資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 音樂 年級 一年級 學期 春季
課題 巧巧手（第三課時）
教學目標
1. 聆聽樂曲《鐵匠波爾卡》，體驗勞動的快樂；培養學生聽賞音樂的良好習慣。掌握歌曲的主題旋律，并以此為依據，了解歌曲的特點。 2. 通過用鼓、碰鐘、沙錘進行節奏演奏，在音樂中體驗感受不同音色的區別。
教學內容
教學重點： 1.感受波爾卡的音樂特點 2.感受不同打擊樂器的音色
教學難點： 通過用鼓、碰鐘、沙錘進行節奏演奏，在音樂中體驗感受不同音色的區別。
教學過程
導入 師：小朋友們，大家好，我是來自杭州市五常中心小學的楊老師，今天楊老師要帶你們上一節器樂演奏課，楊老師準備了了幾個我們熟悉的小樂器， 分別是：鼓、沙錘、三角鐵請你們選擇你最喜歡的樂器，并準備在手中， 都選擇好了嗎？看看楊老師是怎么分別演奏出這幾個樂器的。 請你們演奏自己手中的樂器，感受一下他們的音色~ 新課教學 1.初次聆聽Aa 師：非常棒，接下來楊老師給小朋友們帶來一段音樂，請你們仔細聆聽，這段音樂帶給你怎么樣的感受？ 學生：開心、愉悅 再次聆聽，加入律動 師：沒錯，剛剛楊老師給大家聽的音樂有一個非常好聽的名字，叫做波爾卡，跟著楊老師用輕快富有活力的聲音朗讀“波爾卡”，波爾卡音樂有一個特點，請你們仔細觀察楊老師用什么動作來表達了波爾卡音樂的特點呢？ 學生：老師，您在每段音樂的結尾拍了三下手。 學生律動 師：小朋友們觀察的太仔細啦，沒錯，剛剛大家拍的節奏就是這樣的，那么請大家跟著楊老師一起跟著波爾卡音樂拍手吧。 學生演唱“波爾卡”并律動 師：哇，小朋友們拍的太好了，剛剛說了，這段舞曲音樂叫做什么名字？波爾卡 試一試，邊拍手邊唱哦，一起來試試吧 5.加入樂器 師：接下來請大家拿出自己的樂器，能用樂器演奏出波爾卡的部分嗎？ 聆聽Ab 師：剛剛小朋友的表現，楊老師要給你們豎大拇指，那么接下來的音樂發生了什么變化呢？ 學生：樂器變多了，舞蹈的感覺更加強烈 觀看A段演奏視頻 師：真棒，有沒有出現讓你印象深刻的聲音呢 那么我現在請同學們觀看一個視頻，仔細聽聽看看，演奏家們是怎么演奏出這個讓你印象深刻的聲音呢，這些演奏家們在模仿誰呢？（播放視頻） 學生：鐵匠，打鐵的 師：這個職業離我們已經很遙遠啦，楊老師也很久很久沒有看到鐵匠了，聽說奧地利的一位作曲家，他路過鐵匠鋪的時候，聽到了鐵匠們辛勤打鐵的聲音，于是他靈光乍現，譜寫了這首《鐵匠波爾卡》 觀看鐵匠鋪視頻 師：你們猜猜，鐵匠鋪里可能有什么聲音？ 學生：叮叮咚咚的打鐵聲 師：楊老師也不太清楚，我們一起去打鐵鋪里看看，到底有什么聲音呢 學生：有磨刀、打鐵、風箱 介紹三種音響 師：磨刀是會發出摩擦的聲音，楊老師選擇了一個圖案代表了摩擦的聲音，我們一起來試試 還有什么聲音？“叮?！钡拇蜩F聲 我也用一個圖案來代表他們， 火的風箱聲：風越大，火越旺盛，我也用一個圖案來代表他們 跟隨音樂律動 師：我們打鐵鋪里太忙碌了，有好多好多中聲音，我們一起跟著音樂配合一下吧！ 你們自己也來試一試吧！ 加入樂器律動 師：小朋友們，你們看看自己手中的樂器，這些樂器適合給哪些聲音伴奏呢？ 完整表演 師：楊老師把前面我們學習的 波爾卡 樂段也編配了樂器，我們來完整表演一下這兩段，順便我們聽一聽第三段 是有波爾卡的樂段呢，還是鐵匠辛勤打鐵的樂段呢？ 同學們表演的很出色，聽的也很認真，沒錯，第三樂段是波爾卡樂段。 完整觀看演奏視頻 師：剛剛我們演奏的這一部分，只是鐵匠波爾卡的第一樂段，接下來你們聽聽演奏家們在后面又做了什么呢？ 小結 師：想必同學們已經有了很多精彩的答案，音樂和我們的生活是緊密連接在一起的，很多音樂家都是通過生活中的聲音，來譜寫出這些生動有趣的樂曲。今天我們學習了幾個小樂器的演奏，也學習了鐵匠波爾卡的第一樂段，等你們長大了，會學到更多的本領，也希望你們能像這些音樂家一樣，把生活中的音樂譜寫成樂曲！ 今天的課就到此結束，同學們，再見！

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