資源簡介

課時教學設計
課題 《五彩的煙花》 課時 第二課時
教材分析 煙花的綻放是美麗多彩的，它總是孩子們熱衷欣賞的情境。本課借助孩子對煙花的喜愛，引導學生回憶和欣賞煙花綻放時“畫”出的美麗弧線和斑斕色彩，并且用各種各樣美麗的色彩和線條在畫紙上表現出來。 學生作品既選擇了用油水分離方法創作的作品，也選擇了單純用油畫棒完成的作品。因為本課的目的主要在“五彩的煙花”，為了避免對課題的簡單理解，特別以較大的畫面選登了結合實物圖片，拼貼創作的作品。這種實物圖片拼貼與繪畫結合的方式，既可以不對課題“喧賓奪主”，又可以較容易地產生豐富畫面的效果。
學情分析 一年級孩子的注意力容易被活動、鮮艷、新穎、有趣的事物所吸引，但觀察事物簡單,對事物的印象常常是大概的輪廓。本課旨在引導學生細致觀察綻放的煙花，體會放煙花和賞煙花的美好心情。希望通過這樣的美術課，慢慢建立起孩子樂于觀察、善于觀察的習慣和能力。
教學目標 1.能觀察到煙花綻放時的美麗弧線，會用彩色的線條，畫出這種以一點為中心向四周散開的弧線組合。 2.借助學校國慶節書畫手工作品比賽的情境，鼓勵學生采取多種多樣的創作方式，運用鮮艷的色彩表現煙花。 3.引導學生積極參與欣賞，感受煙花在黑夜映襯下奪目的美麗，再現這份美麗時的樂趣。讓學生充分體驗“感受美--熱愛美--創造美”這一過程的快樂。
教學思路 觀賞燃放煙花是絕大多數孩子喜歡的活動，而近些年禁放煙花炮竹的規定讓孩子少了些親身體驗的機會，學生們對本節課的創作內容都會有很高的憧憬和期待。本節課借助學校國慶節書畫手工作品比賽的情境，采用“回憶欣賞--感受形與色--分析體驗--引導表現--嘗試創新”的模式進行教學。
教學重點難點 重點：用不同的材料表現煙花。 難點：合理運用手工材料、顏料表現煙花。
教學準備 教師準備：水粉顏料、棉棒、白乳膠、吸管、剪刀、彩色紙、彩筆、刮畫紙、毛線、雙面膠等，教師范作和教學課件。 學生準備：水粉顏料、棉棒、白乳膠、吸管、剪刀、彩色紙、彩筆等。
教學過程 一、引導階段 師生交流回憶上節課學習的內容。 1.煙花的色彩及形態特點。 2.探索上節課課后拓展的問題，美麗的煙花不僅可以用畫的形式表現，還可以用各種手工材料表現煙花。 引出課題：《五彩的煙花》。 （設計意圖：探索上節課課后拓展的問題，引導學生自主思考，激發學生的學習興趣，引出課題。） 二、發展階段 1.欣賞體驗 欣賞各種各樣的手工煙花作品。 說一說，他們都用了哪些材料，如何表現煙花的。 2.他們都有哪些獨特之處？ 3.詳細分析用棉棒和吸管創作的煙花作品，總結制作方法，教師邊分析、邊創作，也可以與學生合作完成。 4.教師示范 用棉棒創作煙花： 1.把紅色紙剪成小正方形。在距離正方形紙上下兩端約1厘米處貼一條黃色細紙條，沿著正方形紙右側邊貼雙面膠，然后把正方形紙卷成圓柱狀，并利用雙面膠固定住。 2.用同樣的方法做三個紅色圓柱狀，再把三個紅色圓柱狀用雙面膠粘貼在黑色紙底部。把棉簽剪成長短不一的小段后，呈放射狀粘貼在圓柱狀上方作為綻放在空中的煙花，煙花的形狀不要相同，分散排列。另取棉簽分別沾綠色、黃色和紅色顏料后，從紅色圓柱狀上端開始畫線條作為點燃后飛散的煙花: 3.給空中的煙花涂上各種鮮艷的顏色。 4.整理完成。 用吸管創作煙花： 1.吸管一端用剪刀剪成3厘米左右深度的流蘇，間隔盡量差不多。 2.用手指把流蘇向外壓，讓它和吸管成直角。用同樣的方法，再把兩外2根吸管的一端剪成流蘇狀，并用手指把流蘇向外壓，流蘇的長度不一樣。 3、讓吸管的流蘇部分沾黃色顏料后豎直方向印畫在卡紙上。 4.再提起吸管，換一個方向繼續印畫，多轉動和印畫幾次，就能得到如圖所示呈放射狀的畫，用同樣的方法，在卡紙另一側再印畫一個放射狀的圖畫。 5.重復步驟4-6的動作，在卡紙上印畫橘色、藍色、紫色和綠色的放射狀圖畫。不同顏色錯開。顏色不一定像示范的這樣，可以選擇任意的顏色。 6.再用棉簽沾對應的顏色后，在放射狀畫面上點畫。 7.棉簽點畫圍成圓圈狀，增加了絢麗的效果。 8.整理完成。 （設計意圖：利用多種方法和材料表現煙花，鼓勵創新，激發學習興趣。） 三、作業實踐階段 1.用自己喜歡的方式表現煙花，參加學校國慶節煙花書畫手工作品比賽。 2.可以適當的添加房子、樹、人物等作為背景，使自己的作品更有情節，更完整。 （設計意圖：不約束學生的想法，鼓勵學生大膽的用自己喜歡的方式進行創作。）
四、展評階段 1.在學校國慶節煙花書畫手工作品大賽中，為自己喜歡的作品投票。 2.是否能夠較好的處理畫面，表現出自己對煙花的獨特感受，是否與眾不同。 3.作品的點、線和色彩的表現是否統一。 （設計意圖：在參加學校國慶節煙花書畫手工作品比賽的情境中，讓學生充分體驗“感受美--熱愛美--創造美”這一過程的快樂。）
五、拓展階段 在繼承中國傳統文化的同時，也要與時俱進，煙花對環境有污染，需要治理，大家也要遵守燃放規定。通過創新辦法找到適合表現煙花的方法，讓煙花自由自在的綻放于夜空！ （設計意圖：鼓勵學生創新的同時，進行德育滲透教育，保護環境。）
六、板書設計 五彩的煙花 制作材料 制作方法 （設計意圖：簡明概括的體現教學內容，學生能清晰明了的知道本節課的學習重點。）
學生學習效果評價 1.對于要參加學校國慶節煙花書畫手工作品比賽，學生表現的很興奮，積極性、表現欲都很高，所以教師需要更多的關注學生的情緒表現，還要把控好課堂秩序。 2.通過對一年級學生實際情況的分析，鼓勵學生大膽想象，敢于動手，讓學生選擇多種方法和不同材料進行創作，最終都能表現出自己喜歡的、五彩繽紛的煙花，這對于一年級的學生而言還是很難得的。
教學反思與改進

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