資源簡介

8.2分析與綜合及其辯證關系
【課標要求】　理解分析與綜合的辯證關系。
自主學習·新知全解——探新知·助學助記
新知預習
一、分析與綜合的含義
1．分析的思維方法
(1)分析的含義：分析就是把認識對象分解為____________、各個要素、____________，或者把認識對象的復雜的發(fā)展過程分解為____________，分別加以認識的一種思維方法。
(2)分析的具體方法
①定性分析：是確定研究對象是否具有____________或____________的分析。
②定量分析：是確定研究對象在某個方面的量“____________”的分析。
③功能分析：確定研究對象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析。
④因果分析：確定引起某一現象發(fā)生或變化原因的分析。
⑤矛盾分析：辯證唯物主義闡明了事物矛盾的________________的關系、主要矛盾和次要矛盾的關系、矛盾的主要方面和次要方面的關系，有利于人們在實踐中抓住____________，認清事物性質。這是最高層次、最具概括性的分析。
助學助記
分析與綜合是一對矛盾關系，它們既相互對立又相互統(tǒng)一。
分析就是把整體拆解為各個部分，把復雜的事物分解為簡單的要素而各個擊破，單獨分析每一個要素的特點，獲得每個要素的屬性。
2．綜合的思維方法
(1)綜合的含義：綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯系________________進行考察的思維方法。
(2)綜合的方法
①科學研究中的綜合：人們常常運用____________和____________等多種方法，獲得對研究對象整體結構、所具功能的認識，從整體上把握具體研究對象的________和________。
②哲學中的綜合：旨在把握物質世界的本質和事物發(fā)展的____________。
綜合是把對象各個部分、屬性、要素有機地結合到一起看，從而對這個整體的屬性有所認識。
二、分析與綜合的辯證關系
1．分析與綜合的相輔相成：從辯證思維角度看，分析是綜合的________，綜合是分析的________；分析為綜合做準備，而綜合的結果又指導人們繼續(xù)對事物進行新的分析。
2．辯證的分析與綜合
(1)理論依據：辯證的分析與綜合是________________在思維中的反映。辯證的分析與綜合方法是____________的體現。
(2)總體要求：辯證地理解和運用分析與綜合方法，要在分析的基礎上揭示事物的________，在綜合得到的整體中指導分析。
分析與綜合的對立主要表現為兩者在思維運動的方向上相反，分析是從事物整體走向部分的認識，綜合是從事物部分走向整體的認識。
分析與綜合的統(tǒng)一主要表現為分析與綜合是相互依存、互為前提的，它們相互滲透、相互轉化。
辨識判斷
1.人們運用分析方法的目的是定量分析。(　　)
2．定性分析是最高層次、最具概括性的分析。(　　)
3．哲學中的綜合旨在把握物質世界的本質和事物發(fā)展的普遍規(guī)律。(　　)
4．分析與綜合是兩種完全對立的思維方法。(　　)
5．矛盾分析法是辯證的分析與綜合方法的體現。(　　)
6．分析是綜合的先導，綜合是分析的基礎。(　　)
7．分析與綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上。(　　)
8．我們要學會在分析與綜合的對立中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展。(　　)
體系建構
課堂互動·議題探究——提素養(yǎng)·觸類旁通
議題一　分析與綜合的含義
醫(yī)學史上，曾有這樣一個難題，許多失血病人，若不及時輸血，很可能喪生；若輸血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。分析血液成分，人們發(fā)現，血液可被區(qū)分為血細胞和血漿。血細胞中的紅細胞含有A凝集原和B凝集原，血漿中的血清則含有與它們相對抗的抗A凝集素和抗B凝集素。
