資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 一年級 學期 春季
課題 《時間的歌》第三課時
教學目標
聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒.
2．能夠用打擊樂器為音樂伴奏、用自己編創的動作進行音樂表現。 3．通過聆聽、律動等形式參與音樂活動、記憶主題旋律及插部音樂。
教學內容
教學重點： 感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。
教學難點： 熟悉并記憶主題旋律。
教學過程
創設情境，新課導入。 師：今天我們的課堂，迎來了一位來自鐘表店的好朋友，瞧你們認得她嗎？ 小鬧鐘：大家好，我是活潑可愛的小鬧鐘，今天天氣真不錯 要不要和我一起出去走走呢？ 聆聽并表現主題旋律。 播放學生代表隨音樂律動行走的視頻。 師：原來調皮的小鬧鐘想邀請我們同他一起走一走，小朋友們，我們就陪它一起散散步吧！ 聆聽插部一。 （1）初步聆聽 整體感知 師：我們一起感受了小鬧鐘行走的快樂 繼續來聽聽接下來小鬧鐘在做什么吧！ 小鬧鐘：走了這么久，有些累了呢，來一段優美的音樂讓我放松休息一下吧！ （2）再次聆聽 動作表現 師：原來調皮的小鬧鐘玩兒累了，需要音樂來緩解疲憊，孩子們可以開動小腦筋 為這段優美的音樂加上合適的動作嗎？ 聽辨主題旋律。 師：休息了一段時間，接下來小鬧鐘又做了什么呢？我們來聽聽看，接下來這段音樂與哪部分音樂相似呢？ ——沒錯，這段音樂和第一段音樂是完全相同的 5.聆聽插部二。 小鬧鐘：哎呀，有幾個小懶蟲還沒有起床呢，我要施展功力叫他們快快起床啦！ （1）聽辨鬧鈴聲出現的次數。 當聽到鈴聲響，用符號記錄下來。 用三角鐵隨音樂伴奏。 6.了解樂曲、完整表現。 小鬧鐘：哎呀，才出來沒多久我就累得不行了，看來我的重視自己的身體健康啦！小朋友們，在沒有我陪伴的日子里，你們也要按時起床鍛煉身體，好好珍惜時間哦！ 1.了解音樂作品及其背景。 師：這首樂曲的名字就叫做《調皮的小鬧鐘》，是美國作曲家安德森爺爺創作的。一天，安德森爺爺臥室里的小鬧鐘出現故障，它走走停停，卻激發了安德森爺爺的創作靈感。于是他便譜寫出了這首富有童趣的樂曲。 2.完整表現音樂。 師：節下課就讓我們完整聆聽音樂吧，請大家將自己聽到的情境用動作表現出來，看看誰創編的表演最精彩！

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