jié)人體與外界的氣體交換 課型 新授課
時間 2024年 3月 課時 1
教具 課件、圖片、視頻
教 學(xué) 目 標(biāo) （根據(jù)2022年頒布的課標(biāo)要求和學(xué)業(yè)要求） 1、通過分組實驗，概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程。闡明氣體交換的原理。 2、學(xué)會驗證呼出的氣體中含較多的二氧化碳。 3、關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
學(xué)情 分析 學(xué)生學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的組成和功能。對發(fā)生在肺部和組織里的氣體交換過程及呼吸運動原理不理解。教師要利用動畫視頻、實驗，通過觀察和討論分析幫助學(xué)生直觀理解呼吸運動過程和原理，并知識應(yīng)用。
重點 和 難點 教學(xué)重點 ： 人體內(nèi)的氣體交換；驗證呼出的氣體中含較多的二氧化碳。 教學(xué)難點： 人體內(nèi)氣體交換過程及原理。
板 書 設(shè) 計 3.2.1人體與外界的氣體交換（2） 三、人體內(nèi)氣體交換
教 學(xué) 反 思 本節(jié)課充分利用了課件、動畫和實驗，把抽象的知識通過視頻動畫和實驗來幫助學(xué)生理解知識，調(diào)動了學(xué)生的興趣和探索的欲望，提高了學(xué)生應(yīng)用知識，分析問題的能力。部分學(xué)生對呼吸全程及原理理解不到位，加強(qiáng)演示引導(dǎo)理解應(yīng)用知識知識。
教學(xué)過程與設(shè)計 情景導(dǎo)入 ，播放圖片。 師點撥：人生活在生物圈中，每時每刻都要與周圍的空氣進(jìn)行氣體交換。從空氣中獲取氧氣后，人體可以把體內(nèi)的有機(jī)物氧化分解，釋放出生命活動所必需的能量，同時將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。如果沒有食物，人仍可以存活幾周；如果沒有空氣，人可能連幾分鐘都無法生存。呼吸是維持生命活動的重要功能之一。 二、學(xué)習(xí)新課（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)） 知識回顧 探究主題三、人體內(nèi)氣體交換 閱讀課本P26--28看圖3.2-5和圖3.2-7， 自主學(xué)習(xí)，交流質(zhì)疑，合作探究 1.【分組實驗】比較人體呼出的氣體與空氣的差別 目的要求：描述人體呼出的氣體中氧氣和二氧化碳含量的變化 材料器具：水槽、集氣瓶、毛玻璃片、彎導(dǎo)管、細(xì)木條、澄清石灰水 方法步驟： （1）取4個集氣瓶，分別標(biāo)為甲、乙、丙、丁。 （2）取甲、乙兩集氣瓶，置于空氣中，用毛玻璃片蓋住瓶口。瓶內(nèi)氣體成分與空氣相同。 （3）將丙、丁兩集氣瓶裝滿水，用毛玻璃片蓋住瓶口，翻轉(zhuǎn)過來，倒置魚4水槽中。將彎導(dǎo)管伸入集氣瓶內(nèi)，用嘴向集氣瓶內(nèi)吹氣，待有氣泡向瓶外冒出時，在水下用毛玻璃片蓋住瓶口，取出集氣瓶正放在桌面待用，用此法收集呼出的氣體。 （4）向甲、丙兩集氣瓶內(nèi)分別倒入少量澄清的石灰水，振蕩，觀察瓶中石灰水的變化。 （5）向乙、丁兩集氣瓶中分別伸入一根點燃的細(xì)木條，觀察細(xì)木條的燃燒情況。 注意事項： 1、甲、乙兩瓶是實驗的對照組，丙、丁兩瓶是實驗組。 2、澄清石灰水遇到二氧化碳會變渾濁。 3、用排水法收集氣體。 分析討論： 1、甲、丙兩集氣瓶中的石灰水變化有什么不同？說明了 什么問題？ 2、乙、丁兩集氣瓶中的細(xì)木條燃燒現(xiàn)象有何不同？說明了 什么問題？ 3.分析圖表中成分，說明了什么問題？ 展示分享，表達(dá)交流，師點撥釋疑評價 1.甲集氣瓶中的石灰水無明顯變化，丙集氣瓶中的石灰水變渾濁。說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。 2.乙集氣瓶中的細(xì)木條繼續(xù)燃燒，丁集氣瓶中的細(xì)木條很快熄滅。說明人體吸入的空氣中，氧氣含量較多，二氧化碳含量較少；而呼出的氣體中，二氧化碳含量較多，氧氣含量較少。 3.說明：在人體內(nèi)發(fā)生了氣體交換。人體吸入和呼出的氣體中，最多的是氮氣，其次是氧氣。