探究：分析出四種不同的血型，仍未解決輸血的難題。考慮獻血者的紅細胞與受血者的血清之間是否會發(fā)生凝集反應，人們推斷出A、B、AB、O血型之間的關系。從分析血液到得出輸血規(guī)律，你如何看待其中的思維方法？
歸納提升
比較分析與綜合
分析 綜合
區(qū)別 必要性 為了把握事物的本質和規(guī)律，人們需要把認識對象的各個部分、要素暫時地分割開來，把被考察的部分、要素從對象整體中抽取出來 要形成對事物整體的認識，必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發(fā)展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯系重新組合起來
特征 分析是從事物整體走向部分的認識，精確性是其優(yōu)點 綜合是從事物部分走向整體的認識，整體性是其重要特征
側重 問題的“點” 各部分之間的聯系
主要方法 定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析 結構綜合、功能綜合、哲學中的綜合
聯系 ①理論依據相同：辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現； ②相輔相成：要在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析
[方法技巧]　
(1)分析的具體方法的側重點：定性分析強調有沒有、是不是，定量分析強調有多少，功能分析強調有何作用，因果分析強調為什么。
(2)綜合的具體方法的區(qū)分：結構綜合是從認識對象的各個部分、各個要素相互聯系的結構方式上形成對對象的整體認識。
功能綜合主要是從對象各部分之間的功能聯系上，把它們綜合成為一個整體性的認識。
　
對點訓練
1．共同富裕要求我們形成中間大、兩頭小的橄欖型分配結構。這需要我們對不同群體存在的問題采取不同舉措——增加低收入者收入，擴大中等收入群體，調節(jié)過高收入，清理規(guī)范隱性收入，取締非法收入。這體現的思維方法是(　　)
A．分析 B．綜合
C．演繹 D．歸納
2．臺灣植物學家潘富俊在其所著《紅樓夢植物圖鑒》中，將《紅樓夢》這部120回的小說所提及的200多種植物等分為3個部分來研究，對各部分出現的植物種類數量和每回出現的頻率進行統(tǒng)計，斷定《紅樓夢》后40回不是出自曹雪芹之手。他還發(fā)現引用植物種類的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)，比較得出后40回作者的植物知識遠遜于前40回的作者。潘富俊認為《紅樓夢》后40回肯定不是曹雪芹所作。以下對該植物學家的做法認識正確的是(　　)
①采用了分析方法，對小說所提及的200多種植物等分為3個部分來研究　②根據類比推理原則，對植物數量進行統(tǒng)計，得出后40回不是曹雪芹所作　③運用綜合方法，用各部分出現的植物數量與作者的植物素養(yǎng)對作者綜合推定　④借助了選言推理，發(fā)現引用植物種類的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)
A．①③ B．②③
C．②④ D．③④
議題二　分析與綜合相結合
1911年德國地質學家魏格納在看一幅地圖時，無意中發(fā)現，大陸邊界有很好的吻合性，非洲西海岸向海洋中突出了一大塊大陸，而南美洲正好有一個向內凹進的巨大缺口。如果把東半球的大陸加以移動，讓它們靠近南北美洲，它們就能吻合起來，成為一個完整的大陸。于是他設想，古代各洲是連在一起的，由于大陸能夠漂移，年深日久，原來連在一起的大陸遠隔重洋了。為了證明自己的理論，魏格納從不同角度進行了深入分析，終于使大陸漂移學說得到地質學界的廣泛承認。
探究1：魏格納提出大陸漂移學說體現了怎樣的思維方式？
探究2：如何才能正確運用這一方法？
歸納提升
1.把握矛盾分析方法與辯證分析與綜合的關系
