資源簡(jiǎn)介

北師大版勞動(dòng)一年級(jí)《吹響起床小號(hào)角》教案設(shè)計(jì)
教材分析
本課是北師大版勞動(dòng)一年級(jí)活動(dòng)1《吹響起床小號(hào)角》的教學(xué)內(nèi)容。教材通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)起床的重要性和規(guī)律作息對(duì)身體健康的影響。本課以“吹響起床小號(hào)角”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的起床習(xí)慣，同時(shí)結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生通過(guò)制作簡(jiǎn)易的起床提醒裝置，增強(qiáng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自律性相對(duì)較弱，需要外部引導(dǎo)和監(jiān)督。他們具有一定的觀察能力和動(dòng)手能力，但缺乏系統(tǒng)性和持久性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)游戲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的作息習(xí)慣。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生自主管理時(shí)間的能力，形成規(guī)律的作息習(xí)慣。
2．提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)制作簡(jiǎn)易起床提醒裝置，培養(yǎng)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)分工協(xié)作。
4．增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到規(guī)律作息對(duì)身體健康的重要性。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1．了解起床的重要性和規(guī)律作息的好處。
2．學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)易的起床提醒裝置，并能根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。
3．掌握簡(jiǎn)單的時(shí)間管理技巧，學(xué)會(huì)制定規(guī)律的作息時(shí)間表。
過(guò)程與方法：
1．通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
2．通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，樹(shù)立健康生活的觀念。
2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)勇于嘗試的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到起床的重要性和規(guī)律作息的好處。
2．指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)易的起床提醒裝置，并能根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。
3．學(xué)會(huì)制定規(guī)律的作息時(shí)間表。
難點(diǎn)：
1．培養(yǎng)學(xué)生自主管理時(shí)間的能力，形成規(guī)律的作息習(xí)慣。
2．提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
1．起床提醒裝置的制作材料（如紙板、橡皮筋、鈴鐺等）。
2．多媒體課件，包含起床習(xí)慣的重要性、規(guī)律作息的好處等相關(guān)知識(shí)。
3．示范用的起床提醒裝置。
4．時(shí)間管理工具（如鬧鐘、定時(shí)器等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備好制作起床提醒裝置所需的材料。
2．提前了解起床習(xí)慣的重要性和規(guī)律作息的好處。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
1. 播放起床鈴聲，引導(dǎo)學(xué)生討論起床時(shí)的感受。 鈴聲可以選擇輕松愉快的音樂(lè)，如清晨鳥(niǎo)鳴或悠揚(yáng)的樂(lè)曲。引導(dǎo)他們談?wù)撈鸫矔r(shí)的感覺(jué)，特別是他們對(duì)起床困難的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。
2. 展示起床提醒裝置的示范品，激發(fā)學(xué)生的興趣。 可以用一個(gè)真實(shí)的或模擬的起床提醒裝置展示給學(xué)生看，如智能鬧鐘或智能床墊。向他們解釋這個(gè)裝置如何幫助他們按時(shí)起床，并引起他們對(duì)這個(gè)話題的興趣。
3. 提出問(wèn)題：“為什么我們要按時(shí)起床？如何保證每天都能按時(shí)起床？”這個(gè)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生思考他們?yōu)槭裁葱枰磿r(shí)起床，以及他們應(yīng)該如何調(diào)整自己的生活習(xí)慣來(lái)確保每天都能按時(shí)起床。鼓勵(lì)他們討論不同的解決方案，例如設(shè)定鬧鐘時(shí)間、建立規(guī)律的作息時(shí)間表等。也可以引導(dǎo)他們思考一些內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，如為了保持良好的精神狀態(tài)、完成重要的任務(wù)等。通過(guò)討論，幫助他們認(rèn)識(shí)到按時(shí)起床的重要性，并找到適合自己的解決方案。
二、知識(shí)講解（10分鐘）
