資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
12.1 人體激素調節（1課時）
【學習目標】
1、說出人體主要的內分泌腺
2、舉例說明甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥
3、舉例說明胰島素的功能及其分泌不足時的病癥
【重點難點】
教學重點：1．說出人體主要的內分泌腺的名稱和位置。
2．舉例說出激素的概念和作用。
教學難點：1．舉例說出激素的概念和作用。
【學習流程】
流程一:夯實基礎，全面過關
1、內分泌腺：沒有 ，分泌物直接進入 。
流程二: 努力攀登，能力提升
2、激素的概念：由 分泌的對身體有 作用的 物質。
3. 在血液中含量 。對人體的 、 等生命活動有重要的 作用。
流程三:授漁點睛，感悟創新
4、生長激素的作用：調節人體的 。生長激素分泌異常：幼年時期分泌不足，會患 ，分泌過多會患 ；成年后分泌過多，會患 。
5、甲狀腺激素的作用：促進 和 ，提高神經系統的 。甲狀腺激素異常：成人分泌過多，會患 ，幼兒分泌不足，會患 ；飲食中缺碘，會患 ，俗稱 。
6、胰島素的作用：調節 在體內的 、 、和 等。胰島素分泌不足會患 。
流程四:培優闖關，勇奪第一
【課堂檢測】
1、以下哪些疾病與激素分泌異常無關（ ）
A、糖尿病和巨人癥 B、糖尿病和呆小癥
C、血友病和白化病 D、大脖子病和侏儒癥
2、南非足球世界杯的比賽中，運動員每踢進一個球，都會引起全場狂熱的歡呼。很多球迷出現心跳加快、紅耳赤、血壓升高的現象，這是由哪一個激素分泌增多引起的（ ）
A、甲狀腺激素 B、性激素 C、腎上腺激素 D、生長激素
3、某地區是地方性甲狀腺的多發區，該地區有時會出現不變態的大蝌蚪，對這種現象的解釋不正確的是（ ）
A、碘是合成甲狀腺激素不可缺少的原料
B、該地區土壤和水中缺碘
C、甲狀腺激素能促進動物幼體的發育
D、促甲狀腺激素分泌不足，甲狀腺的分泌功能減弱
4、如果孕婦患有大脖子病，她出生的嬰兒很可能患什么病（ ）
A、呆小癥 B、甲亢 C、侏儒癥 D、先天性愚型
5、某人成年后，身材矮小，智力低下，很可能是幼年時期下列哪種激素分泌不足所致（ ）
A、胰島素 B、甲狀腺激素 C、性激素 D、生長激素
【課堂小結】
在組內分享收獲，交流解惑。
本節課我的總分為：_____________，期待下次更好的表現！
月 日 學科作業（ 分）
答案：【學習流程】
導管 循環系統
內分泌腺 調節 化學
極少 生長發育 生殖
其他內分泌腺的活動 侏儒癥 巨人癥 徦型性肢端肥大
動物的生長發育 新陳代謝 興奮性 甲亢 呆小癥 地方性甲狀腺腫 大脖子病
糖 吸收 利用 轉化 糖尿病
【課堂檢測】
C C C A B
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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12.1人體的激素調節
蘇教版版七年級下冊
內容總覽
課標要求
01
學習目標
02
探究新知
03
課堂檢測
04
課堂總結
05
課后作業
06
目錄
2022新課標要求
1、內容要求：
（1）甲狀腺激素、胰島素等激素參與人體生命活動的調節
（2）性激素能促進生殖器官的發育，對第二性征的發育和維持具有重要作用
2、學業要求：
（1）描述內分泌系統的構成和功能，初步形成結構與功能相適應的觀念。
（2）結合具體實例，分析人體的內分泌系統對機體內外環境變化所作出的反應，闡明其重要意義。
學習目標
1、說出人體主要的內分泌腺
2、舉例說明甲狀腺激素的功能及其過多、過少時人體的病癥
3、舉例說明胰島素的功能及其分泌不足時的病癥
我們在一天天長大，父母在一天天變老。人為什么能長大呢？是“誰”在“操縱”人生旅途中的生長、發育、成熟、衰老等一系列奇妙的變化呢？
新課導入
導管
腺細胞
腺細胞
毛細血管
外分泌腺
內分泌腺
內分泌腺和外分泌腺有什么不同？
知識點一 人體主要的內分泌腺
探究新知
腺體類別 導管 分泌物輸送方式 實例
內分泌腺
外分泌腺
沒有
有
直接進入腺體內的毛細血管，經血液循環送出
由導管排出
垂體、
甲狀腺、性腺等
唾液腺、汗腺等