(1)唯物辯證法認為，世界上的一切事物都包含矛盾，矛盾的兩個方面既對立又統(tǒng)一；矛盾既有普遍性又有特殊性，每一事物都是普遍性與特殊性的統(tǒng)一；在復雜事物的發(fā)展過程中，包含著主要矛盾與次要矛盾，主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位；每一矛盾的兩個方面也存在主要與次要之分，事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。
這就要求我們必須運用分析與綜合相結合的方法，正確認識事物的矛盾，認識矛盾的普遍性與特殊性，認識其主要矛盾和次要矛盾，認識矛盾的主要方面和次要方面，這樣才能認識事物的本質和發(fā)展規(guī)律。
(2)分析與綜合是一對矛盾關系，它們既相互對立又相互統(tǒng)一。
①對立主要表現為兩者在思維運動的方向上相反，分析是從事物整體走向部分的認識，綜合是從事物部分走向整體的認識。
②統(tǒng)一主要表現為分析與綜合是相互依存、互為前提的，它們相互滲透、相互轉化。辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現。
2．歸納與演繹、分析與綜合
(1)歸納與演繹這一組，描述的是特殊和一般的關系。歸納是從個別的或者特殊的現象中概括出一般性的原理。而演繹是從一般性的原理推演出個別性的結論。
(2)分析與綜合這一組是針對系統(tǒng)與要素的分析方法。一般先分析后綜合，分析就是把整體拆解為各個部分，把復雜的事物分解為簡單的要素而各個擊破，單獨分析每一個要素的特點，獲得每個要素的屬性。而綜合是把對象各個部分、屬性、要素有機地結合到一起看，從而對這個整體的屬性有所認識。
對點訓練
3.對于分析與綜合的關系，下列說法正確的是(　　)
①人們在認識事物時，既要對事物及其過程的關鍵要素進行分析，又要從整體和全過程上進行綜合把握　②只有首先對各要素作出周密的分析，才可能從整體上進行正確的綜合，從而真正地認識事物　③只有對事物各要素的本質加以分析，才能形成對事物整體的正確認識　④分析與綜合是統(tǒng)一的科學方法，我們既要注意在分析指導下進行綜合，又要注意在綜合基礎上進行分析
A．①② B．②③
C．①③ D．②④
4．中國特色社會主義進入新時代，我國人民不僅對物質文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長。因此，黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，提出了“大力提升發(fā)展質量和效益，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會生態(tài)等方面日益增長的需要，更好推動人的全面發(fā)展、社會全面進步”的新時代奮斗目標。黨的新時代奮斗目標的提出過程，堅持了(　　)
①在科學分析基礎上科學綜合的認識方法　②以動態(tài)、全面觀點把握新時代的發(fā)展規(guī)律　③在綜合思維指導下靜態(tài)地分析我國社會的各要素　④從我國社會的整體走向各部分和各層次的分析方法
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
5．要正確認識事物的本質和規(guī)律，必須培養(yǎng)科學的思維方法。人們思考問題的過程，是形成概念、作出判斷、進行推理的過程，是分析和綜合相結合的過程。分析與綜合相結合的具體方法有很多，貫穿于其中的核心是矛盾分析法。它要求(　　)
①對矛盾各方面及其關系既分析又綜合　②對其他各種矛盾關系既分析又綜合　③對物質和運動的關系既分析又綜合　④對矛盾的普遍性既分析又綜合
A．①④ B．①②
C．②③ D．②④
隨堂檢測·課時達標——重落實·一步到位
1．要準確評價一個學生，需要對其德、智、體、美、勞等各方面的表現分別加以認識，看其是否存在“瘸腿”情況。這種思維方法是(　　)
A．分析方法 B．綜合方法
C．形象思維 D．歷史思維
2．門捷列夫把元素的主要特征和原子量寫在一張張小卡片上，對幾十種元素反復排列、組合，終于發(fā)現：按原子量大小排列起來的元素，在性質上出現周期性。這種思維方法是(　　)
