資源簡介

第一節　水資源及其開發利用
第1課時　自然資源　水是重要的自然資源
課 時 目 標 一、知識目標 1.通過閱讀材料了解自然資源的含義和特征。 2.結合有關實例理解可再生資源和非可再生資源的含義及差異。 3.結合有關材料了解水資源的構成特征,知道水資源的衡量標準及我國水資源現狀。 4.逐步形成正確的資源觀,自覺和積極地參與到合理利用資源、保護資源的行列中。 5.舉例說明可再生資源和非可再生資源的區別。 二、教學重難點 重點:理解可再生資源和非可再生資源的含義及差異。 難點:了解水資源的構成特征,知道水資源的衡量標準及我國水資源現狀。
教 學 過 程 新 課 導 入 教師:請同學們想一想,在我們身邊有哪些用品與自然資源有關 學生答案預設:從教室中的物品入手,列舉出課桌、書本、窗簾、黑板等。 教師:到底什么是自然資源呢,我們進入本節內容的學習。 ——水資源及其開發利用　第1課時　自然資源　水是重要的自然資源(板書)
自 主 學 習 請同學們結合教材P4—P5,完成下列問題。 一、自然資源 1.自然資源是人類直接從　自然界　獲得,用于生活和生產的　物質　和能量。 2.根據是否可以持續利用,可將自然資源分為　可再生資源　和　非可再生資源　兩大類。 二、水是重要的自然資源 1.我們通常所說的水資源,是指陸地上的　淡水　資源。它是由　江河及淡水湖泊中的水　、高山積雪、　冰川　以及地下水等組成的。 2.陸地上的淡水資源,主要來自　大氣降水　。 3.一個國家水資源的多少,主要以　徑流量　的多少來衡量。一般來說,降水多的地區,淡水資源　豐富　;降水少的地區,淡水資源　貧乏　。 4.我國水資源總量很大,居世界第　五　位,但人均水資源量很少,僅為世界人均占有量的34%。
合 作 探 究 探究點　自然資源與我們生活的關系 閱讀圖片,完成下列探究活動。 1.討論上圖中的物品,哪些屬于自然資源 分別屬于哪一類自然資源 參考答案:圖中的樹木花草和動物等生物資源、空氣等都屬于自然資源,并且都屬于可再生資源。
教 學 過 程 合 作 探 究 2.討論對于圖片中涉及的自然資源應該怎樣利用 參考答案:要注意培育樹木花草,美化環境,多選擇綠色出行,不亂扔垃圾,垃圾要分類放置,減少污染。
深 化 探 究 探究點　可再生資源和非可再生資源 閱讀圖文資料,完成下列探究活動。 資料一　我國長江三角洲地區的“小橋流水” 資料二　華北平原正在收割的小麥 資料三　我國的石油現狀 大慶油田是中華人民共和國成立后發現開采的第一大油田,經過幾十年的開采,現在許多油井已經枯竭,我國的石油形勢不容樂觀。 1.讀資料一,在我國長江三角洲地區河中的水為什么總是流不完 參考答案:水資源是可再生資源, 長江三角洲地區河中水可通過大氣降水來補充水源。 2.讀資料二,我國華北平原的小麥為什么可以一年又一年地種植和收獲 參考答案:土地資源是可再生資源,土地可以循環使用。 3.讀資料三,油井枯竭,石油不斷減少,石油能在短時間內再生嗎 參考答案:石油不能在短時間內再生,屬非可再生資源。 4.對于可再生資源,是不是就可以不注意保護和培育呢 可再生資源是“取之不盡,用之不竭”的嗎 可再生資源與非可再生資源有嚴格的界限嗎 參考答案:對可再生資源也要注意保護和培育。因為可再生資源并不是“取之不盡,用之不竭”的。可再生資源與非可再生資源之間沒有嚴格的界限,如果不加以正確使用,可再生資源也可能變成非可再生資源。
課 堂 總 結 　　同學們,本節課我們學習了自然資源是人類直接從自然界獲得,用于生活和生產的物質和能量;根據是否可以持續利用,可將自然資源分為可再生資源和非可再生資源兩大類。我們通常所說的水資源,是指陸地上的淡水資源,它是由江河及淡水湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下水等組成的。我國水資源總量很大,居世界第五位,但人均水資源量很少。
教 學 過 程 板 書 設 計