人體內(nèi)的氣體交換,包括哪兩過程：肺泡里的氣體交換和組織里的氣體交換。 歸納：人體內(nèi)氣體交換的原理 氣體具有擴(kuò)散作用，即一種氣體總是由含量高的地方向含量低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。氣體交換就是通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn)的。 氣體交換的動力是氣體的壓力差（濃度差） 肺泡內(nèi)的氣體交換發(fā)生在肺泡與血液之間。當(dāng)空氣進(jìn)入肺泡后，由 于肺泡中氧氣的濃度高于血液中氧氣的濃度，血液中二氧化碳的濃度高 于肺泡中二氧化碳的濃度，所以肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，血液中的 二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡。肺泡內(nèi)的氣體交換使血液中的氧氣濃度升高， 二氧化碳濃度降低。這種含氧氣豐富的血液經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)身體各處。 組織里的氣體交換發(fā)生在血液與組織細(xì)胞之間。由于組織細(xì)胞不停 地消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳，因而組織細(xì)胞內(nèi)氧氣的濃度低于血液中氧 氣的濃度，二氧化碳的濃度高于血液中二氧化碳的濃度，氧氣就由血液 不斷擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞，而組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳不斷擴(kuò)散進(jìn)入血液。 這樣，組織細(xì)胞所需要的氧氣就源源不斷地得到補(bǔ)充，產(chǎn)生的二氧化碳 則被及時地運走。 小結(jié)：呼吸的全過程： 跟蹤訓(xùn)練，鞏固知識 1.學(xué)習(xí)了《人的生活需要空氣》后，同學(xué)們闡述了對所學(xué)知識的理解，其中說法不正確的是（　　） A．肺泡是主要的呼吸器官，是進(jìn)行氣體交換的場所 B．人體內(nèi)的氣體交換是通過氣體擴(kuò)散作用實現(xiàn)的 C．人體通過呼吸運動氧化分解有機(jī)物，釋放能量 D．人體呼出的氣體中二氧化碳含量高于氧氣含量 2.下列關(guān)于人體呼吸的敘述，錯誤的是( ) A．人體通過呼氣能排出肺內(nèi)全部的二氧化碳 B．呼吸道能使吸入的氣體溫暖、濕潤和清潔 C．吸氣時，膈肌收縮，膈頂端下降，胸腔容積增大 D．肺泡外包繞著豐富的毛細(xì)血管，有利于進(jìn)行氣體交換 3.呼出的氣體與吸入的大氣氣體成分見下表，對比發(fā)現(xiàn)人體呼出的氣體中二氧化碳明顯增多。 二氧化碳產(chǎn)生于（　　） A. 細(xì)胞 B. 鼻腔 C. 氣管 D. 肺泡 4.如圖為人體呼吸過程示意圖，下列敘述錯誤的是（　　） A.程①表示肺與外界的氣體交換 B.過程②后，血液由靜脈血變?yōu)閯用}血 C.過程③中氧氣的運輸主要靠血漿 D.過程④通過氣體的擴(kuò)散作用實現(xiàn) 5.呼吸是人類賴以生存的首要條件。如果人體長期吸入粉塵污染的空氣，肺泡組織會被損壞，繼而出現(xiàn)異常修復(fù)、肺組織纖維化，造成“塵肺病”。患者出現(xiàn)呼吸困難，甚至危及生命。圖一為人體呼吸系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示人體與外界進(jìn)行氣體交換的過程，圖三表示在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線。請根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題。 圖一 圖二 圖三 （1）從圖一可知，人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和[ ]___________兩部分組成；外界空氣經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺，呼吸道會對吸入的空氣進(jìn)行溫暖、濕潤和___________處理，但呼吸道的處理能力是有限的，長期吸入粉塵會引起 肺組織纖維化，導(dǎo)致“塵肺病”。 （2）圖一中從A到B處血液成分發(fā)生的主要變化是氧氣含量___________，此過程與圖二中________（填數(shù)字）所示過程一致，該過程是通過氣體的___________作用實現(xiàn)的。 （3）在圖三中，當(dāng)進(jìn)行BC段表示的過程時，胸廓容積___________，C點時肺內(nèi)氣壓________（填“大于”、“小于”或“等于”）外界氣壓。 （4）人體吸入的氧氣最終要進(jìn)入組織細(xì)胞的_________，氧化分解有機(jī)物，釋放能量。 答案：1D2A3A4C 5題答案（1）3肺 清潔 （2）增多 ② 氣體擴(kuò)散；（3）縮小 等于 （4）線粒體 課堂小結(jié)：談收獲，共分享。 課堂達(dá)標(biāo)（分層提高，評價記分） 1.你知道平靜呼吸時胸廓和肺的變化情況嗎？（ ） A.吸氣時胸廓擴(kuò)大，肺擴(kuò)張 B.呼氣時胸廓擴(kuò)大，肺擴(kuò)張 C.吸氣時胸廓擴(kuò)大，肺縮小 D.呼氣時胸廓縮小，肺擴(kuò)張 2、肺泡與外界氣體交換和人體內(nèi)的氣體交換依次是通過（ ）實現(xiàn)的。 A.呼吸運動和擴(kuò)散作用 B.呼吸運動和氣體交換 C.擴(kuò)散作用和呼吸運動 D.擴(kuò)散作用和氣體交換 3. 如圖是肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,下列敘述錯誤的是(　　) A.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成 B.Ⅰ和Ⅱ的進(jìn)出,依賴呼吸肌的收縮和舒張 C.氣體分子A和B的進(jìn)出都是通過擴(kuò)散作用來完成 D.氣體分子B進(jìn)入血液最少需要穿過兩層細(xì)胞膜 4.圖甲為某人在呼吸時胸廓容積與肺內(nèi)氣壓關(guān)系的曲線圖；圖乙為他的胸腔底部膈肌所處的①、②兩種狀態(tài)示意圖，解讀不正確的是（ ） A. 圖甲曲線的a 點，膈肌處于圖乙的①狀態(tài)
B. 圖甲曲線的c點，膈肌處于圖乙的②狀態(tài)
C. 圖甲曲線的cba段，膈肌舒張，位置上升
D. 圖甲曲線的adc 段，膈肌處于圖乙的②→①狀態(tài) 5.生命不息，呼吸不止，人體與外界的氣體交換與胸廓及肺的變化密切相關(guān)。圖一表示呼吸時肺內(nèi)氣壓的變化，圖二表示呼吸時胸腔底部膈肌所處的兩種狀態(tài)，圖三表示肺泡與外界及毛細(xì)血管之間的氣體交換。下列敘述正確的是（　　） A. 圖一A→B→C段表示呼氣，圖二中膈頂?shù)奈恢糜散佟?B. 圖一D→E段表示肺內(nèi)氣壓逐漸增大，此時人體處于吸氣狀態(tài) C. 圖三中氣體Ⅰ和Ⅱ的進(jìn)出，通過呼吸作用來實現(xiàn) D. 圖三中血液流經(jīng)肺泡后，由動脈血變成了靜脈血 6.呼吸是人類賴以生存的首要條件。如果人體長期吸入粉塵污染的空氣，肺泡組織會被損壞，繼而出現(xiàn)異常修復(fù)、肺組織纖維化，造成"塵肺病"。患者出現(xiàn)咳痰、胸痛、呼吸困難等癥狀，甚至危機(jī)生命。下面甲圖是人體與外界的氣體交換過程示意圖，乙圖是膈肌與呼吸運動的關(guān)系示意圖，結(jié)合我們所學(xué)知識回答下列問題。 （1）當(dāng)我們在吸氣時，相當(dāng)于圖乙中的____狀態(tài)，此時D處于_____狀態(tài)。 （2）人體吸入的氧氣最終要進(jìn)入圖甲中的[ ]______，分解有機(jī)物，釋放能量。 （3）外界空氣經(jīng)呼吸道進(jìn)入肺，呼吸道會對吸入的空氣進(jìn)行______處理。因呼吸道的處理能力是有限的，長期吸入粉塵就會引起肺組織纖維化，此時影響了圖甲中肺與[ ]______內(nèi)血液的氣體交換。 （4）人患“塵肺病”后，會出現(xiàn)咳痰現(xiàn)象，痰形成的部位是______。 答案：1A2A3D4D5B 6題【答案】（1） ①. B ②. 收縮 （2）②組織細(xì)胞 （3） ①. 清潔、濕潤、溫暖 ②. ①肺泡周圍的毛細(xì)血管 （4）氣管和支氣管 作業(yè)： P29 課后 2、3題 課外實踐：以小組為單位，用彩色筆繪制一個呼吸全程模式圖。

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