A．分析方法 B．綜合方法
C．演繹推理 D．類比推理
3．一位高明的醫(yī)生在診斷病人的病情時，總是從總體上著眼的，即當他把病人這一有機體的某個部分分解出來加以考察的時候，總是以該病人這一活的有機整體、有機體的各個部分之間的互相聯系和相互作用為前提，否則就難以診斷病情。這說明(　　)
A．分析是綜合的基礎
B．綜合是分析的先導
C．分析為綜合做準備
D．沒有科學分析的綜合是空洞抽象的
4．恩格斯說過：思維，如果它不做蠢事的話，只能把這樣一種意識的要素綜合為一個統(tǒng)一體，在這種意識的要素或它們的現實原型中，這個統(tǒng)一體以前就已經存在了。如果我把鞋刷子綜合在哺乳動物的統(tǒng)一體中，那它絕不會因此長出乳腺來。這段話說明的主要觀點是(　　)
A．認識過程中的每一步，既是分析的結果，又是綜合的結果
B．在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷由低級向高級發(fā)展
C．辯證的綜合不是把各個部分簡單地相加，而是把握事物的有機整體
D．辯證的分析是揭示事物整體的基礎
5．材料　 2021年2月25日，習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上莊嚴宣告，脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利，中國完成了消除絕對貧困的艱巨任務。
以毛澤東同志為核心的第一代中央領導集體，把農民翻身解放作為革命的基本問題，領導人民進行土地革命、實行“耕者有其田”，推翻“三座大山”，建立中華人民共和國，為中國擺脫貧窮落后創(chuàng)造了根本政治條件。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的中共中央，面對貧困新形勢，精準識別、建檔立卡，加強領導、建強隊伍，區(qū)分類別、靶向施策，圍繞“扶持誰”“誰來扶”“怎么扶”的問題，依托嚴密組織體系和高效運行機制，廣泛有效動員和凝聚各方力量，構建政府、社會、市場協(xié)同推進，專項扶貧、行業(yè)扶貧、社會扶貧互為補充的大扶貧格局，形成全社會共同參與的多元主體的社會扶貧體系，把貧困人口全部脫貧作為全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標的底線任務和標志性指標，匯聚全黨全國全社會之力打響脫貧攻堅戰(zhàn)。
100多年來，中國共產黨一直把為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興作為初心和使命，帶領中國人民從翻身解放到解決溫飽、從基本小康到全面小康，中國以自己的發(fā)展為人類反貧困作出重大貢獻。
中國共產黨帶領中國人民成功實現脫貧，運用了分析與綜合及其辯證關系的邏輯思維。請你對此進行分析。
自主學習·新知全解
【新知預習】
一、1.(1)各個部分　各個層次　若干階段　(2)某種性質　某種成分　有多少　普遍性和特殊性　重點問題
2．(1)聯結和統(tǒng)一起來　(2)結構綜合　功能綜合　性質　規(guī)律　普遍規(guī)律
二、1.基礎　先導
2．(1)客觀事物的矛盾　矛盾分析法　(2)整體
【辨識判斷】
1．提示：×　人們運用分析方法的目的是認識事物的整體，把握事物的本質和規(guī)律。
2．提示：×　矛盾分析法是最高層次、最具概括性的分析。
3．提示：√
4．提示：×　分析與綜合是方向相反卻相輔相成的兩種思維方法，二者是對立統(tǒng)一的關系。
5．提示：×　辯證的分析與綜合方法是矛盾分析法的體現。
6．提示：×　分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導。
7．提示：×　綜合方法的注意力主要放在各部分之間的聯系上，分析方法的注意力集中在問題的“點”上。
8．提示：×　我們要學會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動認識不斷地由低級向高級發(fā)展。
