資源簡介

書法《左小右大》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：使學(xué)生掌握“左小右大”這種書法結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則和技巧，能夠自主書寫符合該結(jié)構(gòu)的漢字。
2. 過程與方法：通過示范、練習(xí)、點(diǎn)評等方式，讓學(xué)生逐步掌握“左小右大”結(jié)構(gòu)的書寫方法，并能在實(shí)際書寫中靈活應(yīng)用。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的熱愛和興趣，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 重點(diǎn)：掌握“左小右大”結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則和技巧，能夠自主書寫符合該結(jié)構(gòu)的漢字。
2. 難點(diǎn)：在實(shí)際書寫中靈活運(yùn)用“左小右大”結(jié)構(gòu)，使字形美觀、大氣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、書法作品展示、書寫工具等。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：書寫工具、練習(xí)本等。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
1. 教師展示幾幅優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生感受書法的魅力和藝術(shù)價(jià)值。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察這些作品中“左小右大”結(jié)構(gòu)的字形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師：同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)一種新的書法結(jié)構(gòu)——“左小右大”。在此之前，我想先給大家展示幾幅優(yōu)秀的書法作品，讓我們一起來欣賞一下。
（教師展示書法作品）
教師：大家看，這些作品是不是非常美麗、非常有藝術(shù)感呢？這就是書法的魅力所在。那么，同學(xué)們有沒有注意到這些作品中一些特殊的字形結(jié)構(gòu)呢？
學(xué)生A：老師，我注意到有些字左邊比較小，右邊比較大，這是為什么呢？
教師：非常好，你觀察得很仔細(xì)！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“左小右大”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在書法中非常常見，它可以讓字形更加美觀、和諧。那么，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)如何寫好這種結(jié)構(gòu)的字呢？
學(xué)生B：當(dāng)然想啊，老師！
教師：好的，那我們就一起來學(xué)習(xí)吧！
（二）新課講解
1. 教師通過課件展示“左小右大”結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則和技巧，讓學(xué)生了解該結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和要點(diǎn)。
2. 教師示范書寫符合“左小右大”結(jié)構(gòu)的漢字，讓學(xué)生觀察并模仿。
3. 教師講解在書寫過程中需要注意的問題，如筆畫順序、字形比例等。
教師：我們要學(xué)習(xí)一種新的漢字結(jié)構(gòu)——“左小右大”結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是左邊的部分較小，右邊的部分較大。
學(xué)生：好的，老師，我們明白了。
教師：首先，讓我們來看一下“左小右大”結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則和技巧。請大家看課件，這里有一些例字，你們可以發(fā)現(xiàn)左邊的部分都比較小，而右邊的部分都比較大。
學(xué)生：嗯，我們看到了，比如“明”字，左邊的“日”比較小，右邊的“月”比較大。
教師：很好，觀察得很仔細(xì)。那么，我們現(xiàn)在來示范一下如何書寫符合“左小右大”結(jié)構(gòu)的漢字。請大家看好，我先寫一個(gè)“明”字。
（教師示范書寫“明”字）
學(xué)生：哇，老師寫得好漂亮！
教師：謝謝大家的夸獎(jiǎng)。現(xiàn)在，請大家自己試著模仿一下，寫一寫“明”字。
（學(xué)生開始模仿書寫）
教師：好的，大家都寫得很認(rèn)真。現(xiàn)在，我想提醒大家注意一些問題。在書寫“左小右大”結(jié)構(gòu)的漢字時(shí)，我們要注意筆畫順序和字形比例。比如，在寫“明”字時(shí)，要先寫左邊的“日”，再寫右邊的“月”，而且“月”的部分要寫得稍微大一些，以保持整個(gè)字形的平衡。
（三）練習(xí)鞏固
1. 學(xué)生根據(jù)教師講解的規(guī)則和技巧，自主練習(xí)書寫符合“左小右大”結(jié)構(gòu)的漢字。
2. 教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
3. 學(xué)生互相交流練習(xí)成果，互相評價(jià)、學(xué)習(xí)。
教師：首先，請大家回想一下，什么樣的漢字屬于“左小右大”結(jié)構(gòu)？
