資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《我和馬兒在一起》 課時(shí) 2課時(shí)
教材分析 《我和馬兒在一起》是人教版美術(shù)教材二年級(jí)上冊(cè)的第十五課，是一節(jié)造型﹒表現(xiàn)課。它與本冊(cè)教材中的第9課《蜻蜓飛飛》、第10課《畫(huà)出你的想象》、11課《兒歌變畫(huà)》成為一個(gè)系列的造型表現(xiàn)單元，它從培養(yǎng)孩子們觀察、想象、聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。本課從小朋友對(duì)馬兒的造型特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)到逐漸對(duì)馬兒建立起深厚的感情，引導(dǎo)孩子們畫(huà)出和馬兒在一起的各種有趣場(chǎng)景。
學(xué)情分析 本階段孩子的特點(diǎn): 形象直觀的東西更能吸引他們, 造型能力欠缺, 喜歡游戲和表演。他們渴望有機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己和自己的作品, 更希望得到老師的稱(chēng)贊和小伙伴的關(guān)注, 但同時(shí)做起事來(lái)時(shí)間觀念不足, 比較拖拉, 課堂活動(dòng)的時(shí)間上不好把握。對(duì)于馬，大部分二年級(jí)的孩子在電視或者書(shū)本中認(rèn)識(shí)馬兒，但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻很難看到馬兒，孩子們對(duì)馬兒既熟悉卻又神秘，所以會(huì)特別好奇。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 【審美感知】了解馬兒的生活習(xí)性，掌握馬兒結(jié)構(gòu)特征，感受馬兒的體態(tài)美。 【藝術(shù)表現(xiàn)】引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意表達(dá)自己和馬兒一起的情景和感受。 【創(chuàng)意實(shí)踐】能發(fā)揮想象，講述我和馬兒在一起的趣事，立體制作馬兒并繪畫(huà)。 【文化理解】培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生賽馬精神。
教學(xué)思路 首先通過(guò)圖片回憶上節(jié)課了解馬兒的生活習(xí)性及結(jié)構(gòu)特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)賽馬精神，用剪紙的制作方式制作和馬兒在一起的情景，通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意表達(dá)自己和馬兒一起的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在了解馬兒的造型特征基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作半立體馬兒。 教學(xué)難點(diǎn)：馬兒的剪貼方法及人物的畫(huà)法。
教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。 2.學(xué)生準(zhǔn)備剪紙工具及材料（黑色記號(hào)筆、水彩筆、剪刀卡紙等）。
教學(xué)過(guò)程 引導(dǎo)階段 師：（手偶導(dǎo)入）小朋友們，我是小馬奔奔，上節(jié)課我們一起去看賽馬比賽，并繪畫(huà)了馬兒的作品，大家對(duì)馬兒有了初步認(rèn)識(shí)，在古代，馬兒作為糧草運(yùn)輸?shù)南蠕h，還有很多有趣的事情，聽(tīng)說(shuō)過(guò)木牛流馬的故事嗎？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶上節(jié)課繪畫(huà)內(nèi)容，引出更多對(duì)馬兒知識(shí)的探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。）
二、發(fā)展階段 活動(dòng)一：介紹木牛流馬的知識(shí) 師：播放木牛流馬的故事，啟發(fā)學(xué)生思考木牛流馬的制作，了解中國(guó)人的智慧，提升愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放木牛流馬視頻,讓孩子們感受古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期馬的重要性及中國(guó)人的智慧。） 活動(dòng)二：分析討論立體馬的制作方法。 師：諸葛亮先生發(fā)明的木牛流馬會(huì)走動(dòng)運(yùn)糧草，你們想制作這樣立體的馬兒?jiǎn)幔?一年級(jí)學(xué)過(guò)《有趣的半圓形》一課，我們制作了很多半立體的動(dòng)物，開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，彩色卡紙、剪刀、膠棒、如何制作立體的馬兒？ 教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶制作技法。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)自學(xué)能力，回憶一年級(jí)所學(xué)剪紙制作方法，討論立體馬兒制作方法，為后續(xù)的制作做鋪墊。） 