外分泌腺和內分泌腺的區別
人體主要的內分泌腺
垂體（分泌生長激素等）
甲狀腺（分泌甲狀腺激素等）
胸腺（分泌胸腺激素等）
腎上腺（分泌腎上腺素等）
胰島（分泌胰島素等）
卵巢（分泌雌性激素等）
睪丸（分泌雄性激素等）
人體的內分泌系統
位置：大腦的下部
分泌的激素名稱：
生長激素、促甲狀腺激素和促性腺激素等
激素的主要作用：
生長激素可調節人體生長發育的作用；
促激素可以調節其他內分泌腺的活動。
內分泌腺之王
垂體
如果幼年時生長激素分泌過少：
侏儒癥
生長遲緩，身體矮小，智力正常。
如果幼年時生長激素分泌過多：
巨人癥
生長發育過度，身高多在2m左右。當生長至高峰后，身體狀況逐漸開始衰退。
如果成年時生長激素分泌過多：
肢端肥大癥
胸腺
位置：胸骨下方
分泌的物質及作用：
分泌促進淋巴細胞發育的物質
在人體抵抗疾病方面具有重要作用。
腎上腺
位置：腎的上方
分泌的激素名稱：
腎上腺素
激素的主要作用：
生有促進心跳加快、心肌收縮力增強的作用
卵巢
睪丸
雌性激素
雄性激素
性腺
性激素的作用：
維持男女的第二性征
探究：甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響
甲
乙
⑴每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續5次；
⑵每兩天換1000mL河水；
⑶每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉。
⑴不加甲狀腺激素；
⑵每兩天換1000mL河水；
⑶每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉。
知識點二 甲狀腺激素
甲
乙
甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育。
每隔一天加甲狀腺激素5mg，持續五次
不加甲狀腺激素
結論：
位 置：
頸前部，喉和氣管的兩側
分泌的激素名稱：
甲狀腺激素
甲狀腺激素的主要作用：
促進新陳代謝，
促進生長發育，
提高神經系統的興奮性
人體最大的內分泌腺
甲狀腺
如果幼年時甲狀腺激素分泌過少：
呆小癥
身體矮小，有智力障礙，言語不清，生殖器官發育不全。
知識拓展
呆小癥與侏儒癥有什么區別？
侏儒癥：幼年時生長激素分泌過少，生長遲緩，身材矮小，智力正常 。
呆小癥：幼年時甲狀腺激素分泌過少，身體矮小，有智力障礙，言語不清，生殖器官發育不全。
如果成年時甲狀腺激素分泌過多：
甲亢
食量大，身體卻消瘦，易激動，甲狀腺腫大，眼球突出。
如果缺碘：地方性甲狀腺腫（大脖子病）
碘是合成甲狀腺激素的主要原料，當飲食中缺碘時，會使甲狀腺激素合成的數量減少，引起甲狀腺增生，腫大。若孕婦體內缺碘，影響胎兒正常的生長發育及神經系統的發育，使其成年后患呆小癥。
有人認為胰腺是外分泌腺，也有人認為胰腺是內泌腺，你是怎樣認為的？
因為胰腺不僅分泌胰島素，而且分泌胰液，分泌激素是內分泌腺的功能，分泌消化液則是外分泌腺的功能，所以胰腺既是內分泌腺，又是外分泌腺。
思考討論
（1891～1941年）
加拿大糖尿病專家班亭 于1921年發現了“胰島素”，并因此獲得了諾貝爾獎。
人們為了紀念他的貢獻，將11月14日定為“世界糖尿病日”。
知識點三 胰島素
分泌部位：
主要功能：
分泌異常時的表現：
胰島素
胰島。
調節糖在人體內的吸收、利用、轉化等。
胰島
胰腺
糖尿病。
胰島素和糖尿病
當人體內的胰島素分泌不足時，血糖濃度就會明顯上升，腎小管則不能將原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血液，從而使葡萄糖隨尿液排出，形成糖尿。
70-110mg/dl等同于3.9-6.1mmol/L
多飲
多食
你周圍有糖尿病患者嗎？糖尿病有什么癥狀？
糖尿病：三多一少！
多尿
體重減輕
胰島素能不能口服呢
胰島素是蛋白質，若口服有部分會在胃中被消化而降低藥效，所以只能注射。
提示：胰島素是蛋白質
防治方法
藥物治療
改變不良的生活方式
控制飲食
增加運動
減輕體重
1.下列都屬于內分泌腺的一項是（ ）
A.睪丸、汗腺、胃腺、唾液腺 B.睪丸、胰島、垂體、甲狀腺
