資源簡介

微課《第七課 小貓玩倍數游戲》教學設計
微課名稱 小貓玩倍數游戲
授課教師
教學目標 1. 學會將數學算式運用數字與邏輯運算指令表示出來。2. 理解條件判斷語句的作用，學會應用控制模塊中的條件判斷指令。3. 通過連接選擇結構的腳本和主程序，體會并理解程序順序的重要性。4. 通過實踐活動，感受利用計算機程序加工處理信息的魅力，體會程序設計的價值。
教學重點 邏輯運算指令
教學難點 條件判斷指令
應用學段 四年級 應用學科 小學信息技術
教學類型 講授+操作演示 時 長 8分21秒
教學準備 Kittenblock軟件、教學課件
技術方案 出境錄像+電腦錄屏+后期編輯
設計思路 本課選自我校信息技術校本教材四年級下冊第11課，前一課是利用Scratch中的變量實現計數功能，從而使小貓會從1開始數數，本課是對前一課的應用和拓展。本課教材內容包括兩部分：1）數字與邏輯運算模塊中“比較操作符”和“取余運算”的運用；2）根據條件構造選擇結構，使用“如果……那么……否則……”選擇不同的行為，控制程序流程。通過本課數字與邏輯運算和條件判斷語句的學習，也為下一課《小貓會出題》奠定了基礎。
教學過程及內容
激發興趣，導入課題（1分鐘） 游戲導課出示板書引導學生進行Scratch游戲功能分析【設計意圖】聯系生活中學生常玩的游戲，使學生快速融入課堂情境。通過將現實游戲轉換為數學模型，發展學生的數學建模能力。
循序探究，任務驅動或自擬標題（6分鐘） 挑戰一：小貓會數數1.添加角色喵喵，添加背景。2.拼組積木指令完成程序腳本，使喵喵從1開始數數。【設計意圖】感受根據流程圖編程的好處，發展學生的計算思維。挑戰二：小貓列算式在腳本區的空白區域，利用積木超市的指令表示出數學算式。【設計意圖】以小貓委托的三個問題串聯起本課需要解決的三個問題。挑戰三：小貓會判斷1. 自學智慧錦囊；2. 根據理解在腳本區的空白區域拼搭積木指令，使喵喵學會判斷。【設計意圖】以智慧錦囊的形式給學生提供學習支架，促進學生基于最近發展區進行自主學習。通過一步步的引導，理解條件判斷指令，構造選擇結構，提升學生的邏輯推理能力。挑戰四：小貓玩起來提問：如何連接空白區域的腳本和主程序？巡視觀察學生的連接方法任務四：小組討論，在多幅圖中尋找連接正確的一幅圖，并詢問原因。【設計意圖】本環節放手給學生試錯的機會，在錯誤中尋找成功的秘密；再通過對比觀察、小組討論的方式找出連接正確的方式，一步步感受腳本位置的重要性。
知識小結鞏固拓展（1分鐘） 編程玩倍數游戲的優勢課后提升探索：難度升級。 喵喵報數的過程中遇到個位是3的數，喵喵也要說“喵~過！”。【設計意圖】通過對比，體會編程解決問題的優勢。
增加項 無
源程序腳本參考 參考文件—小貓玩倍數游戲.sb3參考建議：本腳本只是實現本課任務的一種腳本，學習者可根據掌握知識進行探究，發現其他方法。

展開更多......

收起↑