當 堂 達 標 1.下列屬于自然資源的是(　C　) A.水泥 　　　B.木材　　　　C.陽光 　　　D.雷電 2.在水稻、小麥等糧食作物的生長過程中應充分利用的自然資源有(　D　) ①土地　②化肥　③水　④水能　⑤陽光 A.①②③④⑤ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D.①③⑤ 3.水是一種重要的自然資源,我們通常所說的水資源是指(　B　) A.海洋水 B.陸地上的淡水資源 C.咸水　　　 D.降水 4.我國水資源總量居世界第幾位(　C　) A.第一位 B.第二位 C.第五位 D.第六位 5.讀圖,回答問題。 (1)B、D產品主要由哪些自然資源制造而成 B:　礦產(鐵礦)　資源,D:　森林　資源。 (2)圖中物品來源于可再生資源的是　A　和　D　。(填字母) (3)如果對制造A的自然資源利用不當,你認為會出現哪些后果 (至少兩點) 參考答案:水污染、水浪費、水資源不足等。
教學 反思 示例:通過認真研讀課標和對教學內容進行深度分析,采用多維互動的方法進行教學,通過教師的講解、學生的探究,促成知識點的落實;通過問題的設置、練習與反饋達成師生的雙向交流,促成教學目標較好落實。問題思路框架清晰,所涉及的知識點較多,但卻是較零碎的,因此在上課過程中要注意引導學生對知識進行梳理、歸納并發現問題,再以合作探究的形式對知識加以應用。
第2課時　我國水資源的時空分布　合理用水　保護水資源
課 時 目 標 一、知識目標 1.結合我國降水的特征理解我國水資源的時空分布規律。 2.知道節約用水的重要性,了解解決我國水資源時空分布不均的主要措施。 3.結合地圖了解南水北調工程的路線及意義。 4.樹立十分珍惜,合理利用每一滴水的思想觀念,在實際生活中養成節約用水的良好習慣。 5.運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對于社會經濟發展的影響。 6.結合實例說出我國跨流域調水的必要性。 二、教學重難點 重點:理解我國水資源的時空分布規律。 難點:了解解決我國水資源時空分布不均的主要措施。
教 學 過 程 新 課 導 入 　　同學們,黃河是中華民族的驕傲和自豪,千百年來,她曾經給了中華兒女不盡的力量和營養,被譽為“中華民族的母親河”。當你閱讀完《母親河的遭遇》后,有何感想 在圖片中的這些地區,存在著的不同程度的水危機。那么,我國水資源的現狀如何 存在著哪些問題 如何實現水資源的有效利用 今天,讓我們大家一起學習本節內容。 ——第2課時　我國水資源的時空分布　合理用水　保護水資源(板書)
自 主 學 習 請同學們結合教材P5-P9,完成下列問題。 一、我國水資源的時空分布 1.我國水資源的分布主要受　降水　的影響,表現出　時間　分配不均勻、　空間　分布不平衡的特點。 2.在時間上分布規律是:　夏秋　多,　冬春　少。 3.在空間上分布規律是:南　多　北　少　,東多西少。 二、合理用水　保護水資源 1.解決我國水資源區域分布不平衡的措施是　跨流域調水　;著名的調水工程是南水北調,就是把　長江　水系的水引入我國缺水嚴重的　西北　和　華北　地區,分別從　東　、　中　、　西　三條路線進行調水。 2.解決我國水資源時間分配不均的主要措施是　修建水庫　;水庫的作用:調節水量,一般在豐水期蓄水,枯水期放水,具有防洪、發電、灌溉、城市供水、航運等多種功能。