C.垂體、汗腺、皮脂腺、唾液腺 D.胰島、胃腺、垂體、甲狀腺
B
課堂練習
2.內陸缺碘地區的居民食用含碘較高的海藻類食品或加碘食鹽，可預防地方性甲狀腺腫的發生，這其中的道理是（ ）
A.碘具有殺菌消炎作用 B.碘可以促進甲狀腺的新陳代謝
C.碘能抵制甲狀腺細胞的增生 D.碘是合成甲狀腺激素的重要原料
D
3.李大爺近來身體逐漸消瘦、乏力，并伴有口渴、多飲、多尿、多食等癥狀。去醫院檢查后，醫生說他可能患有糖尿病，并建議他通過注射胰島素（蛋白質類激素）進行治療，胰島素能口服嗎？
不能，因為胰島素屬于蛋白質類激素，口服會被消化液中的酶分解，從而失去藥效。
一、內分泌腺
垂體（分泌生長激素） 甲狀腺（分泌甲狀腺激素）
胸腺（分泌胸腺激素） 腎上腺（分泌腎上腺素等）
胰島（位于胰腺中， 分泌胰島素等） 女：卵巢（分泌雌性激素等）
男：睪丸（分泌雄性激素等）
課堂總結
二、幾種激素的主要功能
1.生長激素：調節人的生長發育。
2.甲狀腺激素：促進生長發育，提高神經系統的興奮性，促進新陳代謝。
3.胰島素：調節糖在人體內的吸收、利用、轉化等。
謝謝
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《人體的激素調節》教學設計
課題 人體的激素調節 單元 第4單元 學科 生物 年級 七下
教材分析 人體生命活動能正常進行，各個器官能協調活動，使人體能成為一個統一的整體，以適應外界環境，這些都是激素和神經系統等共同調節的結果，本節課與前面一些章節的知識有著內在的聯系，例如激素對人體生理活動的調節作用，必須通過血液的運輸才能實現，人的生殖和發育與有關性激素的分泌和調節作用有密切的關系。
2022新課標要求 1、內容要求：（1）甲狀腺激素、胰島素等激素參與人體生命活動的調節（2）性激素能促進生殖器官的發育，對第二性征的發育和維持具有重要作用2、學業要求：（1）描述內分泌系統的構成和功能，初步形成結構與功能相適應的觀念。（2）結合具體實例，分析人體的內分泌系統對機體內外環境變化所作出的反應，闡明其重要意義。
學習目標與核心素養 生命觀念：說出人體內的主要內分泌腺，形成人體結構與功能相適應的生命觀。科學思維：通過甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響的討論提高學生的分析能力，說明甲狀腺激素對人體的影響。探究實踐：通過數據分析培養學生運用所學的知識去分析和解決社會實踐中遇到的問題的能力。責任態度：舉例說明激素的功能及分泌失調時對人體的影響。
學情分析 本節內容理論性強，氣體交換原理對于尚無理論化知識基礎的七年級學生來說難以理解。本節課教學的優勢是學生已經學過血液循環，是在對肺循環、體循環途徑中的氣體交換有了概念性的了解的基礎上安排的，為進一步學習人體的能量供給奠定基礎。
重點 1．說出人體主要的內分泌腺的名稱和位置。2．舉例說出激素的概念和作用。
難點 1．舉例說出激素的概念和作用。
材料準備 多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入我們在一天天長大，父母在一天天變老人，為什么能長大呢？是誰在操縱人生旅途中的生長發育，成熟衰老等一系列奇妙的變化呢？今天我們就一起來揭開其中的奧秘。我們一起來學習第12章第一節人體的激素調節調節。 把學生引入一種與問題有關的情境中，同時有利于調動學生的學習熱情和課程內容的進一步開展。
講授新課 一、人體主要的內分泌腺請同學們觀察圖片分析內分泌腺和外分泌腺有什么不同？請同學們觀看圖片來認識人體主要的內分泌腺請同學們小組合作討論各內分泌腺的功能及分泌過多或過少引起的癥狀。首先我們一起來認識垂體即內分泌腺之王分布的位置？分泌的激素有哪些？分泌的激素又有什么作用？同學們仔細觀看三幅圖片，分析他們的特點，接下來我們一起來認識胸腺，請同學們觀察胸腺的位置、分泌的物質及作用、腎上腺的位置，激素及作用？性腺女性的是卵巢，男性的是睪丸，卵巢可以分泌雌性激素，睪丸可以分泌雄性激素同學們，回憶第一節課，我們所學的性激素具有什么作用？二、甲狀腺激素首先我們來探究甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響。