1. 利用多媒體課件，向?qū)W生生動(dòng)展示起床習(xí)慣的重要性和規(guī)律作息的好處。通過(guò)展示一些因?yàn)槠鸫擦?xí)慣不好而導(dǎo)致身體不適、精神狀態(tài)不佳的案例，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到良好的起床習(xí)慣對(duì)于身體健康的重要性。同時(shí)，通過(guò)展示一些因?yàn)樽飨⒁?guī)律、睡眠充足的學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出更高的效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的案例，讓學(xué)生理解規(guī)律作息的好處。
2. 結(jié)合圖片和案例，深入淺出地講解起床對(duì)身體健康、學(xué)習(xí)效率等方面的影響。例如，介紹早起的好處，如精神飽滿、提高學(xué)習(xí)效率等；同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)熬夜、睡懶覺(jué)等不良起床習(xí)慣對(duì)身體健康的危害，如影響免疫力、導(dǎo)致肥胖等問(wèn)題。通過(guò)這些講解，讓學(xué)生對(duì)起床習(xí)慣的影響有更深入的認(rèn)識(shí)。
3. 講解制作起床提醒裝置的基本步驟和注意事項(xiàng)。首先，可以介紹一些常見(jiàn)的起床提醒方法，如鬧鐘、手機(jī)提醒等。然后，可以引導(dǎo)學(xué)生了解如何利用手機(jī)或其他工具制作簡(jiǎn)單的起床提醒裝置，如設(shè)置定時(shí)鬧鐘、使用智能家居設(shè)備等。同時(shí)，也要提醒學(xué)生注意提醒裝置的音量和時(shí)間，避免對(duì)他人造成干擾或影響睡眠質(zhì)量。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將起床提醒裝置與自己的作息規(guī)律相結(jié)合，更好地幫助自己養(yǎng)成良好的起床習(xí)慣。
三、實(shí)踐操作（15分鐘）
1. 學(xué)生分組：將全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，每組4-5人，確保每個(gè)小組都有足夠的資源和材料來(lái)進(jìn)行制作。
2. 制作起床提醒裝置：學(xué)生們需要按照自己的想法和創(chuàng)意，利用各種材料和工具，制作一款實(shí)用的起床提醒裝置。這個(gè)裝置可以是一個(gè)鬧鐘、一個(gè)音樂(lè)播放器、一個(gè)手機(jī)鬧鐘應(yīng)用等等。他們需要確保裝置在運(yùn)行時(shí)不會(huì)過(guò)于吵鬧或影響到其他同學(xué)的休息。
3. 教師巡視指導(dǎo)：教師會(huì)全程巡視每個(gè)小組的制作過(guò)程，及時(shí)解答學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。教師會(huì)提供一些基本的指導(dǎo)，如如何使用各種工具和材料，如何解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題等等。
4. 鼓勵(lì)創(chuàng)新：教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，嘗試使用不同的材料和方式來(lái)制作起床提醒裝置。教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們嘗試一些新的創(chuàng)意和想法，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中更加自信和自由。
5. 嘗試不同的方式：學(xué)生們也可以嘗試不同的制作方法和技術(shù)，比如使用電子設(shè)備制作起床提醒裝置時(shí)，可以嘗試不同的應(yīng)用軟件或技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意。此外，學(xué)生們還可以使用一些非電子材料和工具，如紙盒、塑料袋、小鈴鐺等等，來(lái)制作一款實(shí)用的起床提醒裝置。總之，學(xué)生們需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，制作出一款實(shí)用的、有趣的、個(gè)性化的起床提醒裝置。
四、展示交流（5分鐘）
1. 按照小組順序，每組選派一名代表上臺(tái)，展示并介紹自己組的起床提醒裝置。要求他們?cè)敿?xì)介紹裝置的設(shè)計(jì)理念、功能特點(diǎn)、使用方法等。其他小組的同學(xué)可以認(rèn)真傾聽(tīng)，并做好筆記或記錄要點(diǎn)。
2. 在展示結(jié)束后，其他小組的同學(xué)可以自由提問(wèn)，與臺(tái)上小組形成互動(dòng)交流的氛圍。可以詢問(wèn)裝置的使用體驗(yàn)、改進(jìn)建議等，也可以分享自己小組的創(chuàng)意和解決方案。
3. 在整個(gè)交流過(guò)程中，教師需要密切關(guān)注，及時(shí)點(diǎn)評(píng)各組作品，肯定其優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新之處，同時(shí)指出不足和需要改進(jìn)的地方。教師還應(yīng)該給出一些改進(jìn)建議，幫助各小組進(jìn)一步完善作品。
五、情境模擬與討論（10分鐘）
1. 創(chuàng)設(shè)一個(gè)周末早晨的情境，學(xué)生需要利用自己制作的起床提醒裝置按時(shí)起床。首先，教師需要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定一個(gè)合理的起床時(shí)間，并確保提醒裝置在預(yù)定時(shí)間響起。學(xué)生需要克服周末懶散的情緒，克服各種干擾因素，如手機(jī)、電視等，按照提醒裝置的要求準(zhǔn)時(shí)起床。教師可以在一旁監(jiān)督學(xué)生的起床過(guò)程，給予必要的鼓勵(lì)和幫助。通過(guò)這個(gè)情境模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)到利用起床提醒裝置按時(shí)起床的必要性。
2. 在情境模擬過(guò)程中，教師扮演家長(zhǎng)角色，監(jiān)督學(xué)生的起床過(guò)程，并給予鼓勵(lì)和幫助。當(dāng)學(xué)生成功按時(shí)起床時(shí)，教師可以給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的作息習(xí)慣。如果學(xué)生在起床過(guò)程中遇到困難或挑戰(zhàn)，教師可以提供一些建議和幫助，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。