活動(dòng)三：小組討論制作立體馬兒步驟。 師：請(qǐng)小組討論如何利用手中材料制作立體馬兒。 生通過(guò)回憶一年級(jí)所學(xué)總結(jié)方法: 通過(guò)對(duì)折剪紙的方法，獲得一個(gè)立體半圓形。 繪畫(huà)馬兒的頭部和身體。 將馬兒的頭部和身體粘貼在立體半圓形，并粘貼裝飾。 師：請(qǐng)看老師的制作方法，跟大家想的有哪些不同？ 教師總結(jié)改良制作方法。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò) 學(xué)生初步總結(jié)制作立體馬兒的方法，教師制作并進(jìn)一步總結(jié)方法，突出各種動(dòng)態(tài)的馬的造型。） 活動(dòng)四：欣賞學(xué)生作品中的馬 欣賞學(xué)生的作品，分析作品為什么吸引我們的理由：內(nèi)容豐富，色彩漂亮，有童趣。 師總結(jié)：制作時(shí)要畫(huà)出馬兒奔跑的樣子，馬兒跑起來(lái)馬腿的前后變化，鬃毛和尾巴的微妙變化。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)如何制作一個(gè)完整的馬兒立體美術(shù)作品，從內(nèi)容上、色彩上和創(chuàng)意童趣上進(jìn)行欣賞。學(xué)習(xí)將自己的作品畫(huà)得更生動(dòng)有趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)馬的不同表現(xiàn)形式。）
三、作業(yè)實(shí)踐階段 制作一匹立體馬兒，并講出你跟馬兒在一起的故事。 · 生動(dòng)表現(xiàn)馬的形象與動(dòng)態(tài)特征。 · 畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，內(nèi)容有趣。
展評(píng)階段 師：老師看到馬兒歡快的跑到大家的畫(huà)面上啦，賽馬比賽馬上開(kāi)始啦！ 1.介紹自己的作品 2.最喜歡哪幅作品 3.教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià) 從大家的作品中,老師看到了同學(xué)們對(duì)馬兒的喜愛(ài),表?yè)P(yáng)大家創(chuàng)作的潛力。 賽馬：小組內(nèi)將馬兒放在同一起跑線，播放賽馬曲，學(xué)生通過(guò)晃動(dòng)立體馬兒前進(jìn)，比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者獲勝。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，著重從本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)自由抒發(fā)自己的想法和建議。通過(guò)賽馬環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生制作樂(lè)趣及動(dòng)手能力。）
拓展階段 分享繪本小馬的故事。 孩子們，比賽中雖然有的馬兒暫時(shí)落后，不放棄，拼盡全力，就可能成功，希望大家擁有賽馬精神，在成長(zhǎng)的道路上不斷超越自己。像馬兒一樣奮力前行。 （設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生主動(dòng)將課題和自己的生活進(jìn)行聯(lián)系和思考，同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。）
六、板書(shū)設(shè)計(jì) 15.我和馬兒在一起 回憶：立體半圓形 創(chuàng)意：馬兒繪畫(huà)粘貼 比賽：誰(shuí)的馬兒跑的快
學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià) 本課屬于造型與表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教師畫(huà)出主體馬兒的特征，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅 膀，表現(xiàn)人物是怎樣與馬兒和諧相處。通過(guò)欣賞、觀察、演示、說(shuō)、練等方法讓學(xué)生掌握馬 兒的表現(xiàn)方法和技巧，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，用畫(huà)面講述自己和馬兒的故事，提高學(xué)生的造型 表現(xiàn)能力。 大部分二年級(jí)的孩子在電視或者書(shū)本中認(rèn)識(shí)馬兒，但是在現(xiàn)實(shí)生活中卻很難看 到馬兒，孩子們對(duì)馬兒既熟悉卻又神秘，所以會(huì)特別好奇。我首先通過(guò)圖片讓孩子了解馬兒的生活習(xí)性，掌握馬兒結(jié)構(gòu)特征，接著又引導(dǎo)學(xué)生想象和馬在一起的情景，通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意表達(dá)自己和馬兒一起的情景和感受。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)反思與改進(jìn)

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