資源簡介

課時教學設計
課題 節奏的美感 課時 第二課時
教材分析 《節奏的美感》是人教版四年級上冊的內容，所用課時為2課時。前面幾課側重造型后，《節奏的美感》順理成章地成為它們的小結，包含色彩及線條的表現，既可以現實表達，又可以裝飾表現。本課教材為學生呈現了關于節奏的圖片，有生活中的節奏、建筑中的節奏、美術作品中的節奏，我需要帶著學生去欣賞，體會其中的節奏感。從音樂中的節奏聯想到美術作品中的節奏非常關鍵，但對于很多學生來說可能不容易理解，因此我提供了大量生活中、美術作品中有節奏的圖片讓學生欣賞，并巧妙地加以引導。由于一堂課時間有限，因此我對教學資源進行了取舍，將本課所涉及的有關四方連續紋樣的知識放在了拓展環節。
教學目標 1、感知花邊與生活的聯系，認識、了解花邊的造型和裝飾的特點，學會運用花邊進行裝飾表現美術的節奏感。 2、通過剪貼、繪畫等方法，繪制花邊（二方連續圖案）來表現節奏感。 3、培養同學熱愛生活，熱愛自然的情感，讓同學對生活中的美的理解更上一個臺階。
教學思路 本課教學采用聽音樂中的節奏-聯想生活中及美術作品中的節奏-欣賞圖片一創作繪畫或剪紙作業一展示評價。通過播放節奏感較強的音樂將學生帶入情境中，再出示大量的生活照片讓學生尋找節奏，將美術作品中的節奏自然而然地帶到學生身邊，使學生更容易理解。在作業表現方面，先讓學生欣賞優秀美術作品中的節奏和具有地方特色的民族服飾上的二方連續或四方連續紋樣，為學生的創作打開思路。
教學重點難點 重點:認識、了解花邊的造型和裝飾的特點，學會運用花邊進行裝飾表現美術的節奏感。難點:學生能夠利用二方連續或有規律的紋樣進行裝飾生活用品。
教學準備 教師準備：多媒體設備、優秀學生作品范圖及課件。 學生準備：太空泥、剪刀、彩紙、彩筆等。
教學過程 一：導入新課 (一)復習知識點 師：老師在敲擊小鼓的同時，請同學們拿起手里的白色畫紙，根據老師的節奏快速畫出有節奏的圖畫 生：畫 師：檢查后評價，看來我們上一節課學到的知識掌握的非常牢固，上節課我們用繪畫的方式進行了美術元素節奏的練習，今天這節課我們就用手工的形式進行表現節奏的美感 師：板書課題節奏的美感 【設計意圖】生活中有節奏的音樂同學們接觸的很多，而對美術中的節奏沒有接觸，通過簡單有節奏的音樂讓學生快速轉到美術元素的節奏上，輕松的氛圍使學生自然地走進藝術殿堂，培養學生的節奏意識，提高學生對美的感悟能力。 二、發展階段 我們的生活處處都可以發現有節奏感的圖案和畫面。誰來說一說 生： （1）建筑的窗戶有規律的。 （2）路燈的排列是有規律，有節奏感的。 （3）橋梁的拉索也是有規律、有節奏感的。 （4）層層梯田有規律的重復，看上去那么壯麗。 （5）民族服飾中的圖案。 師：好看的花邊是根據哪些事物和現象變化而來的？ 有太陽月亮的交替出現，植物莖葉的生長，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等將這些具有節奏感的事物和現象，進行變化、排列組合，這樣就形成了好看的花邊。 師：我們還可以表現哪些有節奏感的事物與現象？ 可以把它們變成美麗的畫和漂亮的花邊，裝飾、美化我們的生活。 三、學生動手制作。 1、老師這里有一些物品，一一出示包包、衣服、碟子、杯子、手抄報），今天我就請大家用學到的知識，把這些物品裝扮得更漂亮。 下面我們進行設計大賽，看看誰是我們的小小設計師，給這些物品設計花邊，讓它們變得更漂亮。 2、同學們，我們可以用上什么方法很快地做出二方連續圖案？ 生：剪貼、繪畫、蓋印章。 老師在學生回答的同時，拿出相應的作品，并貼在黑板上。 3、學生動手制作花邊，老師巡視，適時點撥指導。 （1）小組合作的指導。 （2）表揚某組學生動作快，某組學生的作品有創意，給其他孩子一個榜樣。 （3）提醒學生注意保持教室衛生，把剪下的碎紙扔到每個小組事先準備好的紙簍里。 【設計意圖】：通過動手制作鍛煉學生的動手能力，提高他們對節奏的認識。 四、展評階段(評價環節注重知識的回顧和總結，更好地讓作業服務于生活。) 1、已經設計好的小組，把作品擺到展示臺上，然后大家帶上桌面上的笑臉，給你喜歡的作品貼上一個笑臉，獲得笑臉最多的將得到我們的設計師獎杯。 評價要注意哦，看看你是喜歡這個作品的哪方面，就在對應的那一欄給個笑臉，都喜歡就全給。（學生全體參與評價） 2、得到笑臉最多的前三位組長，請你們來說一說你們組是怎樣設計出美麗的花邊圖案的： 說一說你們的制作方法。給他們投票的同學也說一說，為什么要把笑臉給她們？ 教師點評： 這幅畫的用色真大膽，看，對比多強烈呀。 構圖很飽滿，真不錯！ 你粘貼得非常好，有創意。 【設計意圖】：讓學生體會到成功的樂趣和喜悅。 五、課后拓展 我們一起感受了節奏的美感，體驗了二方連續紋樣的設計，并學會了用它來裝飾美化我們的生活，希望同學們都有一雙發現美的眼睛和創造美的雙手。 【設計意圖】：讓學生在生活中應用到本節課所學知識，學會用自己的雙手創造美
板書設計 節奏的美感 裝飾
學生學習效果評價 本節課成功的地方是在認真分析學情的基礎上,教學環節設計層層遞進，由易到難。通過音樂、圖片與教師的引導,學生逐漸理解音樂中的節奏與美術作品中節奏的關系,進而學會了如何賞析美術作品中的節奏美，為創作表現打下了堅實的基礎。在創作階段，有的學生很快就找到了靈感,根據所學知識與自己對節奏美的獨特感受,有條不紊的完成了創作，并且作品效果也很好;有的學生甚至別出心裁,運用繪畫與剪紙相結合的方式進行創作，畫面豐富有趣、充分體現了節奏的美感;而有的學生由于基礎比較薄弱，雖然存在構圖不夠飽滿等問題，但也能用簡單的二方連續紋樣表現出節奏感。
教學反思與改進

展開更多......

收起↑