3. 學(xué)生體驗(yàn)起床提醒裝置的實(shí)際效果后，教師可以組織學(xué)生分享自己的感受。有的學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)裝置非常有用，能夠更好地掌控自己的作息時(shí)間；有的學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得在最初使用時(shí)需要一段時(shí)間適應(yīng)；還有的學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得需要與其他同學(xué)一起合作制作，共同分享使用體驗(yàn)。通過(guò)分享和交流，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，更好地了解如何制定規(guī)律的作息時(shí)間表。
4. 在討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何制定規(guī)律的作息時(shí)間表，并分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生可能會(huì)提出制定作息時(shí)間表的必要性，并分享自己以前制定的作息時(shí)間表的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；有的學(xué)生可能會(huì)提出利用鬧鐘或其他工具來(lái)提醒自己按時(shí)起床；還有的學(xué)生可能會(huì)提出利用家庭成員或朋友的監(jiān)督來(lái)幫助自己養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以相互啟發(fā)、相互激勵(lì)，更好地制定適合自己的作息時(shí)間表，從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
六、規(guī)律作息時(shí)間制定（10分鐘）
1. 教師向?qū)W生介紹制定作息時(shí)間表的基本步驟和注意事項(xiàng)：首先，教師需要向?qū)W生解釋作息時(shí)間表的重要性，以及如何根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定合理的作息時(shí)間表。教師需要強(qiáng)調(diào)時(shí)間安排的合理性和可行性，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和休息。其次，教師需要向?qū)W生介紹制定作息時(shí)間表的基本步驟，包括確定起床時(shí)間、早餐時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間等，并確保每個(gè)時(shí)間段都有明確的任務(wù)和目標(biāo)。
2. 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份初步的作息時(shí)間表：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和需求，制定一份初步的作息時(shí)間表。這個(gè)時(shí)間表應(yīng)該包括每天的基本任務(wù)和目標(biāo)，以及適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵?lè)時(shí)間。學(xué)生應(yīng)該盡可能地考慮到自己的身體狀況、學(xué)習(xí)任務(wù)和興趣愛(ài)好等因素，以確保作息時(shí)間表的合理性和可行性。
3. 小組內(nèi)討論并修改完善各自的作息時(shí)間表：學(xué)生分組后，小組內(nèi)討論各自的作息時(shí)間表，并根據(jù)其他同學(xué)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改和完善。這個(gè)過(guò)程可以幫助學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的時(shí)間管理和規(guī)劃能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該給予學(xué)生足夠的支持和指導(dǎo)，幫助他們更好地制定和調(diào)整作息時(shí)間表。
七、總結(jié)提升（5分鐘）
1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)起床習(xí)慣的重要性和規(guī)律作息的好處。可以通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生們分享自己在本次課中學(xué)到了什么，如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如何調(diào)整自己的作息時(shí)間表等。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，并鼓勵(lì)他們堅(jiān)持每天按時(shí)起床并按照作息時(shí)間表生活。教師可以給予一些積極的反饋和鼓勵(lì)，如贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和堅(jiān)持，幫助他們建立自信心和動(dòng)力。
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)調(diào)整和完善自己的起床提醒裝置和作息時(shí)間表，并記錄一周的起床和作息情況。這個(gè)作業(yè)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可以幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在記錄過(guò)程中，可以讓學(xué)生使用圖表或照片等形式，直觀地展示自己的進(jìn)步和改變。
八、拓展延伸
（一）家庭作業(yè)：
