資源簡介

《神奇的泡泡》實踐活動教學設計
一、活動背景
綜合實踐活動是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務就是把生活的權利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構，改變教學方式，為學生表現創新精神和實踐能力提供空間。
　　三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決題目方面，夸大養成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學生提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環境，關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往題目，激發他們對自然和社會題目的好奇心，擴大視野，積累經驗。總之，就是要讓他們更多地往看，往聽，往想，往試。本年級組圍繞家庭生活、自然現象、自我生活展開，通過這些活動激發同學們熱愛生活的情感、關注自然的意識，培養自我服務的技能和科技探究的愛好。
二、活動目標
1．讓學生感受大自然的神奇與美麗，培養熱愛大自然的思想感情，學會從自然現象中提出感興趣的問題，確立研究主題。
2．從養成良好的衛生習慣做起，幫助大家學會分析自然現象，在活動中培養實踐創新能力。
三、活動形式
1.注重組織好活動，注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現做好活動過程、結果的記載。
　　2.為學生提供更多的機會，讓他們了解四周的生活環境，激發他們對自然現象的好奇心，擴大視野，積累經驗。
四、活動過程
本活動計劃三個階段完成，分別為：主題確定課、行動指導課和匯報交流課。具體包括以下三個階段：
第一階段：確定課題，分解主題
1.通過學生吹泡泡的活動，多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現象。并在活動獲得發現和新的認知，激發學生的好奇心和求知欲。
　　2.收集有關吹泡泡的資料，并嘗試著把所看到的現象及感受記錄下來，以培養孩子們閱讀、寫作、討論、表達能力。
3.填寫研究方案。
主題名稱 研究時間
指導老師
研究的問題 1. 2.
研究目的
研究方法
小組成員與分工
研究步驟
研究成果的呈現方式
第二階段：確定活動方案 ，進行活動
1.多方面，多角度了解有關吹泡泡生活小現象。
　　2.培養學生探究，合作的學習方式。
3.泡泡的制作統計表
調查人：
材料 持續時間 色彩 是否會飛
我的發現：
第三階段：匯總交流
各組總結自己的調查成果，談談對泡泡產生的原因理解，總結各種泡泡的不同特點。
五、需要注意的問題
1.提倡學生在這些主題中，尋求自己感愛好的主題往探究；
2.降低活動難度，力求讓每一個學生都積極參加；
3.注重活動內容的趣味性；
4.注重組織好活動，注重過程，關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現做好活動過程、結果的記載。
第一課時 多彩的泡泡 主題確立課
教學目標
1.通過學生吹肥皂泡泡的活動，多方面，多角度了解有關肥皂泡泡生活小現象。并在活動中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發生變化。
2.積極投入活動，大膽嘗試，能夠把所看到的現象及感受記錄下來，以培養孩子們寫作、討論、表達能力。
3.融入自己的情感畫出帶有美麗的泡泡的美術作品。
4.感受成功的快樂，對科學小實驗產生興趣。
教學準備
1.水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂片、洗發水、杯子、吹泡器（三角形、正方形、圓形、橢圓形）、水。
2.學生實踐記錄單，每人一張。
教學過程
一、導入。
師：同學們你們看，老師吹的泡泡好看嗎？（教師演示吹泡泡）你們想吹嗎？這節課我們就上一節綜合實踐活動課：多彩的泡泡
板書課題。
二、制作吹泡掖
（一）導入：想吹出美麗的泡泡都需要些什么？（板書：吹泡液 吹泡器）
1.生介紹吹泡器。主要從吹泡器的大小、形狀來介紹。
2.學生介紹自己制作吹泡液的方法。
3.師小結：用洗衣粉、肥皂、洗發水、沐浴露、洗潔精加了水以后都能制作成吹泡液。但要注意配備的比例。通常情況下是一份洗潔精，三份水，這樣做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。
（二）學生嘗試制作吹泡液
1.師談話：今天老師為你們準備了洗衣粉、肥皂、洗發水、沐浴露、水（邊說邊出示）同學們可以任意選一種來制作吹泡液。看誰做得又干凈又快，看哪個小組配合的好，不爭不搶，好嗎？
2.學生小組合作嘗試制作吹泡液。
3.學生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。
4.幫助沒有成功的學生制作吹泡液。
5.師小結：剛才，那些東西都能制作吹泡液。有的同學沒有做成是因為吹泡液太濃了或太淡了，只要配備好比例就能成功制作出吹泡液。
三、吹泡泡
（一）用圓形吹泡器吹
1.師談話：吹泡泡水做好了，現在你們最想做的事是什么？（吹泡泡）
現在同學們就拿起你的吹泡工具，來感受一下成功的快樂吧！
2.教師提出要求：
①可以下座位吹，但要注意安全：不要對著同學的眼睛、臉上吹，不能讓吹泡液碰到嘴。
②在吹的過程中，要注意觀察看看你發現了什么？
2.放音樂，學生吹泡泡
3.音樂停。怎么樣，開心嗎？和老師匯報一下你們的感受吧?。ㄉ劯惺埽?br/>在開心的同時你有沒有什么發現？
4.學生談感受和自己的發現。
（二）用不同形狀的吹泡器吹
1.教師出示不同形狀的吹泡器，問：你們看（出示吹泡器）這是什么形狀？（方形）教師逐一出示不同形狀的吹泡器，讓學生猜猜看如果用他們吹出的泡泡會是什么形狀的。（生猜）
2.學生根據自己的猜想填表。
3.匯報填表情況。
4.學生實踐并記錄結果。
5.展示記錄表，交流實驗結果。說說實驗結果和原先的猜想是否一樣。
找學生上前面展示。
6.師小結：同學們通過我們的實踐證明，一般情況下無論什么形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓形的。
四、畫泡泡
1.師談話：同學們你喜歡這些美麗可愛的泡泡嗎？你們想不想把這美麗的泡泡留住，把今天的快樂留住?。坑檬裁捶椒ò阉麄兞糇∧?？（生答）
老師覺得我們就用手中的筆留住他們好嗎？那就拿起你手中的筆，即可以做一名小作家，試著寫幾句話，把你吹泡泡的感受寫下來，把你的快樂記下來；也可以做一位小畫家，畫一幅神奇美麗的泡泡的美術作品，大家說好不好？那就開始創作吧！
2.作品展示。
五：課后拓展。
課后實踐：研究怎樣使泡泡吹得更大些。

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