合 作 探 究 探究點　我國水資源的時空分布規律 一、探究我國水資源的時間分布 讀“哈爾濱、北京、武漢、廣州四城市降水量年變化柱狀圖”,完成下列活動。 1.讀圖分析我東部季風區降水隨季節變化規律。 參考答案:我國東部季風區降水由南到北的變化規律是雨季開始的時間越來越晚。 2.分析我國水資源季節分配不均的原因。 參考答案:由于季風的影響,我國降水多集中在夏秋季節,降水量的季節變化造成了我國水資源的季節分配不均。 3.我國水資源在時間分配上有什么規律 參考答案:夏秋季節,大部分地區降水多,冬春季節降水少;降水年際變化大。受降水的影響,我國河流的徑流量夏秋季節大,冬春季節小;河流徑流量年際變化很大。 二、探究我國水資源的空間分布 讀“我國水資源的分布圖”,回答下列問題。 1.在圖中,用彩色筆描出我國800毫米和400毫米年等降水量線,并說說它們分別大致是哪兩個水資源分布帶的分界線 參考答案:描圖(略);800毫米年等降水量線是多水帶和過渡帶的分界線;400毫米年等降水量線是過渡帶和少水帶的分界線。 2.從“我國水資源的分布圖”中可以看出,我國水資源的空間分布有什么特點 參考答案:從東南沿海向西北內陸遞減。 3.在我國少水帶地區,農業生產適宜發展哪種產業 為什么 參考答案:畜牧業。由于水資源的缺乏,不適于種植業的發展,這里草原廣闊,是我國畜牧業的主要分布區。
教 學 過 程 深 化 探 究 探究點　水資源的合理利用 1.你認為解決我國水資源季節(時間)分配不均和空間分布不均的主要措施各是什么 參考答案:興建水庫;跨流域調水。 2.說說水庫有哪些主要功能 參考答案:調節河流的徑流和水量,即豐水期蓄水,枯水期放水,具有防洪、發電、灌溉、城市供水、航運等多種功能。 3.我國有哪些著名的水利樞紐工程 參考答案:三峽、小浪底、葛洲壩等。 4.讀“南水北調示意圖”,完成下列活動。 (1)南水北調工程,是把什么流域的水調到什么地區 該工程連接了我國的哪些水系 參考答案:南水北調工程是把我國長江流域的水資源調到嚴重缺水的華北、西北地區的跨流域調水工程;連接了長江、淮河、黃河、海河四大水系。 (2)分析南水北調工程的東線、中線、西線方案的路線。你認為哪條路線工程量最小,最易施工 并分析其原因。 參考答案:由于東線工程從揚州江都抽水站引長江水,基本沿京杭大運河輸水到華北地區,因此,工程量最小,容易施工。 (3)根據你所了解的大型跨流域調水工程,結合“南水北調示意圖”,說說南水北調工程的意義。 參考答案:南水北調是緩解我國北方水資源嚴重短缺局面的重大戰略性工程。工程通過跨流域的水資源合理配置,大大緩解我國北方水資源嚴重短缺問題,促進南北經濟、社會與人口、資源、環境的協調發展。 (4)聯系我國水資源的時空分布特點,結合當地實際,說說水利工程建設的重要性。 參考答案:列舉家鄉典型水利工程分析。水利工程具有提供工農業及生活用水、防洪、發電、灌溉、養殖等多種功能,可以促進當地經濟、資源、環境的協調發展。(基本意思相近即可)
課 堂 總 結 　　我國水資源的分布主要受降水的影響,表現出時間分配不均勻、空間分布不平衡的特點;在時間上分配規律是:夏秋多,冬春少;在空間上分布規律是:南多北少,東多西少。解決我國水資源空間分布不平衡的措施是跨流域調水;著名的調水工程是南水北調,就是把長江水系的水調到我國缺水嚴重的西北和華北地區,分別從東、中、西三條路線進行調水。解決我國水資源時間分配不均的主要措施是修建水庫。
板 書 設 計
教 學 過 程 當 堂 達 標 1.下圖所示信息能體現我國水資源分布的特點是(　C　) A.我國水資源的空間分布特點是從東南向西北遞減 B.我國水資源年際變化大 C.我國水資源季節分配是夏秋多,冬春少 D.我國水資源人均占有量較低 2.我國水資源的空間分布特點是(　C　) A.北方多,南方少 B.西北多,西南少 C.南方多,北方少 D.東北多,西南少 3.讀“我國北方和南方水土資源的比較表”,回答我國水土資源的分布特點是(　C　) 水資源(%)耕地資源(%)北方2060南方8040
A.南方地多水少 B.南方地多水多 C.北方地多水少 D.北方地少水多 4.下列漫畫反映水資源污染的是(　B　) A.① B.② C.③ D.①③ 5.下圖是一幅漫畫,這幅漫畫揭示的主要問題是(　C　) A.土地資源緊張 B.生物種類減少 C.水資源短缺 D.礦產資源枯竭
教學 反思

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