1. 學(xué)生需要在家中按照自己制定的作息時(shí)間表生活一周，每天記錄起床時(shí)間、睡眠時(shí)長(zhǎng)以及作息安排的執(zhí)行情況。為了確保學(xué)生能夠認(rèn)真執(zhí)行作息時(shí)間表，家長(zhǎng)需要配合監(jiān)督，并在學(xué)生記錄表上簽字確認(rèn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以真實(shí)地體驗(yàn)規(guī)律的作息時(shí)間對(duì)自己生活的影響，并反思哪些做法有助于自己保持良好的作息習(xí)慣，哪些需要改進(jìn)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作息經(jīng)驗(yàn)，如哪些做法有助于規(guī)律作息，哪些需要改進(jìn)等。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，增強(qiáng)彼此之間的信任和友誼。
（二）創(chuàng)意展示：
1. 鼓勵(lì)學(xué)生將制作的起床提醒裝置和作息時(shí)間表帶到學(xué)校，在班級(jí)中進(jìn)行展示和分享。通過(guò)展示和分享，學(xué)生可以增強(qiáng)自信和交流能力，同時(shí)也可以與其他同學(xué)交流創(chuàng)意和制作經(jīng)驗(yàn)。教師可以根據(jù)展示情況，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳實(shí)用獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
2. 學(xué)生可以介紹自己的創(chuàng)意來(lái)源、制作過(guò)程以及使用體驗(yàn)，例如如何選擇合適的材料、如何進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作等。這樣的展示和分享有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
（三）主題班會(huì)：
1. 組織一次以“健康生活，從規(guī)律作息開(kāi)始”為主題的班會(huì)活動(dòng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以圍繞如何制定規(guī)律的作息時(shí)間、如何保證睡眠質(zhì)量、如何合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間等話題進(jìn)行討論和交流。教師可以在這一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討這些問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。
2. 邀請(qǐng)醫(yī)生或營(yíng)養(yǎng)師等專業(yè)人士來(lái)校講座，為學(xué)生講解健康作息的重要性和具體方法。通過(guò)專業(yè)人士的講解，學(xué)生可以更深入地了解健康作息對(duì)身體健康的影響，從而更加重視規(guī)律的作息時(shí)間。這樣的講座和交流活動(dòng)有助于提高學(xué)生的健康意識(shí)和自我保健能力。
九、課后作業(yè)
1. 學(xué)生需要繼續(xù)完善和調(diào)整自己的作息時(shí)間表，確保時(shí)間安排的合理性和可行性。教師可以通過(guò)郵件、作業(yè)等形式，讓學(xué)生提交自己的作息時(shí)間表，以便教師進(jìn)行評(píng)估和指導(dǎo)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)使用起床提醒裝置，并觀察其對(duì)自己起床習(xí)慣的影響。教師可以通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中使用起床提醒裝置的情況，并給予必要的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的使用體驗(yàn)和感受，以便其他同學(xué)借鑒和學(xué)習(xí)。
3. 讓學(xué)生思考如何將自己的作息習(xí)慣與家人分享并帶動(dòng)他們一起形成規(guī)律的作息習(xí)慣。教師可以通過(guò)組織家庭討論、小組合作等形式，鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起制定合理的作息時(shí)間表，并相互支持和鼓勵(lì)，共同養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
十、課堂總結(jié)
1. 強(qiáng)調(diào)規(guī)律作息對(duì)身體健康和學(xué)習(xí)效率的重要性。教師需要再次強(qiáng)調(diào)作息時(shí)間表的重要性，以及如何根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定合理的作息時(shí)間表。同時(shí)，教師也需要強(qiáng)調(diào)規(guī)律作息對(duì)身心健康的影響，讓學(xué)生意識(shí)到保持規(guī)律作息的重要性。
2. 肯定學(xué)生在本次課中的表現(xiàn)和努力，鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)律作息。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生在本次課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)律作息，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
3. 提醒學(xué)生注意時(shí)間管理，合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間，保持身心健康。教師需要引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間，避免過(guò)度疲勞和熬夜等問(wèn)題。同時(shí)，教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)和抵抗力。
通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該更加了解規(guī)律作息的重要性，并能夠制定出更加合理和可行的作息時(shí)間表。同時(shí)，教師也應(yīng)該給予學(xué)生足夠的支持和鼓勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保持身心健康。

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