資源簡介

《賣報歌》教學設計
教學理念：
《賣報歌》是一首簡單易學的愛國歌曲，全曲曲調簡單，朗朗上口，曲調明快、流暢，以樸實生動的語言，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。在教學中，對歌曲的歌詞及旋律進行練習與學習，激發學生對祖國的熱愛之情。
教材分析：
《賣報歌》是人民音樂家聶耳在30年代創作并流傳至今的優秀兒童歌曲。這首歌以樸素的語言，辛辣的筆調，刻畫了舊社會賣報兒童的苦難生活，全曲為降E調，2/4拍子,一段體結構，分節歌形式。歌曲既反映了孩子們對舊社會的控訴，又表現了孩子們對光明的未來充滿希望的心情和樂觀主義精神。
學情分析：
二年級的學生比較活潑開朗，他們對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲和學習欲，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富。但在日常教學中，學生對歌曲的表達能力還有待進一步提升。
教學目標：
1.情感態度與價值觀：通過學習歌曲，可以讓學生們了解到改革開放前報童的困苦生活，認識到今天的幸福生活來之不易，要熱愛黨、熱愛祖國。
2.過程與方法：通過手繪故事的方法吸引學生對歌曲感興趣，鼓勵學生在音色、表情、力度等音樂要素方面表現歌曲的不同情緒。
3.知識與技能：了解歌曲的創作背景及作曲者聶耳的生平，掌握前八后十六的節奏型。
重難點：1.歌曲分為三段，需要通過不同的情感來表達，學生應在學習之后能富有表現力的有感情地演唱歌曲。
2.正確拍讀、演唱前八后十六的節奏型及歌詞。
教學用具：ppt及多媒體設備
教學方法：講授法、練習法
教學過程：
導入
【視頻導入】
歡迎來到音樂課堂，請同學們看看，視頻中的男孩子在干什么呢？（賣報）
故事簡介，了解《賣報歌》的由來。1933年，在上海繁華的街頭上，常常能看到一個瘦小的女孩，邊跑邊叫賣著報紙，她頭發散亂，人們叫她“小毛頭”，因為她的活潑靈巧，叫賣聲音動聽，人們都愛買她的報紙。引出課題
新課教學
聆聽歌曲，思考歌曲表現了小毛頭怎樣的情緒？（雖然小報童的生活非常艱辛，但她還是非常樂觀積極，堅強勇敢)
聆聽歌曲，說說歌曲的速度、節拍和強弱規律。
3、拍拍讀讀節奏，掌握前八后十六的節奏型，拍讀節奏。
4、拍拍讀讀歌詞。將歌詞填入節奏中，進行拍讀練習。
5、學唱旋律，手劃旋律線跟著歌曲的伴奏，帶領學生演唱歌譜，對重難點地方多加練習
6、學唱歌詞。教師跟隨伴奏分段教唱歌詞，并指導學生用符合歌詞情景的語氣來演唱歌曲。
第一段：用陳述的語氣
第二段：用辛酸的語氣
第三段：用希望、期待的語氣
分組演唱。分成三組同學進行演唱，每一段用不同的情緒演唱，比一比哪一組表現力更強？
拓展部分
用雙響筒和沙錘為歌曲伴奏
介紹作曲家聶耳。云南玉溪人，他是一位杰出的人民音樂家，主要代表作有《中華人民共和國國歌》、《金蛇狂舞》、《鐵蹄下的歌女》等。
總結
通過學習這首歌曲，讓我們懂得了應該珍惜今天的幸福生活，為祖國的明天而努力學習、奮斗。

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