資源簡(jiǎn)介

橋梁賞析教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)者分析
通過前面的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)于結(jié)構(gòu)的知識(shí)已有一定的儲(chǔ)備， 但往往這些知識(shí)是比較片面的、 非技術(shù)性的。本節(jié)課要求學(xué)生從技術(shù)和文化的角度對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行賞析。由于學(xué)生對(duì)古今中 外許多經(jīng)典建筑結(jié)構(gòu)的建造歷史、建造技術(shù)、民族特色、生態(tài)文化等缺乏全面了解， 導(dǎo)致難 以達(dá)到良好的賞析效果。
二、教材內(nèi)容分析
1．本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位
本節(jié)作為本章的結(jié)束課程， 要求學(xué)生從技術(shù)層面（功能、結(jié)構(gòu)、材料） 和文化層面（民 族特色、歷史性、時(shí)代性及藝術(shù)性） 對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)， 是一節(jié)集技術(shù)、人文內(nèi)容 于一體的綜合性課程。
2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：通過對(duì)典型結(jié)構(gòu)（橋）的鑒賞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的美。
（2）難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生建立良好的技術(shù)、審美準(zhǔn)則，能正確地從技術(shù)、文化的角度欣賞并評(píng) 價(jià)典型結(jié)構(gòu)。
3．課時(shí)安排 1 課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能
了解各種建筑結(jié)構(gòu)， 體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的技術(shù)發(fā)展歷程， 能從技術(shù)和文化的角度欣賞典型結(jié) 構(gòu)，并能正確評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
2．過程與方法
通過對(duì)本地橋梁結(jié)構(gòu)的分析， 引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)和文化角度去賞析結(jié)構(gòu)。同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞各 種結(jié)構(gòu)的承力、取材、功能特點(diǎn)和各種結(jié)構(gòu)的美，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的人文特性的理解。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
開闊學(xué)生的視野， 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的審美觀念、技術(shù)理解以及對(duì)結(jié)構(gòu)重要性的認(rèn)識(shí)， 包 括人文內(nèi)涵、文化背景、民族特色和時(shí)代性的認(rèn)識(shí)等。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感， 強(qiáng)化學(xué)生學(xué) 好技術(shù)知識(shí)，運(yùn)用技術(shù)發(fā)展自己、發(fā)展國(guó)家、發(fā)展世界的信念。
4．核心素養(yǎng)
（1）技術(shù)意識(shí)：理解技術(shù)對(duì)于歷史、社會(huì)及環(huán)境的影響，具有對(duì)技術(shù)文化評(píng)價(jià)和選擇 的能力，樹立牢固的社會(huì)主義生態(tài)文明觀。
（2）工程思維：能對(duì)典型結(jié)構(gòu)進(jìn)行欣賞及分析，感知不同結(jié)構(gòu)蘊(yùn)藏的文化和技術(shù)，加 深對(duì)結(jié)構(gòu)基本特性的理解，發(fā)展工程思維。
四、教學(xué)理念與方法
本節(jié)主要讓學(xué)生從技術(shù)發(fā)展以及已學(xué)結(jié)構(gòu)知識(shí)的角度欣賞、評(píng)價(jià)經(jīng)典和有特色的結(jié)構(gòu)設(shè) 計(jì)（可以從功能、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、生產(chǎn)力發(fā)展水平等方面欣賞），并在欣賞過程中關(guān)注和發(fā)掘 蘊(yùn)藏在其中的文化背景、民族特點(diǎn)和時(shí)代特色。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)中除了展示典型結(jié)構(gòu)的圖片和視頻引導(dǎo)學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)外， 還要組織學(xué)生開展小組 合作學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)或?qū)嵉卣{(diào)查等方式收集與整理有關(guān)資料， 在小組認(rèn)真交流、欣 賞、評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)會(huì)從技術(shù)和文化的角度正確欣賞與評(píng)價(jià)典型結(jié)構(gòu)。
