資源簡介

《繽紛的色彩世界》教學設計
一、教材分析
《繽紛的色彩世界》是義務教育課程標準實驗教科書《美術》七年級下冊第二單元“春天的暢想”中的內容，屬于“知識與技能”學習領域。大自然春的氣息給人美好的感受，結合生活體驗，啟發學生大膽的想象和聯想，感受與表現春天。本課在縱向上既是對前面第二單元第一課“感受春光，了解春天’系列活動的延續，也為隨后的“春天的暢想”的繪畫創作打下了堅實的色彩理論基礎，從而更好的為創作服務。
二、學習目標分析
1.通過影視制作，走進春天，記錄春天。學習影視的文案，拍攝技巧和影視后期制作知識。
2.掌握和了解一定的色彩搭配的常識和技巧。
3.利用工具和材料，采用多種表現手法，做一些色彩構成的練習和設計嘗試。
三、學情分析
教學對象是七年級的學生，已具備一定的審美觀，有著豐富的想象力，具備以下知識和技能：
1、能夠利用手機等工具拍攝和進行視頻的剪輯。
2、學生對不同的繪畫材料和工具的使用已有一定程度的掌握。
3、學生具備一定的造型能力和設計的知識。
4、學生具有小組合作進行探究的學習習慣，能夠按老師的要求進行美術實踐活動。，
5、能夠結合一定的教學設計進行作業的展示和評價。
四，教學重難點
掌握和了解一定的色彩搭配的常識和技巧。
五、簡易教學流程圖
六、教學過程
（一）、 創設情境 導入新課
播放學生以“春天在哪里”為主題攝制的記錄短片。
設計意圖：學生以微電影的形式，運用多學科知識，緊密聯系生活，通過拍攝及后期制作表現自己心中的春天。合理創設情景，激發學生了解色彩的欲望。
（二）新課講授
1、什么是色彩，色彩的聯想
以“我喜歡的顏色”為主題，完成課前任務單。
綠色 生命、生機、青春、自然。。。。
藍色
紅色
。。。
結合具體圖片，以小組為單位，討論并交流不同的色彩的不同心理屬性。
設計意圖：通過觀察和討論，能認識色彩，感受不同色彩帶給人不同的視覺和心理感受
2、播放動畫片《尋夢環游記》片段，學生感受色彩在片子中突出主題的的作用
設計意圖：借助多媒體優勢，講解有關色彩的知識和搭配技巧等方面的知識。
板書：色彩三要素：色相、明度、純度
教師講解色彩三要素的知識
3、觀察與思考以下作品中都用了哪些色彩，體現了色彩的哪種屬性？帶給你怎樣的視覺感受。
米羅 西班牙 《紅太陽吞噬蜘蛛》
東山魁夷 日本 《白馬之林》
蘇茲 佛里林海森 美國 《豪飲的斗牛士》
學生活動：學生以小組為單位，結合色彩實例，啟發和引導學生談論作品中色彩對比帶給人的不同心理感受
教師對作品進行分析講解
設計意圖：通過作品的欣賞，感受色彩在作品中的作用。理解作品中的作家情感的藝術表現。
板書：色彩的對比 色相 明度 純度，冷暖
連連看 以小組為單位，對以下作品色彩對比關系進行分析，然后用線連接
設計意圖：寓教于樂，激發學生的主觀能動性，調動積極性，增強團隊合作精神
（三）創意實踐 嘗試用色彩表現人的喜、怒、哀、樂等情緒
設計意圖：運用所學知識，聯系生活實際，激發靈感，進行探究和實驗
學生活動：（1）構思 （2）涂色 （3）調整
教師巡回指導
（四）展示與評價
1，以小組為單位把作品粘貼在黑邊上
2，學生相互欣賞何評價
3，教師評價，提出建議和意見
設計意圖：通過自評，互評對設計作品提出修改意見和建設性意見。注重學生的探索過程，而不是結果。尊重學生富有個性或獨特的表現方式，對學生的點滴進步予以鼓勵和肯定。增強自信心。
（五）課后作業找兩首不同風格的音樂，聆聽后嘗試用色彩把對音樂的感受表現出來
設計意圖：發展學生的創造性思維，充分調動學生的視，聽等感官，融想象，思考，創造余一體，增強學生對藝術的深層體驗，豐富學生的精神世界。
（六）課堂小結對本課所學內容進行回顧，對學生表現予以肯定。
（七）課后拓展
鼓勵學生利用今天所學知識運用在自己的生活中，通過藝術實踐活動為自己的生活增添一抹靚麗的色彩。涵養熱愛生命和生活的態度。
七、板書設計
繽紛的色彩世界
色相
1、.色彩三要素 明度
純度
2、色彩的對比：.色相、明度、純度、冷暖

展開更多......

收起↑