資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?教學(xué)設(shè)計
課題 網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級 四年級
教材分析 《網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍愤@一課，作為四年級信息技術(shù)課程的重要一環(huán)，旨在幫助學(xué)生建立對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力。教材通過深入淺出的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解信息的分類，學(xué)會辨別信息來源的可靠性，并學(xué)會尋找信息佐證，從而培養(yǎng)他們在信息洪流中篩選真實信息的能力。同時，教材還著重強調(diào)了判斷信息邏輯的重要性，以及如何利用工具進行信息判斷，為學(xué)生日后在網(wǎng)絡(luò)世界中安全、有效地獲取信息打下了堅實的基礎(chǔ)。整體而言，本課教材設(shè)計合理，內(nèi)容充實，既有理論知識的講解，又有實踐操作的指導(dǎo)，對于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)安全意識具有積極意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 信息意識：培養(yǎng)學(xué)生具備對網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚谋孀R能力，增強對信息來源的警覺性，理解信息分類的重要性，從而在日常學(xué)習(xí)和生活中能夠有意識地篩選和獲取真實可靠的信息。計算思維：通過教授學(xué)生如何利用邏輯判斷來辨別網(wǎng)絡(luò)信息，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維。使學(xué)生學(xué)會分析信息的邏輯結(jié)構(gòu)，利用已有知識和經(jīng)驗對信息進行合理推斷，形成科學(xué)的信息分析習(xí)慣。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：指導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和方法，利用這些工具來判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍９膭顚W(xué)生通過實踐操作，探索新的信息辨識技巧，培養(yǎng)他們在數(shù)字化環(huán)境中的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。信息社會責(zé)任：強化學(xué)生的信息社會責(zé)任意識，使他們認識到在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中發(fā)布和傳播真實信息的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不傳播虛假信息，維護網(wǎng)絡(luò)空間的清朗和健康，為構(gòu)建安全、和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻自己的力量。
重點 了解信息分類、辨別信息來源、尋找信息佐證。
難點 掌握判斷信息邏輯、利用工具判斷。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 通過播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言傳播的短視頻，引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息真實性的關(guān)注。提問學(xué)生：“你們平時是如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)蔚模俊币龑?dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法。 觀看視頻，思考視頻內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)信息真實性問題產(chǎn)生興趣。積極回應(yīng)教師的提問，分享自己的經(jīng)驗和看法。 通過短視頻和提問，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息真實性的關(guān)注，為接下來的新課內(nèi)容做鋪墊。
講授新課 環(huán)節(jié)一：了解信息分類與辨別信息來源教師講解：首先，我會向?qū)W生們介紹信息的分類，比如按照來源可以分為官方信息、媒體信息、社交網(wǎng)絡(luò)信息等。我會用生動的例子來說明每種信息的特點，并提醒學(xué)生們注意不同來源信息的可信度和可靠性。展示案例：接著，我會展示幾個不同來源的信息案例，讓學(xué)生們分析這些信息的來源是否可靠，內(nèi)容是否真實。通過小組討論的形式，讓學(xué)生們互相交流看法，培養(yǎng)他們的辨別能力。總結(jié)要點：在學(xué)生們討論結(jié)束后，我會總結(jié)辨別信息來源的關(guān)鍵要點，比如查看信息發(fā)布者的權(quán)威性、信息的發(fā)布渠道是否正規(guī)等，幫助學(xué)生們形成正確的判斷思維。環(huán)節(jié)二：尋找信息佐證與判斷信息邏輯引導(dǎo)探究：在這個環(huán)節(jié)，我會引導(dǎo)學(xué)生們思考如何尋找信息的佐證，以驗證信息的真實性。我會給出一個具體的網(wǎng)絡(luò)信息案例，讓學(xué)生們分組探究，并尋找能夠佐證或反駁該信息的證據(jù)。邏輯分析：學(xué)生們找到佐證后，我會引導(dǎo)他們進行邏輯分析。我會教他們?nèi)绾闻袛嘈畔⒌膬?nèi)在邏輯是否合理，是否存在矛盾點，以及如何根據(jù)已有知識來推斷信息的真實性。分享交流：學(xué)生們完成邏輯分析后，我會組織他們分享自己的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。通過分享交流，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)，拓寬思路，進一步提升自己的判斷能力。環(huán)節(jié)三：利用工具判斷網(wǎng)絡(luò)信息工具介紹：在這個環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生們介紹一些常用的網(wǎng)絡(luò)信息判斷工具，比如搜索引擎的高級搜索功能、專業(yè)的信息驗證網(wǎng)站等。我會演示這些工具的使用方法，并解釋它們?nèi)绾螏椭覀兣袛嘈畔⒌恼鎮(zhèn)巍嵺`操作：學(xué)生們了解了工具的使用方法后，我會讓他們進行實踐操作。我會給出一個或多個待判斷的網(wǎng)絡(luò)信息，讓學(xué)生們利用剛剛學(xué)習(xí)的工具進行判斷，并記錄下自己的判斷過程和結(jié)果。反饋指導(dǎo)：學(xué)生們完成實踐操作后，我會對他們的判斷過程和結(jié)果進行反饋和指導(dǎo)。我會指出他們在判斷過程中存在的問題和不足，并給出相應(yīng)的改進建議，幫助他們進一步提升利用工具判斷網(wǎng)絡(luò)信息的能力。 認真聽講，記錄信息分類和特點。思考并討論如何辨別信息來源的可靠性，提出自己的見解。學(xué)習(xí)并掌握尋找信息佐證的方法。分析并討論信息的內(nèi)在邏輯，提出自己的判斷依據(jù)。了解并掌握這些工具的基本功能和使用方法。嘗試使用這些工具對網(wǎng)絡(luò)信息進行真?zhèn)闻袛唷?通過教師的講解和學(xué)生的思考討論，幫助學(xué)生了解信息分類和辨別信息來源的方法，為后續(xù)的信息判斷打下基礎(chǔ)。通過教師的講解和學(xué)生的分析討論，培養(yǎng)學(xué)生尋找信息佐證和判斷信息邏輯的能力，提高他們對網(wǎng)絡(luò)信息的辨識能力。通過教師的介紹和演示，幫助學(xué)生了解并掌握利用工具判斷信息真?zhèn)蔚姆椒ǎ岣咚麄冊趯嶋H操作中的信息判斷能力。
課堂練習(xí) 提供一些真實或虛假的網(wǎng)絡(luò)信息案例，讓學(xué)生分組進行信息真?zhèn)闻袛唷Ｑ惨曋笇?dǎo)，及時解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。 分組進行信息真?zhèn)闻袛嗑毩?xí)，運用所學(xué)方法進行實際操作。相互討論、交流判斷結(jié)果和依據(jù)。 通過課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的信息判斷方法，提高他們的實際操作能力。
課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息判斷的重要性和方法。鼓勵學(xué)生在日常生活中多加注意網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危岣咦晕冶Ｗo意識。 回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對信息判斷方法的理解和記憶。表示將在日常生活中運用所學(xué)方法進行網(wǎng)絡(luò)信息判斷。 通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對信息判斷方法的理解和記憶，同時強化他們在日常生活中運用所學(xué)方法的意識。
板書 網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)涡畔⒎诸惐鎰e信息來源尋找信息佐證判斷信息邏輯利用工具判斷
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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