1．教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式
首先引導(dǎo)學(xué)生從技術(shù)和文化的角度對(duì)橋進(jìn)行分析、欣賞， 拓展學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的人文理 解和評(píng)價(jià)。
本節(jié)應(yīng)充分采用多媒體教學(xué)， 收集更多本地橋梁圖片， 或者把具有本地特色的建筑結(jié)構(gòu) 資料制作成電子課件，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的賞析能力。
2．教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 提問：回顧本章的知識(shí)和現(xiàn)代的 橋梁類型。 思考、回答問題。 引入新課。
知識(shí)深化 對(duì)四種現(xiàn)代橋梁類型進(jìn)行講解， 并引出本地的橋梁， 讓學(xué)生學(xué)會(huì) 如何從歷史、文化的角度去欣賞 建筑結(jié)構(gòu)。 分組討論、交流， 選派學(xué)習(xí) 從建筑與文代表匯報(bào)結(jié)果， 根據(jù)教師的提示欣賞作品。 對(duì)某一具體的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn) 行深入的欣賞分析， 并做好 記錄。 學(xué)習(xí)從建筑于 文華兩個(gè)角度 進(jìn)行欣賞和分 析， 讓學(xué)生了 解欣賞和分析 的過程。
知識(shí)擴(kuò)展 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前布置的任務(wù)， 對(duì)自己收集的建筑物圖片和資 料進(jìn)行欣賞與評(píng)價(jià)， 挖掘其文化 內(nèi)涵。 小組交流，做好筆記。 學(xué)生的欣賞角 度可能單一 。 片面的，但經(jīng) 過師生舉例互 動(dòng)，邊欣賞邊 評(píng)價(jià)， 可以提 高學(xué)生的審美 能力。
知識(shí)深化 教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn) 行建筑結(jié)構(gòu)的賞析。 （1）建筑材料的合理應(yīng)用。 （2）結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、連接、 工藝等的特點(diǎn)。 不管是古代的石砌木構(gòu)， 還是現(xiàn) 代的摩天大樓， 建筑之美均顯現(xiàn) 出結(jié)構(gòu)對(duì)技術(shù)的依賴。建筑工程 的需求也推動(dòng)了技術(shù)的進(jìn)步。新 材料、新技術(shù)的出現(xiàn)讓很多建筑 結(jié)構(gòu)的精彩設(shè)計(jì)得以呈現(xiàn)。 觀看、互動(dòng)、交流 關(guān)注學(xué)生對(duì)審 美準(zhǔn)則的認(rèn)識(shí) 與應(yīng)用，引導(dǎo) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 從 “ 形 ”“ 意 ” “神 ”等方面 對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn) 行評(píng)價(jià)。 感受新的建筑 設(shè)計(jì)和建造技 術(shù)的發(fā)展給人 們生活帶來的 方便、舒適等。
課堂總結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、參與情況、課堂表現(xiàn)。學(xué)會(huì)從多角度對(duì) 建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)。
布置作業(yè) （1）以小組合作學(xué)習(xí)的方式， 通過網(wǎng)上或?qū)嵉卣{(diào)查， 收集典型結(jié)構(gòu)的資料， 并 從技術(shù)和文化角度寫出一份欣賞與評(píng)價(jià)的報(bào)告。 （2）以小組合作學(xué)習(xí)的方式預(yù)習(xí)教材第 40 頁(yè)“綜合學(xué)習(xí)活動(dòng) ”的內(nèi)容。
3．教學(xué)資源
黃山本土的橋梁資料
六、教學(xué)反思
由于本節(jié)教學(xué)內(nèi)容涉及的知識(shí)面較廣， 欣賞分析的角度和分類較多， 建議任課教師在上
課前幾個(gè)月開始收集相關(guān)的圖片、文字及視頻資料，課前布置學(xué)生對(duì)本地特色建筑、橋梁、 工業(yè)設(shè)施等進(jìn)行觀察和調(diào)研，或讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣對(duì)身邊的結(jié)構(gòu)資料進(jìn)行收集、調(diào)查、 拍攝記錄等，做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備。
上課時(shí)應(yīng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)， 通過 PPT 和視頻播放經(jīng)典案例， 開展師生、小組或全班 交流活動(dòng)， 將豐富的圖片、視頻資料真實(shí)地呈現(xiàn)出來， 讓學(xué)生真正感受美的設(shè)計(jì)， 感受中華 建筑文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

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