資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 一年級 學期 春季
課題 《時間的歌》第一課時
教學目標
1. 能夠自信大方的參與歌唱表演， 初步建立起珍惜時間的意識。 2. 能積極參與聆聽、律動、伴奏等音樂活動，充分感受歌曲，準確表現歌曲。 3. 能用和諧自然的聲音演唱歌曲，并能夠用聲音表現力度的變化。
教學內容
教學重點： 能用自然和諧的聲音來演唱歌曲，并能用串鈴為歌曲伴奏。
教學難點： 能夠在演唱過程中用聲音表現出相應力度記所表示的強弱變化。
教學過程
一、情景律動，新課導入。 師：同學們，今天老師邀請大家跟著音樂去旅行，坐好了，小馬上要出發啦！ 二、多元體驗，整體感知。 1.感受并表現力度記號的變化 （1）漸強力度記號的表現 設問：你聽，馬車離我們越來越近，我們應該做怎樣的力度變化呢？ 同學們可以試著將漸強的力度變化表現出來嗎？ （2）漸弱力度記號的表現 師：馬兒聽到了你們的鼓勵，駛向了更遠的地方，（教師唱譜）你還可以試著用聲音表現出來嗎？ 旋律線感受 隨小馬車的動態圖譜畫旋律線，完整感受歌曲。 師生合作接龍演唱 師:小馬兒遇到了難題，需要我們的幫助，讓我們來，請小朋友們接唱紅色區域的部分，并用柯爾文手勢輔助，來幫助小馬掃清障礙吧！ 三、學唱歌曲 1.完整聆聽歌曲。 師： 謝謝同學們幫助小馬掃清了障礙，現在就讓我們安靜欣賞小馬兒為我們帶來的歌曲吧，歌曲的名字就叫做《時間像小馬車》 2.隨音樂演唱歌曲。 四、鞏固練習，拓展綜合。 1.探究串鈴的演奏方式。 師：小馬兒今天可開心啦，因為它們的脖子上將會掛上漂亮的鈴鐺，看，老師也為你們準備了一件小樂器，叫做串鈴，這是小馬兒待會兒要用的鈴鐺。你可以試著用手中的串鈴演奏、表現出圖片中的兩種聲響嗎？ 2.用串鈴為歌曲伴奏。 3.邊唱邊奏，完整表現歌曲。 五、課堂小結。 師：希望同學們能像小馬兒一樣，珍惜時間，快樂的度過每一天，今天的音樂課就上到這兒，同學們再見！

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