資源簡介

課型 新授課 教學內容 偉大的改革開放 課時 1課時
教材分析 通過本框題“偉大的改革開放”的學習，引領學生感受改革開放帶來的巨大變化，知識上要掌握改革開放的背景、歷史進程以及重大意義等知識點，情感上要堅定認同改革開放這一正確道路，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，落實學生政治認同核心素養(yǎng)的培育，行動上要自覺踐行、主動參與。改革開放是發(fā)展中國特色社會主義的必由之路，只有通過改革開放，才能發(fā)展中國特色社會主義，才能實現中華民族偉大復興。通過改革開放歷程、重大意義的學習，增強學生對中國特色社會主義的道路自信。
學生分析 高一學生自主學習能力、理性思考的能力正在形成中，社會接觸面不斷擴大，思想意識趨于 活躍，對國家的發(fā)展成果有所感知并充滿自豪，結合歷史知識，從學生從切身感受到的衣食住行等變化入手，通過小組合作上網搜集整理改革開放的成績的資料，將涉及到的部分經濟數據、背后的百姓日常生活有機的結合起來，引導學生將自主學習與合作探究結合起來、將理性思維與感性認知結合起來，從而培養(yǎng)其科學的世界觀和愛國熱情，提高公共參與的積極性。
教學目標 1.體會全面深化改革的必要性，堅定中國特色社會主義道路、制度、理論和文化自信，認同中國共產黨是中國各項事業(yè)的領導核心，認同改革開放是決定中國前途和命運的抉擇； 2.通過本課的學習，能積極投身到社會主義的建設中去，為國家不斷深化改革，擴大開放奉獻自己的力量； 3.通過了解改革沒有完成時，只有進行時，學會用發(fā)展的觀點看待我國的未來道路；能運用歷史唯物主義基本觀點，用開放而敏銳的眼光，科學把握改革開放的歷史必然性。
教學重點 改革開放的成就和意義
教學難點 改革開放的進程和意義
課前準備 學生分小組搜集改革開放相關內容，
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放視頻歌曲《春天的故事》 問題：這首歌曲描寫的是哪個人和哪件事？ 回答問題 通過視頻讓學生直觀感受本節(jié)課要學習的內容
新課學習 議題一：改革開放的時代背景 播放視頻《十一屆三中全會》，提出問題： 改革開放之前的中國面臨哪些問題？ 教師總結： 國內背景 國際背景 議題二：改革開放的歷史進程 教師總結： （1）起步階段：1978-1992： （2）逐步深化階段: 1992—2013： （3）全面深化階段:2013—至今： 補充認識：改革與開放的關系 改革的實質 議題三：改革開放的意義: 在學生回答的基礎上播放視頻改革開放四十年的成就 教師總結 （1）、改革開放取得巨大成就的根本原因：中國共產黨領導中國人民開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，發(fā)展了中國特色社會主義文化。 主要原因：
①、中國共產黨領導。
②、人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。
（2）、改革開放歷史的意義：四個面貌、三個飛躍
改革開放的現實意義:一個重要法寶;一個必由之路;兩個關鍵一招 改革開放對世界的意義 提出問題：改革開放是否有結束的時候 （3）、改革開放的啟示
①、對外開放是中國的基本國策。
②、改革開放只有進行時，沒有完成時。 結合課前資料，上節(jié)課所學知識以及視頻內容。討論總結。 結合教材內容以及手頭資料以時間軸的形式畫出改革與開放的進程，標注出關鍵時期的主要做法。小組合作完成，選代表展示成果。 學生結合課前查找資料和身邊事談談對改革開放的認識。 通過視頻切實感受偉大祖國40多年來取得的巨大成就，認識改革開放的巨大意義。 學生分組討論：談談改革開放取得巨大成就的原因有哪些？ 改革開放的偉大意義？ 思考問題 了解改革開放前社會主義中國困難重重，認識到改革開放勢在必行。 從改革開放進程中感悟改革的實質，明確改革開放以來黨的實踐主題是堅持和發(fā)展中國特色社會主義。 正確認識改革開放 通過討論引起學生情感上的共鳴，通過觀看視頻加深對改革開放這一決策的政治認同，理解改革開放的意義，堅定中國特色社會主義道路自信。
I 認識是改革開放只有進行時，沒有完成時
課堂小結 歸納總結本節(jié)課內容 歸納總結，理清思路
課堂練習 完成練習 檢驗課堂學習情況
板書設計 1、改革開放的背景
2、改革開放的歷程
（1）、起步階段：1978-1992
（2）、逐步深化階段: 1992—2013
（3）、全面深化階段:2013—至今
3、改革開放的意義
（1）、歷史意義：四個面貌、三個飛躍
（2）、現實意義：一個重要法寶，一個必由之路，兩個關鍵一招

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