甲裝置每隔一天加甲狀腺激素五毫克，持續五次，每兩天換1000毫升河水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉乙裝置不加甲狀腺激素，每兩天換1000毫升河水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉最后得出數據，請同學們觀察并分析，得出什么樣的結論？甲狀腺是人體最大的內分泌腺位于人體的哪個部位、分泌的激素名稱是什么？甲狀腺激素的主要作用是什么？幼年時甲狀腺激素分泌過少，會患什么癥？具有什么癥狀？呆小癥與侏儒癥有什么區別？成年時甲狀腺激素分泌過多，會患什么癥，請同學們觀看圖片分析該癥狀具有什么特征？如果缺碘，會患什么癥狀？碘是合成甲狀腺激素的主要原料，當飲食中缺碘時，會使甲狀腺激素合成的數量減少，引起甲狀腺增生腫大。若孕婦體內缺碘，影響胎兒正常的生長發育及神經系統的發育，使其成年后患呆小癥。有人認為胰腺是外分泌腺，也有人認為胰腺是內分泌腺，你是怎樣認為的？三、胰島素加拿大糖尿病專家班亭于1921年發現了胰島素，并因此獲得了諾貝爾獎，人們為了紀念他的貢獻，將11月14日定為“世界糖尿病日”胰島素分泌的部位？是主要功能是？分泌異常時的表現？請同學們觀看數據甲是糖尿病患者，乙是正常人，為什么甲的血糖含量一直上升？根據我們所學的胰島素來解釋你周圍有糖尿病患者嗎？糖尿病有什么癥狀？治療糖尿病通常會給患者注射胰島素，那同學們思考胰島素能不能口服呢？（提示胰島素是蛋白質）請同學們討論，我們應該如何遠離糖尿病？ 內分泌腺沒有導管，外分泌腺有導管，內分泌腺直接進入腺體內的毛細血管，經血液循環送出外分泌腺有導管排出垂體、甲狀腺，胸腺，腎上腺，胰島，卵巢，睪丸位于大腦的下部，分泌生長激素，促激素等，生長激素可以調節人體生長發育；促激素可以調節其他內分泌腺的活動幼年時生長激素分泌過少，會患侏儒癥；幼年時生長激素分泌過多，會患巨人癥；成年人生長激素分泌過多，會患肢端肥大癥。位于胸骨下方，分泌促進淋巴細胞發育的物質可以抵抗疾病。腎的上方腎上腺素促進心跳加快，心肌收縮能力加強維持男女的第二性征甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發育位于頸前部，喉和氣管的兩側，分泌的名稱是甲狀腺激素，主要作用是促進新陳代謝，促進生長發育，提高神經系統的興奮性。呆小癥身體矮小智力障礙言語不清生殖器官發育不全侏儒癥是生長激素分泌過少，生長遲緩，身體矮小，智力正常，但是呆小癥幼年時甲狀腺激素分泌過少，身體矮小，智力障礙言語不清，生殖器官發育不全甲亢食量大，身體卻消瘦地方性甲狀腺腫胰腺既是內分泌腺，又是外分泌腺胰島調節糖在人體內的吸收利用轉化糖尿病當人體內的胰島素分泌不足時，血糖濃度就會明顯上升，腎小管則不能將原尿中的葡萄糖全部重新吸收回血液，從而使葡萄糖隨尿液排出，形成糖尿三多一少多飲多食多尿，體重減少不能口服，因為部分藥物會在胃中被消化而降低藥效，所以只能注射藥物治療、增加運動、減輕體重、控制飲食、改變不良的生活方式 本環節從表面上看，帶有老教材和傳統教學方法的印痕，但從整體角度來看，該環節是從學生的原有知識儲備出發，直接引入本節課的教學，讓學生在獲得知識的同時，給學生充分發展的時間與空間通過小組討論，可以讓學生對本節課的內容有一個整體感知充分發揮多媒體技術手段發揮視聽覺獲得知識的渠道作用，給學生創設一個生動形象的學習氛圍，帶著問題進行學習，提高學生的聽課效率此環節重點引導學生探究實驗如何進行，從而間接的讓學生完成對知識的建構通過調查活動，讓學生理解胰島素分泌過少的影響，并讓學生實現自我反饋。應用所學的問題解決實際問題，體驗成功的快樂引導學生關注糖尿病的癥狀和治療，培養學生熱愛生命，自覺保護身體健康的意識
課堂練習 見PPT和教學單 學生思考并認真完成 提高學生的環保意識
課堂小結 分享收獲 讓學生暢所欲言， 打開學生的思維大門
板書 12.1人體的激素調節內分泌腺 垂體 胸腺 腎上腺 性腺 甲狀腺 胰島 條理清晰，便于識記
課外拓展/課外閱讀內容
特色資源分析和技術手段說明
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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