資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
會發聲的模塊 教學設計
課題 會發聲的模塊 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 四年級
教材分析 《會發聲的模塊》是川教版小學信息技術四年級第三單元Scratch編程的起始課，旨在引導學生探索Scratch編程中聲音模塊的應用。本課通過案例“歡歡的劇院表演”來生動展示聲音模塊的功能，讓學生在實踐中了解聲音模塊的基本操作。學生將學習如何調用角色自帶的聲音資源，掌握測試聲音模塊的方法，并能夠在Scratch中實現簡單的聲音與動畫結合的效果。通過本課的學習，學生不僅能夠加深對Scratch編程的理解，還能夠培養創意思維和動手能力，為后續更復雜的Scratch編程學習打下堅實基礎。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到聲音模塊在Scratch編程中的重要性，了解聲音模塊的基本功能和作用，形成對聲音資源的敏感性和關注度，提高信息意識水平。計算思維：學生能夠掌握在Scratch中測試聲音模塊的方法，通過邏輯思維和問題解決能力，實現角色聲音與造型變化的協同作用，提升計算思維能力。數字化學習與創新：學生能夠利用Scratch聲音模塊進行創意編程，通過實踐探索和創新設計，實現個性化口技表演動畫的制作，提升數字化學習和創新能力。信息社會責任：學生能夠遵守Scratch編程的規范和道德準則，不濫用聲音模塊，尊重他人的知識產權和隱私，樹立積極的信息社會責任意識，為營造良好的網絡環境貢獻力量。
重點 了解聲音模塊。
難點 掌握測試聲音模塊。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放一段有趣的帶有聲音的Scratch動畫，吸引學生的注意力。提問：“你們覺得這個動畫里的聲音是怎么實現的呢？”激發學生的好奇心。 觀看動畫，感受聲音帶來的樂趣。思考并回答教師提出的問題，積極參與討論。 通過有趣的動畫導入新課，激發學生的興趣和求知欲，為后續的學習做好鋪墊。
講授新課 環節一：聲音模塊的介紹與展示介紹聲音模塊的概念：教師首先向學生解釋什么是聲音模塊，它在Scratch編程中的作用是什么，以及如何通過聲音模塊為角色添加聲音效果。演示聲音模塊的添加：教師利用Scratch軟件，現場演示如何打開聲音模塊，并向學生展示如何導入聲音文件到Scratch中。展示聲音模塊的基本功能：接著，教師將展示聲音模塊的一些基本功能，如聲音的播放、停止、循環播放等，并解釋這些功能在編程中的實際應用。環節二：案例分析與實操指導案例分析：教師詳細介紹案例“歡歡的口技表演動畫”，包括動畫的構思、角色選擇以及聲音資源的運用。特別指出當按下空格鍵時，架子鼓角色如何敲擊出特定的聲音并變化造型。實操指導：為架子鼓角色添加聲音：教師指導學生如何在Scratch中選中“架子鼓”角色，為其添加“Drum Bass1”與“High Tom”兩個聲音，并設置空格鍵的觸發事件，使得在按下空格鍵時，架子鼓能夠敲擊出聲音并變化造型。實操指導：為麥克風角色添加聲音：教師繼續指導學生為“麥克風”角色添加編號1~9的聲音資源，并設置數字鍵1~9的觸發事件，使得在按下對應數字鍵時，麥克風能夠播放相應的聲音。環節三：測試聲音模塊與作品完善測試聲音模塊：教師指導學生如何測試聲音模塊的功能是否正常。這包括測試聲音的播放是否流暢、是否與觸發事件相匹配等。作品完善與調整：根據學生的測試情況，教師引導學生對作品進行必要的完善和調整，比如調整聲音的音量大小、優化動畫的流暢性等。總結與答疑：最后，教師總結本堂課的學習內容，并解答學生在實操過程中遇到的疑難問題，確保每個學生都能順利掌握聲音模塊的使用。 觀察教師的演示，了解聲音模塊的基本操作。跟隨教師的步驟，嘗試導入和測試聲音文件。認真聽講，理解腳本編寫的邏輯。動手實踐，編寫并測試自己的腳本。發揮想象力，創作具有個性的動畫作品。分享自己的作品，并聽取他人的意見和建議。 通過教師的演示和學生的實踐操作，使學生初步了解聲音模塊的基本用法。通過教師的講解和學生的實踐，使學生掌握聲音模塊的測試與操作方法，提升編程能力。通過創作與分享活動，培養學生的創新思維和團隊合作精神，同時鞏固所學知識。
課堂練習 設計一些與聲音模塊相關的練習題，如編寫簡單的聲音播放腳本。巡視課堂，指導學生完成練習，解答疑問。 獨立完成練習題，鞏固所學知識。提出問題，尋求教師的幫助和指導。 通過課堂練習，檢驗學生對聲音模塊知識的掌握情況，同時幫助學生鞏固和深化理解。
課堂小結 總結本課的學習內容，強調聲音模塊的重要性和應用價值。鼓勵學生繼續探索Scratch編程的更多功能。 回顧本課的學習內容，加深對聲音模塊的理解。思考如何在未來的學習中更好地應用所學知識。 通過課堂小結，幫助學生梳理本課的學習內容，激發他們繼續探索Scratch編程的興趣和動力。
板書 會發聲的模塊聲音模塊測試聲音模塊
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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