課堂互動·議題探究
議題一
探究：提示：從分析血液到得出輸血規(guī)律運用的是綜合方法。要形成對事物整體的認識，必須把通過分析得到的對事物的各個部分、各個要素、各個層次，以及事物發(fā)展過程中的若干階段的認識，按照對象所固有的聯系重新組合起來，需要運用綜合方法。
【對點訓練】
1．解析：分析是從事物整體走向部分的認識，“增加低收入者收入，擴大中等收入群體，調節(jié)過高收入……”屬于分析的過程。A符合題意。
答案：A
2．解析：材料中的植物學家將《紅樓夢》120回等分為3個部分，對各部分中出現的植物種類數量和每回出現的頻率進行統(tǒng)計，得出《紅樓夢》的作者不是同一人，這體現了分析的方法，①符合題意。因為小說3個部分引用植物的多寡，可以直接反映出作者的植物素養(yǎng)高低，植物學家比較得出《紅樓夢》的作者不是同一人，體現了綜合的方法，③符合題意。材料中植物學家采用分析與綜合的方法得出《紅樓夢》的作者不是同一人的結論，沒有體現類比推理與選言推理，②④與題意不符。
答案：A
議題二
探究1：提示：魏格納的這一認識過程體現了辯證的分析和綜合相結合的思維方法。
探究2：提示：分析與綜合相結合必須立足于社會實踐，從客觀存在的實際出發(fā)，堅持唯物辯證法，把矛盾分析方法作為核心貫穿于整個思維過程。它要求對矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互轉化采取既分析又綜合的方法，只有這樣，才能把握事物的本質和規(guī)律。
【對點訓練】
3．解析：人們在認識事物時，既要對事物及其過程的關鍵要素進行分析，又要從整體和全過程上進行綜合把握，只有首先對各要素作出周密的分析，才可能從整體上進行正確的綜合，從而真正地認識事物，①②正確。只有對事物各要素的本質加以綜合，才能正確地認識整個事物，③錯誤。分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，④錯誤。故本題選A。
答案：A
4．解析：黨的十九大提出的我國新時代奮斗目標，是在分析我國人民的物質、文化、公平、環(huán)境等各項需要基礎上提出的，充分考慮了我國社會發(fā)展的情況，說明了在科學分析基礎上科學綜合的認識方法，以動態(tài)、全面觀點把握新時代的發(fā)展規(guī)律，①②符合題意。故本題選A。
答案：A
5．解析：本題考查分析與綜合相結合的知識點，關鍵要明確分析與綜合方法是如何體現矛盾分析法的。③是對分析與綜合相結合的具體方法的錯誤理解，故排除。④說法過于片面，不符合題意。故本題選B。
答案：B
隨堂檢測·課時達標
1．解析：分析就是把認識對象分解為各個部分、各個要素、各個層次，或者把認識對象的復雜的發(fā)展過程分解為若干階段，分別加以認識的一種思維方法。上述材料強調的正是分析方法。
答案：A
2．解析：綜合是一種把認識對象的各個部分、各個要素、各個層次和不同發(fā)展階段，按照其固有的聯系聯結和統(tǒng)一起來進行考察的思維方法。門捷列夫運用的正是綜合方法。
答案：B
3．解析：分析與綜合是相互依存、互為前提的。材料強調的是分析離不開綜合，綜合是分析的先導，人們在著手分析之前，總是以現有有關對象整體的初步認識作為指導的，B當選。A、C、D三項都強調分析對綜合的作用，不符合題意。
答案：B
4．解析：恩格斯的話強調的是分析與綜合的對立統(tǒng)一關系，C符合題意；恩格斯未強調認識的過程與發(fā)展，A、B不符合材料主旨，排除；分析與綜合是辯證的統(tǒng)一，“辯證的分析”說法不妥，排除D。
答案：C
5．答案：①運用了分析的思維方法，中國共產黨帶領中國人民認識不同歷史階段的特點，抓住不同歷史階段的主要矛盾，精準施策，取得了脫貧攻堅戰(zhàn)的勝利。②辯證思維有整體性，中國共產黨堅持用綜合的方法看待脫貧問題，把脫貧作為整體性工作，廣泛協(xié)調各方，構建大扶貧格局，形成多元主體的扶貧體系。③在分析與綜合的對立統(tǒng)一中推動脫貧攻堅任務的順利完成。

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