學(xué)生A：老師，我知道！“左小右大”是指左邊的部分較小，而右邊的部分較大的漢字結(jié)構(gòu)。
教師：非常好，A同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。那么，請大家打開課本，翻到我們今天要練習(xí)的那一頁。記住，書寫時(shí)要保持筆畫的順序和比例，這樣寫出來的字才會(huì)更加美觀。
（學(xué)生打開課本，開始自主練習(xí)）
教師：（巡視指導(dǎo)中）大家要注意，在寫“左小右大”結(jié)構(gòu)的漢字時(shí)，左邊的部分要寫得緊湊，右邊的部分要適當(dāng)放寬。同時(shí)，注意筆畫的連貫性和整體的美感。
（學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，教師不斷指導(dǎo)）
教師：好了，現(xiàn)在請大家停下筆來。我們來進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家可以互相交換練習(xí)本，看看彼此的練習(xí)成果，然后互相評價(jià)、學(xué)習(xí)。
（學(xué)生互相交換練習(xí)本，開始互相評價(jià)）
學(xué)生B：C同學(xué)，你的字寫得很不錯(cuò)，但在“明”字上，左邊的“日”部分稍微大了點(diǎn)，需要注意一下。
學(xué)生C：謝謝B同學(xué)，我會(huì)注意的。你的字也寫得很好，不過在“林”字上，右邊的“木”部分可以稍微寬一點(diǎn)，這樣整體會(huì)更協(xié)調(diào)。
教師：很好，大家互相評價(jià)得很到位。通過互相學(xué)習(xí)，我們可以共同進(jìn)步。現(xiàn)在，請大家把自己的練習(xí)本收回來，根據(jù)大家的建議，再進(jìn)行一次修正練習(xí)。
（學(xué)生收回練習(xí)本，進(jìn)行修正練習(xí)）
教師：通過今天的練習(xí)，大家應(yīng)該對“左小右大”結(jié)構(gòu)的漢字書寫有了更深入的了解。希望大家在日常生活中也能多加練習(xí)，不斷提高自己的書寫水平。好了，今天的課程就到這里，下課！
學(xué)生：（齊聲）謝謝老師！
（四）課堂總結(jié)
1. 教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“左小右大”結(jié)構(gòu)的重要性和應(yīng)用價(jià)值。
2. 教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高書法水平。
教師：好了，同學(xué)們，我們今天的課程就到這里。今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“左小右大”結(jié)構(gòu)的書寫方法和應(yīng)用，希望大家能夠牢記這個(gè)結(jié)構(gòu)，并在日常書寫中加以應(yīng)用，提高書寫質(zhì)量。
學(xué)生A：老師，我覺得“左小右大”結(jié)構(gòu)真的很實(shí)用，我在寫字的時(shí)候用這個(gè)結(jié)構(gòu)，字看起來更美觀了。
教師：很好，同學(xué)A，你觀察得很仔細(xì)。確實(shí)，“左小右大”結(jié)構(gòu)能夠讓我們的字更加美觀、大氣。而且，這個(gè)結(jié)構(gòu)在書法中的應(yīng)用非常廣泛，不僅限于我們今天學(xué)習(xí)的這幾個(gè)字。所以，大家一定要多加練習(xí)，熟練掌握這個(gè)結(jié)構(gòu)。
學(xué)生B：老師，我覺得在日常生活中，我們真的需要多加練習(xí)書法。我覺得書法不僅僅是一種技能，更是一種文化、一種修養(yǎng)。
教師：同學(xué)B說得非常好！書法確實(shí)是一種非常深厚的文化，它不僅僅是一種技能，更是一種修養(yǎng)和表達(dá)。通過練習(xí)書法，我們可以提高自己的審美水平，也可以更好地傳承和弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。所以，我希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)，不斷提高自己的書法水平。
學(xué)生C：老師，我覺得練習(xí)書法還可以幫助我們靜心、放松，對身心健康也有好處。
教師：同學(xué)C說得沒錯(cuò)！練習(xí)書法確實(shí)可以幫助我們靜心、放松，緩解壓力。而且，書法也是一種非常有益身心的活動(dòng)，它可以讓我們更加專注、更加有耐心。所以，大家不妨在課余時(shí)間多練習(xí)一下書法，既能提高自己的技能，又能放松身心，何樂而不為呢？
教師：好了，同學(xué)們，我們今天的課程就到這里。希望大家能夠牢記我們今天所學(xué)的“左小右大”結(jié)構(gòu)，并在日常書寫中加以應(yīng)用。同時(shí)，也希望大家能夠在日常生活中多加練習(xí)書法，提高自己的技能和文化修養(yǎng)。下課！
（五）作業(yè)布置
1. 學(xué)生回家后，自主選擇幾個(gè)符合“左小右大”結(jié)構(gòu)的漢字進(jìn)行書寫練習(xí)，并拍照上傳至班級群。
2. 教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高書法水平。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了“左小右大”這種書法結(jié)構(gòu)的基本規(guī)則和技巧，能夠自主書寫符合該結(jié)構(gòu)的漢字。在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，不斷提高自己的書法水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

展開更多......

收起↑